Luận văn thạc sĩ: Sử dụng Geometer's Sketchpad trong dạy học chủ đề đường tròn hình học 9

2016

131
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ

DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Vấn đề đổi mới PPDH môn Toán ở trường THCS

1.2. Nhu cầu đổi mới PPDH môn Toán ở trường THCS

1.3. Định hướng đổi mới PPDH môn Toán ở trường THCS

1.4. Khái niệm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

1.5. Hoạt động học tập của học sinh

1.6. Xác lập vị trí chủ thể của người học, bảo đảm tính tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo của hoạt động học tập

1.7. Các tình huống điển hình trong dạy học toán học

1.8. Dạy học khái niệm toán học

1.9. Dạy học định lí toán học

1.10. Dạy học giải bài tập toán học

1.11. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

1.11.1. Sử dụng Công nghệ thông tin trong dạy học

1.11.2. Môi trường dạy học tích hợp công nghệ thông tin

1.11.3. Công nghệ thông tin như một phương tiện trực quan trong dạy học

1.11.4. Phần mềm hình học động

1.11.4.1. Phần mềm dạy học
1.11.4.2. Giới thiệu phần mềm Geometer’s Sketchpad
1.11.4.2.1. Giới thiệu chung về phần mềm
1.11.4.2.2. Giao diện làm việc

1.12. Kết luận chương I

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

2.1. Các văn bản chỉ đạo ứng dụng CNTT trong dạy học

2.2. Định hướng phát triển CNTT trong ngành GD&ĐT

2.3. Các văn bản chỉ đạo của bộ GD & ĐT

2.4. Các văn bản chỉ đạo của cơ sở GD & ĐT

2.5. Nội dung và phương pháp dạy học chủ đề đường tròn, hình học 9

2.5.1. Khái quát chương trình toán THCS

2.5.2. Chương trình hình học lớp 9

2.5.3. Khảo sát chủ đề đường tròn, hình học 9

2.5.4. Khảo sát thực trạng sử dụng phần mềm dạy học

2.5.5. Các phương pháp khảo sát

2.5.6. Các phiếu điều tra khảo sát và kết quả

2.6. Kết luận chương II

3. CHƯƠNG 3: SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD ĐỂ THIẾT KẾ CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ ĐƯỜNG TRÒN, HÌNH HỌC 9

3.1. Ứng dụng Geometer’s Sketchpad trong các tình huống dạy học điển hình

3.2. Ứng dụng Geometer’s Sketchpad để hình thành khái niệm hình học

3.3. Ứng dụng Geometer’s Sketchpad trong dạy học định lí

3.4. Ứng dụng Geometer’s Sketchpad trong dạy học giải toán

3.5. Thiết kế giáo án để hình thành bởi dạy học có sử dụng GSP

3.6. Một số chú ý khi thiết kế

3.7. Quy trình triển khai việc tích hợp GSP trong dạy học toán

3.8. Ví dụ về giáo án sử dụng GSP trong dạy học

3.9. Kết luận chương III

4. CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

4.1. Mục đích, kế hoạch của thực nghiệm sư phạm

4.2. Mục đích thực nghiệm

4.3. Kế hoạch của thực nghiệm

4.4. Nội dung của thực nghiệm sư phạm

4.5. Đối tượng thực nghiệm

4.6. Giáo án thực nghiệm

4.7. Kết quả của thực nghiệm sư phạm

4.8. Kết quả phiếu học tập của học sinh

4.9. Một số sản phẩm của học sinh

4.10. Một số nhận xét của giáo viên và học sinh khi dạy và học hình học bằng GSP

4.11. Kết luận chương IV

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued sử dụng phần mềm geometers sketchpad trong dạy học chủ đề đường tròn hình học 9 luận văn ths lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán 60 14 01 11

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued sử dụng phần mềm geometers sketchpad trong dạy học chủ đề đường tròn hình học 9 luận văn ths lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán 60 14 01 11

Tài liệu "Ứng dụng Geometer's Sketchpad trong dạy học hình học lớp 9" khám phá cách phần mềm Geometer's Sketchpad có thể được sử dụng để nâng cao hiệu quả giảng dạy hình học cho học sinh lớp 9. Tài liệu nhấn mạnh những lợi ích của việc sử dụng công nghệ trong giáo dục, giúp học sinh hình dung và hiểu rõ hơn về các khái niệm hình học thông qua các mô hình trực quan và tương tác. Việc áp dụng Geometer's Sketchpad không chỉ làm cho bài học trở nên sinh động hơn mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện của học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học hình học và toán học, bạn có thể tham khảo tài liệu Dạy học hình học trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết đa trí tuệ, nơi cung cấp những cách tiếp cận mới trong giảng dạy. Ngoài ra, tài liệu Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc áp dụng lý thuyết vào thực tiễn giảng dạy. Cuối cùng, tài liệu Vận dụng phương pháp graph và sơ đồ tư duy trong dạy học chương nhóm nitơ hóa học lớp 11 sẽ mang đến cho bạn những kỹ thuật mới để kích thích hoạt động học tập của học sinh. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn mở rộng kiến thức và cải thiện phương pháp giảng dạy của mình.