Chương trình đào tạo Thạc sĩ Lý luận và phương pháp dạy học Toán - Đại học Quốc gia Hà Nội

Thông tin chi tiết về 1 chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Toán. Giới thiệu nội dung học tập, cơ hội nghề nghiệp và điều kiện tuyển sinh của chương trình.

• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Đề tài: Chương trình đào tạo chuẩn ĐHQGHN trình độ thạc sĩ định hướng: Nghiên cứu chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Loại tài liệu: Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng quan về chương trình thạc sĩ toán học ĐHQGHN

Chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán thuộc Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội. Mã số chuyên ngành: 60140111. Thời gian đào tạo hai năm. Bằng tốt nghiệp cấp là Thạc sĩ ngành Sư phạm Toán học. Chương trình hướng đến nghiên cứu, đào tạo giáo viên chất lượng cao. Người học được trang bị kiến thức sâu về khoa học giáo dục. Trọng tâm là lý luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Toán ở các cấp học khác nhau. Chương trình đáp ứng yêu cầu hội nhập và phát triển xã hội. Đào tạo theo định hướng nghiên cứu chuyên sâu. Sinh viên tốt nghiệp có năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề thực tiễn liên quan đến giảng dạy toán học. Đây là chương trình chuẩn của hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, được xây dựng dựa trên kinh nghiệm quốc tế và thực tiễn giáo dục trong nước.

1.1. Mục tiêu đào tạo chương trình thạc sĩ toán

Mục tiêu chung của chương trình là đào tạo giáo viên các cấp học có chất lượng cao. Người học phát triển năng lực nghiên cứu khoa học và giải quyết vấn đề thực tiễn. Chương trình trang bị kiến thức sâu, hiện đại về khoa học giáo dục. Trọng tâm là lĩnh vực lý luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Toán. Đặc biệt tập trung vào cấp phổ thông và đại học. Người học phát triển năng lực làm việc độc lập, sáng tạo. Chương trình giúp học viên nắm vững phương pháp nghiên cứu sư phạm toán học hiện đại.

1.2. Đối tượng và điều kiện tuyển sinh

Thí sinh dự tuyển cần có bằng tốt nghiệp đại học ngành Sư phạm Toán học. Ngành gần bao gồm Toán học, Toán-Tin ứng dụng, Toán-Cơ, Thống kê. Thí sinh ngành gần phải học bổ túc kiến thức để đạt trình độ tương đương. Điều kiện sức khỏe đảm bảo cho quá trình học tập và nghiên cứu. Không yêu cầu kinh nghiệm công tác. Hình thức tuyển sinh thi tuyển với ba môn: Đánh giá năng lực, Lý luận và Công nghệ dạy học, Ngoại ngữ. Thí sinh có thể chọn một trong năm ngoại ngữ: Anh, Nga, Pháp, Đức, Trung Quốc.

II. Phân tích cấu trúc chương trình đào tạo thạc sĩ toán

Chương trình đào tạo thạc sĩ toán học được cấu trúc thành nhiều học phần cốt lõi. Các học phần chia thành nhóm cơ bản, nhóm chuyên ngành và luận văn. Nhóm cơ bản cung cấp nền tảng lý luận giáo dục hiện đại. Nhóm chuyên ngành đào tạo sâu về phương pháp dạy học bộ môn Toán. Chương trình bao gồm các học phần về tâm lý học nhà trường, giáo dục học. Nội dung涵盖 lý luận và công nghệ dạy học, đánh giá trong giáo dục. Tổng số tín chỉ đáp ứng chuẩn đào tạo thạc sĩ của Bộ Giáo dục. Chương trình tích hợp lý thuyết và thực hành nghiên cứu. Học viên tiếp cận các phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng. Đặc biệt nhấn mạnh phân tích định tính thực nghiệm trong giáo dục toán học. Chương trình xây dựng trên cơ sở khoa học sư phạm tích hợp, phát triển năng lực người học.

2.1. Các học phần cốt lõi trong chương trình

Chương trình gồm nhiều học phần thiết yếu phục vụ đào tạo chuyên sâu. Các học phần cơ bản bao gồm Đại cương tâm lý học, Giáo dục học, Đánh giá giáo dục. Học phần chuyên ngành tập trung vào lý luận dạy học toán hiện đại. Nội dung涵盖 phương pháp giảng dạy tích hợp, quản lý lớp học hiệu quả. Chương trình đào tạo theo năng lực, áp dụng công nghệ giáo dục tiên tiến. Tài liệu tham khảo đa dạng từ nhiều nguồn trong nước và quốc tế. Học viên được tiếp cận các nghiên cứu mới nhất về sư phạm toán học.

2.2. Phương pháp đào tạo và đánh giá

Phương pháp đào tạo kết hợp giữa lý thuyết và thực hành nghiên cứu. Chương trình áp dụng mô hình sư phạm tích hợp phát triển năng lực. Học viên tham gia nghiên cứu chuyên sâu các hiện tượng giáo dục toán học. Đánh giá đa dạng qua bài tập, tiểu luận và luận văn tốt nghiệp. Chương trình nhấn mạnh kỹ năng phân tích định tính thực nghiệm. Học viên nghiên cứu mối quan hệ giữa các lý thuyết didactic khác nhau. Phương pháp đào tạo hướng đến phát triển tư duy phản biện và sáng tạo.

III. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo thạc sĩ toán

Nâng cao chất lượng đào tạo thạc sĩ toán học đòi hỏi nhiều giải pháp đồng bộ. Giải pháp đầu tiên là hiện đại hóa nội dung chương trình theo chuẩn quốc tế. Chương trình cần tích hợp công nghệ giáo dục tiên tiến vào giảng dạy. Giải pháp thứ hai là tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học cho học viên. Học viên cần tham gia các dự án nghiên cứu thực tiễn về giáo dục toán học. Giải pháp thứ ba là hợp tác quốc tế trong đào tạo và nghiên cứu. Trường Đại học Giáo dục đã thiết lập quan hệ với nhiều trường đại học quốc tế. Chương trình tham khảo mô hình đào tạo từ Đại học Lyon I và Montpellier II. Giải pháp thứ tư là đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm. Đội ngũ giảng viên cần được bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn và phương pháp. Chương trình đào tạo liên tục cập nhật theo xu thế giáo dục hiện đại thế giới.

3.1. Tích hợp công nghệ và nghiên cứu thực nghiệm

Tích hợp công nghệ giáo dục là giải pháp then chốt nâng cao chất lượng đào tạo. Chương trình áp dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy toán hiện đại. Nghiên cứu thực nghiệm đóng vai trò quan trọng trong đào tạo thạc sĩ. Học viên thực hiện các nghiên cứu chuyên sâu về hiện tượng giáo dục toán học. Phương pháp phân tích định lượng và định tính được sử dụng kết hợp. Chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực thực hành nghiên cứu. Công nghệ giúp học viên tiếp cận tri thức mới một cách hiệu quả.

3.2. Hợp tác quốc tế và chuẩn hóa chương trình

Hợp tác quốc tế mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức tiên tiến cho học viên. Chương trình tham khảo mô hình đào tạo từ các trường đại học uy tín thế giới. Chuẩn hóa chương trình đảm bảo chất lượng đào tạo đạt chuẩn khu vực và quốc tế. Nội dung đào tạo được xây dựng dựa trên nghiên cứu khoa học sư phạm toán học hiện đại. Chương trình đào tạo liên tục cập nhật theo xu thế giáo dục toàn cầu. Sự hợp tác giúp nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên và học viên. Chuẩn hóa đảm bảo bằng cấp được công nhận rộng rãi trong và ngoài nước.

IV. Kết luận và triển vọng ứng dụng chương trình thạc sĩ toán

Chương trình đào tạo thạc sĩ toán học tại ĐHQGHN đáp ứng nhu cầu xã hội. Tốt nghiệp chương trình, học viên có năng lực giảng dạy và nghiên cứu chuyên sâu. Ứng dụng chính là giảng dạy toán học tại các trường phổ thông và đại học. Học viên có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề thực tiễn trong giáo dục. Năng lực nghiên cứu khoa học giúp học viên đóng góp vào sự phát triển ngành giáo dục. Chương trình đào tạo tạo nền tảng vững chắc cho hoạt động biên soạn sách giáo khoa. Học viên có thể tham gia xây dựng chính sách giáo dục và chương trình đào tạo. Triển vọng nghề nghiệp rộng mở với nhiều vị trí công tác khác nhau. Nhu cầu giáo viên toán chất lượng cao ngày càng tăng trong xã hội hiện đại. Chương trình đào tạo thạc sĩ toán học là bước đệm quan trọng cho nghiên cứu tiến sĩ. Đóng góp của chương trình vào sự nghiệp giáo dục quốc gia là rất lớn và lâu dài.

4.1. Triển vọng nghề nghiệp sau tốt nghiệp

Tốt nghiệp chương trình thạc sĩ toán học mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp hấp dẫn. Vị trí chính là giảng dạy toán học tại các trường phổ thông và đại học. Học viên có thể công tác tại các viện nghiên cứu giáo dục toán học. Nhiều cơ hội tham gia biên soạn sách giáo khoa và tài liệu giảng dạy. Học viên đủ năng lực để tiếp tục nghiên cứu tiến sĩ tại các trường uy tín. Nhu cầu giáo viên toán chất lượng cao luôn cao trong hệ thống giáo dục. Chương trình đào tạo tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển nghề nghiệp lâu dài.

4.2. Đóng góp cho sự nghiệp giáo dục quốc gia

Chương trình đào tạo thạc sĩ toán học đóng góp quan trọng cho giáo dục quốc gia. Học viên tốt nghiệp nâng cao chất lượng giảng dạy toán học tại các cơ sở giáo dục. Chương trình đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành giáo dục. Đóng góp vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Toán. Học viên tham gia xây dựng chính sách giáo dục và phát triển chương trình đào tạo. Nghiên cứu của học viên giúp nâng cao hiệu quả giáo dục toán học. Chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu hội nhập và phát triển của xã hội hiện đại.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUẨN ĐHQGHN TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ ĐỊNH HƯỚNG: NGHIÊN CỨU CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN MÃ SỐ: 60140111 (Ban hành theo Quyết định số 4245 /QĐ-ĐHQGHN, ngày 29 tháng10 năm 2015 của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội) PHẦN I: GIỚI THIỆU NỘI DUNG VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1. Một số thông tin về chương trình đào tạo - Tên chuyên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán + Tiếng Anh: Mathematics Teaching Methodology - Mã số chuyên ngành đào tạo: 60140111 - Tên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Sư phạm Toán học + Tiếng Anh: Mathematics Teacher Education - Trình độ đào tạo: Thạc sĩ - Thời gian đào tạo: 2 năm - Tên văn bằng tốt nghiệp: + Tiếng Việt: Thạc sĩ ngành Sư phạm Toán học + Tiếng Anh: The Degree of Master in Mathematics Teacher Education - Đơn vị được giao nhiệm vụ đào tạo: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 2. Mục tiêu của chương trình đào tạo 2.Mục tiêu chung Đào tạo giáo viên các cấp học có chất lượng cao, có năng lực nghiên cứu khoa học, có khả năng nghiên cứu và giải quyết những vấn đề thực tiễn liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu và giảng dạy bộ môn Toán, đáp ứng được yêu cầu hội nhập và phát triển của xã hội.Mục tiêu cụ thể - Trang bị cho người học những kiến thức sâu, hiện đại về khoa học giáo dục, về lĩnh vực lý luận và phương pháp giảng dạy bộ môn Toán các cấp học khác nhau, đặc biệt là phổ thông và đại học; - Giúp người học phát triển năng lực phát hiện và giải quyết những vấn đề liên quan đến chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán và một số lĩnh vực liên quan; - Giúp người học phát triển năng lực giải quyết vấn đề, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo. Thông tin tuyển sinh 3. Hình thức tuyển sinh: Thi tuyển với các môn sau đây: - Môn thi Cơ bản: Đánh giá năng lực (Khối ngành Khoa học Tự nhiên) - Môn thi Cơ sở: Lý luận và Công nghệ dạy học - Môn Ngoại ngữ: 1 trong 5 ngoại ngữ sau: Anh, Nga, Pháp, Đức, Trung Quốc 3. Đối tượng tuyển sinh Thí sinh dự tuyển vào chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán phải đáp ứng đầy đủ các điều kiện sau: - Có lí lịch bản thân rõ ràng, hiện không bị truy cứu trách nhiệm hình sự; - Có bằng tốt nghiệp đại học ngành Sư phạm Toán học; - Có bằng tốt nghiệp đại học ngành gần với ngành Sư phạm Toán học và đã học bổ túc kiến thức để có trình độ tương đương với bằng tốt nghiệp đại học ngành Sư phạm Toán học; - Có đủ sức khoẻ để học tập và nghiên cứu; - Kinh nghiệm công tác: Không yêu cầu về kinh nghiệm công tác. Danh mục các ngành đúng, ngành gần - Ngành đúng: Sư phạm Toán học; - Ngành gần: Sư phạm Toán – Lý (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, từ năm 2008 trở về trước); Toán học, Toán- Tin ứng dụng, Toán – Cơ, Toán ứng dụng, Thống kê. Danh mục các học phần bổ sung kiến thức STT Tên học phần Số tín chỉ 1 Đại cương về tâm lý và tâm lý học nhà trường 3 2 Giáo dục học 3 3 Lý luận và Công nghệ dạy học 3 4 Đánh giá trong giáo dục 3 Quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành 5 3 giáo dục và đào tạo Tổng 15 (Những người có bằng tốt nghiệp đại học ngành gần được miễn học bổ sung kiến thức nếu có chứng chỉ Nghiệp vụ sư phạm do trường Đại học Giáo dục cấp). 3 PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1. Chuẩn về kiến thức chuyên môn, năng lực chuyên môn 1. Kiến thức chung - Hiểu được nền tảng triết học, chủ nghĩa Mác – Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh, có phương pháp luận nghiên cứu khoa học tiên tiến áp dụng vào việc giải quyết các vấn đề của thực tiễn; - Đạt trình độ ngoại ngữ tương đương bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (một trong 5 ngoại ngữ: Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung, Tiếng Đức). Kiến thức cơ sở và chuyên ngành - Làm chủ kiến thức chuyên ngành, có thể đảm nhiệm công việc của chuyên gia trong lĩnh vực được đào tạo; có tư duy phản biện; có kiến thức lý thuyết chuyên sâu để có thể phát triển kiến thức mới và tiếp tục nghiên cứu ở trình độ tiến sĩ; có kiến thức tổng hợp về pháp luật, quản lý và bảo vệ môi trường liên quan đến lĩnh vực được đào tạo; - Giải thích được các vấn đề mang tính lý luận và phương pháp luận chuyên sâu về Tâm lý học, Giáo dục học; - Phân tích được các vấn đề mang tính lý luận và phương pháp luận chuyên sâu trong quản lý và thiết kế, xây dựng chương trình giáo dục; - Phân tích được những tiến bộ trong lý luận và công nghệ dạy học, đo lường và đánh giá trong giáo dục; - Phân tích và hệ thống được các vấn đề lý thuyết nâng cao, chuyên sâu về chuyên ngành Toán học dành cho bậc phổ thông và đại học; - Xác định và phân tích được cơ sở Tâm lí học, Giáo dục học của các vấn đề nảy sinh trong lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học và đánh giá kết quả học tập của người học; - Xây dựng và phát triển được chương trình giáo dục và chương trình bộ môn Toán học ở bậc phổ thông và đại học; - Phân tích được bản chất của phương pháp và công nghệ dạy học hiện đại, lựa chọn được phương pháp và công nghệ dạy học phù hợp vào trong quá trình triển khai dạy học; 4 - Thiết kế và triển khai quy trình dạy học, kế hoạch dạy học và việc tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học theo hướng tăng tính tích cực, tự học, tự nghiên cứu của người học; - Phân tích được các xu thế nghiên cứu, phát triển của Toán học ở các bậc học và ứng dụng của Toán học trong các lĩnh vực khác; - Xác định được các vấn đề cập nhập, hiện đại trong xu thế và phương pháp triển khai các công trình nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học. Yêu cầu đối với luận văn tốt nghiệp - Là một công trình nghiên cứu chuyên sâu về các vấn đề liên quan đến lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán, nhà trường, các lĩnh vực hoạt động trong nhà trường; - Là công trình nghiên cứu của riêng học viên, nội dung luận văn đề cập và giải quyết trọn vẹn một vấn đề lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán. Kết quả nghiên cứu trong luận văn phải là kết quả lao động của chính tác giả và chưa được công bố trong bất cứ công trình nghiên cứu nào của tác giả khác; - Nội dung và kết quả nghiên cứu của luận văn phải thể hiện tác giả nắm vững và vận dụng được các kiến thức về lý thuyết và thực tiễn để nghiên cứu các vấn đề chuyên môn và chứng tỏ được khả năng nghiên cứu của tác giả; - Được trình bày mạch lạc, rõ ràng, theo trình tự: mở đầu, các chương, kết luận, danh mục công trình khoa học của tác giả liên quan đến luận văn, tài liệu tham khảo và phụ lục (nếu có); - Luận văn có khối lượng từ 70 đến 120 trang A4, được chế bản theo mẫu quy định; thông tin luận văn có khối lượng khoảng 3 đến 5 trang A4 bằng tiếng Việt và tiếng Anh, trình bày những nội dung cơ bản, những điểm mới và đóng góp quan trọng nhất của luận văn. Về năng lực tự chủ và trách nhiệm - Có năng lực phát hiện và giải quyết các vấn đề thuộc chuyên môn đào tạo và đề xuất những sáng kiến có giá trị; có khả năng tự định hướng phát triển năng lực cá nhân, thích nghi với môi trường làm việc có tính cạnh tranh cao và năng lực dẫn dắt chuyên môn; đưa ra được những kết luận mang tính chuyên gia về các vấn đề phức 5 tạp của chuyên môn, nghiệp vụ; bảo vệ và chịu trách nhiệm về những kết luận chuyên môn; có khả năng xây dựng, thẩm định kế hoạch; có năng lực phát huy trí tuệ tập thể trong quản lý và hoạt động chuyên môn; có khả năng nhận định đánh giá và quyết định phương hướng phát triển nhiệm vụ công việc được giao; có khả năng dẫn dắt chuyên môn để xử lý những vấn đề lớn. Chuẩn về kỹ năng 2.