Luận án tiến sĩ dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ đỗ hồng quân cho sinh viên ngành sư phạm âm nhạc

Bài viết hướng dẫn phương pháp dạy học tác phẩm khí nhạc Đỗ Hồng Quân, hỗ trợ sinh viên sư phạm âm nhạc nâng cao kỹ năng chuyên môn hiệu quả.

• Tác giả: Đỗ Hồng Quân
• Trường học: Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
• Chuyên ngành: Sư phạm âm nhạc
• Đề tài: Dạy học tác phẩm khí nhạc Đỗ Hồng Quân cho sinh viên sư phạm âm nhạc
• Loại tài liệu: luận án
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN
• 1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu
• 1.2. Các công trình nghiên cứu và tác phẩm khí nhạc Việt Nam
• 1.3. Những nghiên cứu liên quan đến nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 1.4. Những nghiên cứu liên quan đến dạy học và phương pháp dạy học âm nhạc
• 1.5. Đánh giá tình hình nghiên cứu
• 1.6. Cơ sở lý luận và dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 1.7. Một số khái niệm, thuật ngữ liên quan đến đề tài
• 1.8. Các thành tố của quá trình dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc
• 1.9. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM TRONG TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN
• 2.1. Vài nét về nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 2.2. Tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 2.3. Những đặc điểm chính trong tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 2.4. Hình thức, cấu trúc tác phẩm
• 2.5. Cách xây dựng chủ đề
• 2.6. Vai trò và ý nghĩa việc dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân trong một số môn kiến thức âm nhạc cho sinh viên Sư phạm âm nhạc
• 2.7. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN
• 3.1. Khái quát và địa bàn khảo sát
• 3.2. Vài nét về trường ĐHSP Nghệ thuật TW và khoa Sư phạm Âm nhạc
• 3.3. Vài nét về trường Đại học Sư phạm Hà Nội và khoa Nghệ thuật
• 3.4. Vài nét về trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
• 3.5. Đặc điểm của sinh viên Đại học Sư phạm âm nhạc. Nội dung chương trình đào tạo ngành Đại học Sư phạm âm nhạc và nội dung chương trình dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam trong một số môn học
• 3.6. Nội dung chương trình đào tạo ngành Đại học Sư phạm âm nhạc
• 3.7. Nội dung chương trình dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam trong một số môn học
• 3.8. Thực trạng dạy và học các tác phẩm khí nhạc Việt Nam trong một số môn kiến thức âm nhạc cơ bản
• 3.9. Tình hình dạy của giảng viên. Khảo sát và nhận thức vai trò của dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam
• 3.10. Khảo sát thực trạng học tác phẩm khí nhạc Việt Nam của sinh viên
• 3.11. Đánh giá thực trạng dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc
• 3.12. Tiểu kết chương 3
• 4. CHƯƠNG 4: BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM ÂM NHẠC
• 4.1. Nguyên tắc đề xuất
• 4.2. Đảm bảo tính mục tiêu
• 4.3. Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
• 4.4. Đảm bảo tính kế thừa, phát triển và khả thi
• 4.5. Biện pháp dạy tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân cho sinh viên Đại học Sư phạm âm nhạc
• 4.6. Đề xuất lựa chọn một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân vào nội dung một số môn học
• 4.7. Phương pháp dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân trong một số môn học
• 4.8. Sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 4.9. Phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc cho sinh viên
• 4.10. Dạy học và nhạc sĩ Đỗ Háng Quân dưới dạng bài giảng chuyên đề
• 4.11. Một số biện pháp khác
• 4.12. Thực nghiệm sư phạm
• 4.13. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 4.14. Đối tượng, thời gian và địa điểm thực nghiệm sư phạm
• 4.15. Nội dung và hình thức thực nghiệm
• 4.16. Tiến hành thực nghiệm
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về tác phẩm khí nhạc Đỗ Hồng Quân

Tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân là một phần quan trọng trong nền âm nhạc Việt Nam hiện đại. Ông là một nhạc sĩ nổi bật, có nhiều đóng góp cho sự phát triển của âm nhạc khí nhạc. Các tác phẩm của ông không chỉ mang tính nghệ thuật cao mà còn thể hiện sự kết hợp giữa âm nhạc phương Tây và âm nhạc dân tộc. Việc dạy học âm nhạc cho sinh viên sư phạm cần chú trọng đến các tác phẩm này để giúp sinh viên hiểu rõ hơn về ngôn ngữ âm nhạc và kỹ thuật sáng tác. Theo nghiên cứu, việc tiếp cận các tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích và cảm thụ âm nhạc, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy âm nhạc trong các trường sư phạm.

1.1. Đặc điểm nổi bật của tác phẩm khí nhạc

Tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân thường có cấu trúc chặt chẽ và phong phú về hình thức. Ông sử dụng nhiều kỹ thuật sáng tác hiện đại, kết hợp với các yếu tố truyền thống của âm nhạc Việt Nam. Điều này tạo nên một phong cách riêng biệt, dễ nhận biết. Các tác phẩm như 'Rhapsodie Việt Nam' hay 'Nocturne Tiếng Vọng' không chỉ thể hiện tài năng của ông mà còn phản ánh tâm tư, tình cảm của người Việt Nam. Việc dạy học tác phẩm khí nhạc này cho sinh viên sư phạm âm nhạc sẽ giúp họ hiểu rõ hơn về cách thức sáng tác và cảm thụ âm nhạc, từ đó phát triển kỹ năng giảng dạy của mình.

II. Phương pháp dạy học tác phẩm khí nhạc

Việc dạy học âm nhạc cho sinh viên sư phạm cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và hiệu quả. Một trong những phương pháp quan trọng là phương pháp phân tích tác phẩm. Sinh viên sẽ được hướng dẫn cách phân tích cấu trúc, hình thức và nội dung của các tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân. Điều này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức lý thuyết mà còn phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc. Ngoài ra, việc sử dụng các phương pháp thực hành như biểu diễn và thảo luận nhóm cũng rất cần thiết. Những hoạt động này sẽ giúp sinh viên có cơ hội thực hành và áp dụng kiến thức vào thực tế, từ đó nâng cao kỹ năng giảng dạy của họ.

2.1. Phân tích tác phẩm trong giảng dạy

Phân tích tác phẩm là một trong những phương pháp hiệu quả nhất trong dạy học tác phẩm khí nhạc. Sinh viên sẽ được yêu cầu phân tích các yếu tố như giai điệu, hòa âm, và nhịp điệu trong các tác phẩm của Đỗ Hồng Quân. Qua đó, họ sẽ hiểu rõ hơn về cách mà nhạc sĩ sử dụng các yếu tố âm nhạc để truyền tải cảm xúc và ý tưởng. Việc này không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích mà còn tạo điều kiện cho họ sáng tạo trong việc giảng dạy âm nhạc sau này.

III. Đánh giá hiệu quả dạy học

Đánh giá hiệu quả của việc dạy học tác phẩm khí nhạc là rất quan trọng để cải thiện chất lượng giảng dạy. Các tiêu chí đánh giá có thể bao gồm sự tiến bộ của sinh viên trong việc phân tích và cảm thụ âm nhạc, cũng như khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế giảng dạy. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên sau khi tham gia các khóa học về tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân có sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng âm nhạc của mình. Điều này chứng tỏ rằng việc đưa các tác phẩm này vào chương trình giảng dạy là cần thiết và có giá trị.

3.1. Phản hồi từ sinh viên

Phản hồi từ sinh viên là một yếu tố quan trọng trong việc đánh giá hiệu quả dạy học. Nhiều sinh viên cho biết rằng việc học các tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân đã giúp họ cảm nhận sâu sắc hơn về âm nhạc và phát triển kỹ năng giảng dạy. Họ cũng nhận thấy rằng các tác phẩm này không chỉ mang tính nghệ thuật cao mà còn có giá trị giáo dục lớn. Việc này cho thấy rằng việc dạy học âm nhạc cần phải được cải tiến và cập nhật thường xuyên để đáp ứng nhu cầu của sinh viên.

Trích đoạn nội dung tài liệu

k Bè GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯àNG Đ¾I HàC S¯ PH¾M NGHÞ THU¾T TRUNG ¯¡NG D¾Y HàC TÁC PH¾M KHÍ NH¾C CĂA NH¾C S) Đæ HâNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH S¯ PH¾M ÂM NH¾C LU¾N ÁN TI¾N S) LÝ LU¾N VÀ PH¯¡NG PHÁP D¾Y HàC ÂM NH¾C KHOÁ: 3 (2016 - 2019) Hà Néi, 2023 Bè GIÁO DĀC VÀ ĐÀO T¾O TR¯àNG Đ¾I HàC S¯ PH¾M NGHÞ THU¾T TRUNG ¯¡NG D¾Y HàC TÁC PH¾M KHÍ NH¾C CĂA NH¾C S) Đæ HâNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH S¯ PH¾M ÂM NH¾C LU¾N ÁN TI¾N S) Chuyên ngành: Lý lu¿n và Ph°¢ng pháp d¿y hác Âm nh¿c Mã sá: 9140111 Hà Néi, 2023 LàI CAM ĐOAN Tác giÁ xin cam đoan đây là công trình nghiên cău cāa chính tác giÁ. Các kÁt quÁ nghiên cău và nhÿng kÁt luÁn trong luÁn án là trung thāc, không sao chép từ b¿t kỳ nguán nào và d°ới b¿t kì hình thăc nào. Viác tham khÁo các nguán tài liáu đã đ°ợc thāc hián trích d¿n và ghi nguán tài liáu tham khÁo đúng quy đánh. Hà Nội, ngày tháng năm 2023 Tác giÁ DANH MĀC CHỮ VI¾T TÀT ANVN : Âm nh¿c Viát Nam SPAN : Đ¿i hãc S° ph¿m Âm nh¿c ĐHSP : Đ¿i hãc S° ph¿m VHTT& DL : Văn hoá ThÅ thao và Du lách GS : Giáo s° GV : GiÁng viên HS : Hãc sinh HVANQGVN : Hãc vián âm nh¿c Qußc gia Viát Nam Nxb : Nhà xu¿t bÁn PGS : Phó giáo s° PPDH : Ph°¢ng pháp d¿y hãc Phân tích tác phÃm : Phân tích tác phÃm TC : Trung C¿p THPT : Trung hãc phã thông TS : TiÁn s* TW : Trung °¢ng VHTT : Văn hoá thÅ thao MĀC LĀC Mà ĐÀU .6 Ch°¢ng 1: TâNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CĂU VÀ C¡ Sà LÝ LUÀN V D¾Y HâC TÁC PHÂM KHÍ NH¾C.

17 CĀA NH¾C S) Đä HàNG QUÂN. Tãng quan tình hình nghiên cău. Các công trình nghiên cău và tác phÃm khí nh¿c Viát Nam. Nhÿng nghiên cău liên quan đÁn nh¿c s* Đå Háng Quân.

Nhÿng nghiên cău liên quan đÁn d¿y hãc và ph°¢ng pháp d¿y hãc âm nh¿c. Đánh giá tình hình nghiên cău. C¢ sá lý luÁn và d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân. Một sß khái niám, thuÁt ngÿ liên quan đÁn đà tài.

Các thành tß cāa quá trình d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân cho sinh viên S° ph¿m âm nh¿c. 48 TiÅu kÁt ch°¢ng 1. 55 Ch°¢ng 2: ĐÀC ĐIÄM TRONG TÁC PHÂM KHÍ NH¾C CĀA NH¾C S) Đä HàNG QUÂN. Vài nét và nh¿c s* Đå Háng Quân.

Tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân. Nhÿng đÁc điÅm chính trong tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân. Hình thăc, c¿u trúc tác phÃm. Cách xây dāng chā đÃ.

Vai trò và ý ngh*a viác d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân trong một sß môn kiÁn thăc âm nh¿c cho sinh viên S° ph¿m âm nh¿c. 88 TiÅu kÁt ch°¢ng 2. 93 Ch°¢ng 3: 94THĀC TR¾NG D¾Y HâC TÁC PHÂM KHÍ NH¾C CĀA NH¾C S) Đä HàNG QUÂN. Khái quát và đáa bàn khÁo sát.

Vài nét và tr°ßng ĐHSP Nghá thuÁt TW và khoa S° ph¿m Âm nh¿c 95 3. Vài nét và tr°ßng Đ¿i hãc S° ph¿m Hà Nội và khoa Nghá thuÁt. Vài nét và tr°ßng Đ¿i hãc Văn hoá ThÅ thao và Du lách Thanh Hoá 100 3. ĐÁc điÅm cāa sinh viên Đ¿i hãc S° ph¿m âm nh¿c.

Nội dung ch°¢ng trình đào t¿o ngành Đ¿i hãc S° ph¿m âm nh¿c và nội dung ch°¢ng trình d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c Viát Nam trong một sß môn hãc. Nội dung ch°¢ng trình đào t¿o ngành Đ¿i hãc S° ph¿m âm nh¿c 105 3. Nội dung ch°¢ng trình d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c Viát Nam trong một sß môn hãc. Thāc tr¿ng d¿y và hãc các tác phÃm khí nh¿c Viát Nam trong một sß môn kiÁn thăc âm nh¿c c¢ bÁn.

Tình hình d¿y cāa giÁng viên. KhÁo sát và nhÁn thăc vai trò cāa d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c Viát Nam. KhÁo sát thāc tr¿ng hãc tác phÃm khí nh¿c Viát Nam cāa sinh viên121 3. Đánh giá thāc tr¿ng d¿y hãc một sß tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân cho sinh viên S° ph¿m Âm nh¿c.

128 TiÅu kÁt ch°¢ng 3. 130 Ch°¢ng 4: BIàN PHÁP D¾Y HâC TÁC PHÂM KHÍ NH¾C CĀA NH¾C S) Đä HàNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH S¯ PH¾M ÂM NH¾C. Nguyên tắc đà xu¿t. ĐÁm bÁo tính mÿc tiêu.

ĐÁm bÁo tính há thßng và đáng bộ. ĐÁm bÁo tính kÁ thừa, phát triÅn và khÁ thi. Bián pháp d¿y tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân cho sinh viên Đ¿i hãc S° ph¿m âm nh¿c. ĐÃ xu¿t lāa chãn một sß tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân vào nội dung một sß môn hãc.

Ph°¢ng pháp d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân trong một sß môn hãc. Sử dÿng ph°¢ng pháp tích cāc trong d¿y hãc tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân. Phát triÅn năng lāc cÁm thÿ âm nh¿c cho sinh viên. D¿y hãc và nh¿c s* Đå Háng Quân d°ới d¿ng bài giÁng chuyên đà 150 4.

Một sß bián pháp khác. Thāc nghiám s° ph¿m. Mÿc đích thāc nghiám s° ph¿m. Đßi t°ợng, thßi gian và đáa điÅm thāc nghiám s° ph¿m.

Nội dung và hình thăc thāc nghiám. TiÁn hành thāc nghiám. 159 KÀT LUÀN VÀ KHUYÀN NGHà. 167 TÀI LIàU THAM KHÀO.

171 DANH MĀC BÀNG BÁng 2.1: Biên chÁ dàn nh¿c trong 4 tác phÃm giao h°áng .2: Biên chÁ dàn nh¿c trong Sắc xuân. KÁt quÁ khÁo sát ý kiÁn cāa GV với môn Phân tích tác phÃm. KÁt quÁ khÁo sát ý kiÁn cāa GV với môn Âm nh¿c Viát Nam/Lách sử âm nh¿c Viát Nam .2a: Tr°ßng ĐHSP Nghá thuÁt TW .2b: Tr°ßng ĐHSP Hà Nội .2c: Tr°ßng Đ¿i hãc VHTT&DL Thanh Hoá .3a: Tr°ßng ĐHSP Nghá thuÁt TW .3b: T¿i tr°ßng ĐHSP Hà Nội .3c: T¿i tr°ßng Đ¿i hãc VHTT&DL Thanh Hoá .4a: T¿i ĐHSP Nghá thuÁt TW .4b: T¿i ĐHSP Hà Nội .4c: T¿i Đ¿i hãc văn hoá thÅ thao và du lách Thanh Hoá .1: S¢ đá ch°¢ng 1 giao h°áng Rhapsodie Viát Nam .2: PhÁn A cāa Nocture TiÁng vãng.3: S¢ đá ch°¢ng 2 cāa giao h°áng Trã một. Lý do chán đÁ tài TrÁi qua nhiÃu giai đo¿n hình thành và phát triÅn, đÁn nay nÃn khí nh¿c Viát Nam đã có nhÿng đóng góp đáng kÅ cho kho tàng âm nh¿c n°ớc nhà cÁ và sß l°ợng và ch¿t l°ợng tác phÃm.

Đội ngũ nh¿c s* sáng tác ngày càng lớn m¿nh với nhiÃu tên tuãi tiêu biÅu nh° Nguyßn Văn Th°¢ng, Nguyßn Văn Nam, Hoàng Viát, Nguyßn Đình T¿n, Đàm Linh, Nguyßn Văn Quỳ, Nguyßn Đình Phúc, Nguyßn Thá Nhung. Các nh¿c s* Viát Nam đã hãc tÁp, tiÁp thu kỹ thuÁt sáng tác cāa châu Âu đáng thßi có nhÿng sáng t¿o, kÁt hợp với sử dÿng ch¿t liáu âm nh¿c dân gian đÅ t¿o nên nhÿng tác phÃm khí nh¿c mang bÁn sắc dân tộc. Trong đào t¿o âm nh¿c chuyên nghiáp nói chung và SPAN nói riêng, viác sử dÿng các tác phÃm khí nh¿c làm t° liáu d¿y hãc là r¿t cÁn thiÁt. Các tác phÃm khí nh¿c đóng vai trò quan trãng trong viác hình thành năng lāc âm nh¿c, đáng thßi, góp phÁn giáo dÿc thÃm mỹ âm nh¿c cho ng°ßi hãc.

Đßi với đào t¿o ngành SPAN, SV sau khi ra tr°ßng chā yÁu s¿ là nhÿng ng°ßi làm công tác giáo dÿc âm nh¿c. Bên c¿nh nhÿng kiÁn thăc, kỹ năng chung và âm nh¿c, cÁn thiÁt cāng cß thêm các kiÁn thăc và âm nh¿c Viát Nam và các sáng tác khí nh¿c cāa các nh¿c s* Viát Nam. Theo Chương trình giáo dục phổ thông mới (32/2018/TT- BGDĐT) cāa Bộ giáo dÿc và đào t¿o ban hành, môn âm nh¿c lÁn đÁu tiên đ°ợc đ°a vào ch°¢ng trình hãc cāa c¿p hãc THPT. à c¿p hãc này, bộ môn âm nh¿c không còn là môn bắt buộc nh° các c¿p hãc tr°ớc, mà trá thành môn lāa chãn theo nguyán vãng và đánh h°ớng nghà nghiáp.

Trong ch°¢ng trình hãc còn có phÁn tích hợp lý thuyÁt và th°ßng thăc âm nh¿c, phÁn hãc này có đà cÁp đÁn lách sử âm nh¿c thÁ giới và lách sử âm nh¿c Viát Nam. Không chß á THPT mà ngay cÁ á THCS cũng có nhÿng nội dung giới thiáu tác phÃm khí nh¿c n°¢c ngoài và Viát Nam. Nh° vÁy, đÅ đáp ăng đ°ợc viác d¿y hãc t¿i các tr°ßng phã thông, ch°¢ng trình hãc cho SV ngành SPAN cũng cÁn có nhÿng kiÁn thăc 7 chuyên sâu và âm nh¿c chuyên nghiáp trong đó có phân tích, cÁm thÿ tác phÃm khí nh¿c Viát Nam. Nhÿng nh¿c s* viÁt khí nh¿c tr°áng thành sau năm 1975 có thÅ kÅ đÁn một sß tên tuãi nh° TrÁn Trãng Hùng, Nguyßn C°ßng, ĐÁng Hÿu Phúc, Đå Háng Quân& Trong đó, nh¿c s* Đå Háng Quân là ng°ßi ho¿t động âm nh¿c trên nhiÃu l*nh vāc và có nhÿng đóng góp đáng kÅ cho nÃn âm nh¿c Viát Nam.

Ông vừa là nh¿c s*, nhà chß huy, tham gia giÁng d¿y và nhiÃu ho¿t động xã hội khác. Các sáng tác khí nh¿c là mÁng thành công nh¿t cāa ông, nh¿c s* có nhiÃu tác phÃm á các thÅ lo¿i khác nhau: độc t¿u, tam t¿u, tă t¿u, hòa t¿u âm nh¿c giao h°áng, viÁt cho dàn nh¿c dân tộc, nh¿c cho vũ kách. Các tác phÃm cāa nh¿c s* Đå Háng Quân thÅ hián bút pháp tiÁp thu nhÿng hình thăc và thÅ lo¿i âm nh¿c ph°¢ng Tây khá m¿u māc và có sā sáng t¿o trên c¢ sá ngôn ngÿ cāa âm nh¿c truyÃn thßng Viát Nam. MÁc dù mang tính hãc thuÁt nh°ng ngôn ngÿ âm nh¿c cāa ông l¿i r¿t gÁn gũi, dß hiÅu và đÅ l¿i d¿u ¿n trong lòng thính gßÁ.

Khi đ°ợc tiÁp cÁn với các tác phÃm khí nh¿c cāa nh¿c s* Đå Háng Quân, bên c¿nh các kiÁn thăc khuôn m¿u cāa âm nh¿c châu Âu, SV đ°ợc bã sung thêm các nội dung và hình thăc, thÅ lo¿i, và sā kÁt hợp linh ho¿t giÿa các yÁu tß sáng tác theo khuôn khã âm nh¿c ph°¢ng Tây và ch¿t liáu âm nh¿c truyÃn thßng, và cách xây dāng chā đà dāa trên ch¿t liáu âm nh¿c dân tộc&, và nhÿng giá trá nghá thuÁt cāa âm nh¿c Viát Nam. Thêm vào đó, SV còn hiÅu biÁt phong phú h¢n và văn hãc, th¢ ca, và thÃm mỹ âm nh¿c. Nhÿng kiÁn thăc và t° t°áng SV l*nh hội trong quá trình hãc tÁp t¿i tr°ßng s¿ đ°ợc các em truyÃn d¿y l¿i cho các thÁ há hãc sinh phã thông, không chß đáp ăng đ°ợc yêu cÁu ch°¢ng trình giáo dÿc phã thông mới 2018 cāa Bộ GDĐT đà ra mà đÁc biát còn thāc hián đ°ợc nhiám vÿ lan toÁ rộng h¢n và truyÃn thßng âm nh¿c dân tộc Viát Nam, và tình yêu quê h°¢ng, đ¿t n°ớc.