Luận án tiến sĩ về dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên ngành sư ...

• Tác giả: Đỗ Hồng Quân
• Trường học: Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
• Chuyên ngành: Sư phạm âm nhạc
• Đề tài: Dạy học tác phẩm khí nhạc Đỗ Hồng Quân cho sinh viên sư phạm âm nhạc
• Loại tài liệu: luận án
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN
• 1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu
• 1.2. Các công trình nghiên cứu và tác phẩm khí nhạc Việt Nam
• 1.3. Những nghiên cứu liên quan đến nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 1.4. Những nghiên cứu liên quan đến dạy học và phương pháp dạy học âm nhạc
• 1.5. Đánh giá tình hình nghiên cứu
• 1.6. Cơ sở lý luận và dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 1.7. Một số khái niệm, thuật ngữ liên quan đến đề tài
• 1.8. Các thành tố của quá trình dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc
• 1.9. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM TRONG TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN
• 2.1. Vài nét về nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 2.2. Tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 2.3. Những đặc điểm chính trong tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 2.4. Hình thức, cấu trúc tác phẩm
• 2.5. Cách xây dựng chủ đề
• 2.6. Vai trò và ý nghĩa việc dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân trong một số môn kiến thức âm nhạc cho sinh viên Sư phạm âm nhạc
• 2.7. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN
• 3.1. Khái quát và địa bàn khảo sát
• 3.2. Vài nét về trường ĐHSP Nghệ thuật TW và khoa Sư phạm Âm nhạc
• 3.3. Vài nét về trường Đại học Sư phạm Hà Nội và khoa Nghệ thuật
• 3.4. Vài nét về trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
• 3.5. Đặc điểm của sinh viên Đại học Sư phạm âm nhạc. Nội dung chương trình đào tạo ngành Đại học Sư phạm âm nhạc và nội dung chương trình dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam trong một số môn học
• 3.6. Nội dung chương trình đào tạo ngành Đại học Sư phạm âm nhạc
• 3.7. Nội dung chương trình dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam trong một số môn học
• 3.8. Thực trạng dạy và học các tác phẩm khí nhạc Việt Nam trong một số môn kiến thức âm nhạc cơ bản
• 3.9. Tình hình dạy của giảng viên. Khảo sát và nhận thức vai trò của dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam
• 3.10. Khảo sát thực trạng học tác phẩm khí nhạc Việt Nam của sinh viên
• 3.11. Đánh giá thực trạng dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc
• 3.12. Tiểu kết chương 3
• 4. CHƯƠNG 4: BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HÁNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM ÂM NHẠC
• 4.1. Nguyên tắc đề xuất
• 4.2. Đảm bảo tính mục tiêu
• 4.3. Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
• 4.4. Đảm bảo tính kế thừa, phát triển và khả thi
• 4.5. Biện pháp dạy tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân cho sinh viên Đại học Sư phạm âm nhạc
• 4.6. Đề xuất lựa chọn một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân vào nội dung một số môn học
• 4.7. Phương pháp dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân trong một số môn học
• 4.8. Sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Háng Quân
• 4.9. Phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc cho sinh viên
• 4.10. Dạy học và nhạc sĩ Đỗ Háng Quân dưới dạng bài giảng chuyên đề
• 4.11. Một số biện pháp khác
• 4.12. Thực nghiệm sư phạm
• 4.13. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 4.14. Đối tượng, thời gian và địa điểm thực nghiệm sư phạm
• 4.15. Nội dung và hình thức thực nghiệm
• 4.16. Tiến hành thực nghiệm
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về tác phẩm khí nhạc Đỗ Hồng Quân

Tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân là một phần quan trọng trong nền âm nhạc Việt Nam hiện đại. Ông là một nhạc sĩ nổi bật, có nhiều đóng góp cho sự phát triển của âm nhạc khí nhạc. Các tác phẩm của ông không chỉ mang tính nghệ thuật cao mà còn thể hiện sự kết hợp giữa âm nhạc phương Tây và âm nhạc dân tộc. Việc dạy học âm nhạc cho sinh viên sư phạm cần chú trọng đến các tác phẩm này để giúp sinh viên hiểu rõ hơn về ngôn ngữ âm nhạc và kỹ thuật sáng tác. Theo nghiên cứu, việc tiếp cận các tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích và cảm thụ âm nhạc, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy âm nhạc trong các trường sư phạm.

1.1. Đặc điểm nổi bật của tác phẩm khí nhạc

Tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân thường có cấu trúc chặt chẽ và phong phú về hình thức. Ông sử dụng nhiều kỹ thuật sáng tác hiện đại, kết hợp với các yếu tố truyền thống của âm nhạc Việt Nam. Điều này tạo nên một phong cách riêng biệt, dễ nhận biết. Các tác phẩm như 'Rhapsodie Việt Nam' hay 'Nocturne Tiếng Vọng' không chỉ thể hiện tài năng của ông mà còn phản ánh tâm tư, tình cảm của người Việt Nam. Việc dạy học tác phẩm khí nhạc này cho sinh viên sư phạm âm nhạc sẽ giúp họ hiểu rõ hơn về cách thức sáng tác và cảm thụ âm nhạc, từ đó phát triển kỹ năng giảng dạy của mình.

II. Phương pháp dạy học tác phẩm khí nhạc

Việc dạy học âm nhạc cho sinh viên sư phạm cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và hiệu quả. Một trong những phương pháp quan trọng là phương pháp phân tích tác phẩm. Sinh viên sẽ được hướng dẫn cách phân tích cấu trúc, hình thức và nội dung của các tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân. Điều này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức lý thuyết mà còn phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc. Ngoài ra, việc sử dụng các phương pháp thực hành như biểu diễn và thảo luận nhóm cũng rất cần thiết. Những hoạt động này sẽ giúp sinh viên có cơ hội thực hành và áp dụng kiến thức vào thực tế, từ đó nâng cao kỹ năng giảng dạy của họ.

2.1. Phân tích tác phẩm trong giảng dạy

Phân tích tác phẩm là một trong những phương pháp hiệu quả nhất trong dạy học tác phẩm khí nhạc. Sinh viên sẽ được yêu cầu phân tích các yếu tố như giai điệu, hòa âm, và nhịp điệu trong các tác phẩm của Đỗ Hồng Quân. Qua đó, họ sẽ hiểu rõ hơn về cách mà nhạc sĩ sử dụng các yếu tố âm nhạc để truyền tải cảm xúc và ý tưởng. Việc này không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích mà còn tạo điều kiện cho họ sáng tạo trong việc giảng dạy âm nhạc sau này.

III. Đánh giá hiệu quả dạy học

Đánh giá hiệu quả của việc dạy học tác phẩm khí nhạc là rất quan trọng để cải thiện chất lượng giảng dạy. Các tiêu chí đánh giá có thể bao gồm sự tiến bộ của sinh viên trong việc phân tích và cảm thụ âm nhạc, cũng như khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế giảng dạy. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên sau khi tham gia các khóa học về tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân có sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng âm nhạc của mình. Điều này chứng tỏ rằng việc đưa các tác phẩm này vào chương trình giảng dạy là cần thiết và có giá trị.

3.1. Phản hồi từ sinh viên

Phản hồi từ sinh viên là một yếu tố quan trọng trong việc đánh giá hiệu quả dạy học. Nhiều sinh viên cho biết rằng việc học các tác phẩm khí nhạc của Đỗ Hồng Quân đã giúp họ cảm nhận sâu sắc hơn về âm nhạc và phát triển kỹ năng giảng dạy. Họ cũng nhận thấy rằng các tác phẩm này không chỉ mang tính nghệ thuật cao mà còn có giá trị giáo dục lớn. Việc này cho thấy rằng việc dạy học âm nhạc cần phải được cải tiến và cập nhật thường xuyên để đáp ứng nhu cầu của sinh viên.