Hướng Dẫn Dạy Dân Ca Nghi Lễ Hát Thờ Cho Sinh Viên Sư Phạm Âm Nhạc

LỜI CAM ĐOAN

1. MỞ ĐẦU: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC

1.1. Tổng quan các nghiên cứu có liên quan đến đề tài

1.2. Những nghiên cứu về dân ca nghi lễ Hát thờ

1.3. Nghiên cứu về dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

1.4. Nhận xét chung về các nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án

1.5. Hướng nghiên cứu của luận án

1.6. Các khái niệm công cụ của đề tài

1.6.1. Dạy học đại học

1.6.2. Dân ca, Dân ca nghi lễ Hát thờ

1.6.3. Dạy học dân ca và dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

1.6.4. Biện pháp và biện pháp dạy học

1.6.5. Phương pháp và phương pháp dạy học

1.6.6. Dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

1.7. Đặc điểm sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

1.8. Phương tiện dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

1.9. Vai trò, ý nghĩa của dân ca nghi lễ Hát thờ trong đời sống xã hội và trong đào tạo sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

1.10. Nguyên tắc dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

1.11. Mục tiêu và nội dung dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

1.12. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

1.13. Đánh giá kết quả dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

2. ĐẶC ĐIỂM VÀ GIÁ TRỊ CỦA DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ

2.1. Đặc điểm dân ca nghi lễ Hát thờ

2.2. Đặc điểm dân ca Hát Xoan

2.3. Đặc điểm dân ca Hát Dô

2.4. Đặc điểm dân ca Hát Dậm

2.5. Những giá trị của dân ca nghi lễ Hát thờ

2.5.1. Giá trị lịch sử

2.5.2. Giá trị nghệ thuật

3. THỰC TRẠNG DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC

3.1. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và Khoa Giáo dục Nghệ thuật

3.2. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên

3.3. Khái quát về Bộ môn Giáo dục Nghệ thuật

3.4. Về khả năng âm nhạc của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc

3.5. Quá trình khảo sát thực trạng

3.5.1. Mục tiêu và đối tượng khảo sát

3.5.2. Nội dung khảo sát

3.5.3. Phương pháp khảo sát

3.5.4. Xử lý kết quả khảo sát

3.6. Kết quả khảo sát thực trạng

3.6.1. Thực trạng chương trình đào tạo chuyên ngành Sư phạm Âm nhạc của Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên

3.6.2. Thực trạng thực hiện mục tiêu dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

3.6.3. Thực trạng thực hiện nội dung dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

3.6.4. Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ tại địa bàn nghiên cứu

3.6.5. Thực trạng hình thức tổ chức dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên

3.6.6. Đánh giá thực trạng dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

3.6.7. Một số thuận lợi trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

3.6.8. Một số khó khăn trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

3.6.9. Ưu điểm và hạn chế trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

4. BIỆN PHÁP DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC

4.1. Cơ sở đề xuất biện pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

4.1.1. Căn cứ vào đường lối của Đảng về giáo dục - đào tạo và bảo tồn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

4.1.2. Căn cứ vào chương trình giáo dục phổ thông 2018

4.1.3. Căn cứ vào yêu cầu bảo tồn và phát triển bản sắc văn hóa dân tộc

4.2. Các biện pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

4.2.1. Xây dựng các chuyên đề dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ và kế hoạch bài dạy dân ca nghi lễ Hát thờ theo tiếp cận năng lực

4.2.2. Tuyển chọn một số bài dân ca nghi lễ Hát thờ trong dạy học môn Hát dân ca

4.2.3. Đổi mới dạy học thực hành hát dân ca nghi lễ Hát thờ theo định hướng phát triển năng lực

4.3. Thực nghiệm sư phạm

4.3.1. Khái quát quá trình thực nghiệm

4.3.2. Kết quả thực nghiệm

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới Thiệu

Bài viết này tập trung vào việc hướng dẫn dạy dân ca nghi lễ hát thờ cho sinh viên sư phạm âm nhạc. Dân ca nghi lễ hát thờ, một di sản âm nhạc truyền thống đặc sắc của Việt Nam, đóng vai trò quan trọng trong đào tạo giáo viên âm nhạc. Việc bảo tồn văn hóa phi vật thể này là cần thiết để truyền bá những giá trị văn hóa độc đáo cho thế hệ mai sau.

II. Tổng Quan Về Dân Ca Nghi Lễ Hát Thờ

Dân ca nghi lễ hát thờ bao gồm nhiều thể loại như Hát Xoan, Hát Dô, Hát Dậm, phổ biến ở vùng trung du và châu thổ sông Hồng. Đặc điểm chung của dân ca hát thờ là tính nghi lễ, gắn liền với tín ngưỡng, phong tục của người Việt.

2.1. Lịch Sử Dân Ca Hát Thờ

Dân ca hát thờ có nguồn gốc từ thời kỳ cổ đại, gắn liền với lịch sử dân ca Việt Nam. Sự hình thành và phát triển của dân ca hát thờ phản ánh văn hóa và tín ngưỡng của người Việt qua các thời kỳ.

2.2. Phân Tích Bài Hát Dân Ca

Phân tích bài hát dân ca giúp hiểu rõ cấu trúc, giai điệu, lời ca và ý nghĩa của dân ca hát thờ. Từ đó, sinh viên sư phạm âm nhạc có thể hát và truyền đạt lại cho học sinh một cách chính xác và truyền cảm.

III. Phương Pháp Dạy Học Dân Ca Nghi Lễ Hát Thờ

Dạy học dân ca nghi lễ hát thờ cần áp dụng phương pháp dạy học linh hoạt, kết hợp lý thuyết và thực hành. Việc ứng dụng công nghệ thông tin và các phương tiện dạy học hiện đại giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy.

3.1. Giáo Trình Dân Ca Nghi Lễ

Giáo trình dân ca nghi lễ cần được xây dựng bài bản, cung cấp đầy đủ kiến thức về lịch sử, đặc điểm, phân loại và phương pháp dạy hát dân ca hát thờ.

3.2. Kỹ Thuật Hát Dân Ca

Giáo viên cần hướng dẫn cho sinh viên kỹ thuật hát dân ca như cách lấy hơi, luyện thanh, nhả chữ, chất giọng để thể hiện đúng thần thái của dân ca hát thờ.

IV. Vai Trò Của Dân Ca Nghi Lễ Hát Thờ

Dạy học dân ca nghi lễ hát thờ góp phần bảo tồn văn hóa, giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ. Sinh viên sư phạm âm nhạc, với vai trò là giáo dục âm nhạc, cần hiểu rõ ý nghĩa và giá trị của dân ca hát thờ để truyền dạy lại cho các thế hệ học sinh.

Dạy Dân Ca Nghi Lễ Hát Thờ Cho Sinh Viên Đại Học Sư Phạm Âm Nhạc