Dạy Học Dân Ca Nghi Lễ Hát Thờ Cho Sinh Viên Sư Phạm Âm Nhạc

LỜI CAM ĐOAN

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lý do chọn đề tài

1.2. Mục đích nghiên cứu

1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

1.4. Giả thuyết khoa học

1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

1.6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu

1.7. Câu hỏi nghiên cứu

1.8. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu

1.8.1. Phương pháp luận nghiên cứu

1.8.2. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết

1.8.3. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

2. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC

2.1. Tổng quan các nghiên cứu có liên quan đến đề tài

2.2. Những nghiên cứu về dân ca nghi lễ Hát thờ

2.3. Nghiên cứu về dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

2.4. Nhận xét chung về các nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án

2.5. Hướng nghiên cứu của luận án

2.6. Các khái niệm công cụ của đề tài

2.6.1. Dạy học đại học

2.6.2. Dân ca, Dân ca nghi lễ Hát thờ

2.6.3. Dạy học dân ca và dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

2.6.4. Biện pháp và biện pháp dạy học

2.6.5. Phương pháp và phương pháp dạy học

2.6.6. Dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

2.6.7. Đặc điểm sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

2.6.8. Phương tiện dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

2.6.9. Vai trò, ý nghĩa của dân ca nghi lễ Hát thờ trong đời sống xã hội và trong đào tạo sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

2.6.10. Nguyên tắc dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

2.6.11. Mục tiêu và nội dung dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

2.7. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

2.8. Đánh giá kết quả dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

3. ĐẶC ĐIỂM VÀ GIÁ TRỊ CỦA DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ

3.1. Đặc điểm dân ca nghi lễ Hát thờ

3.2. Đặc điểm dân ca Hát Xoan

3.3. Đặc điểm dân ca Hát Dô

3.4. Đặc điểm dân ca Hát Dậm

3.5. Những giá trị của dân ca nghi lễ Hát thờ

3.5.1. Giá trị lịch sử

3.5.2. Giá trị nghệ thuật

4. THỰC TRẠNG DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC

4.1. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và Khoa Giáo dục Nghệ thuật

4.2. Khái quát về Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên

4.3. Khái quát về Bộ môn Giáo dục Nghệ thuật

4.4. Về khả năng âm nhạc của sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc

4.5. Quá trình khảo sát thực trạng

4.5.1. Mục tiêu và đối tượng khảo sát

4.5.2. Nội dung khảo sát

4.5.3. Phương pháp khảo sát

4.5.4. Xử lý kết quả khảo sát

4.6. Kết quả khảo sát thực trạng

4.7. Thực trạng chương trình đào tạo chuyên ngành Sư phạm Âm nhạc của Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên

4.8. Thực trạng thực hiện mục tiêu dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

4.9. Thực trạng thực hiện nội dung dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

4.10. Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ tại địa bàn nghiên cứu

4.11. Thực trạng hình thức tổ chức dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên

4.12. Đánh giá thực trạng dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

4.13. Một số thuận lợi trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

4.14. Một số khó khăn trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

4.15. Ưu điểm và hạn chế trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

5. BIỆN PHÁP DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ÂM NHẠC

5.1. Cơ sở đề xuất biện pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ

5.1.1. Căn cứ vào đường lối của Đảng về giáo dục - đào tạo và bảo tồn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc

5.1.2. Căn cứ vào chương trình giáo dục phổ thông 2018

5.1.3. Căn cứ vào yêu cầu bảo tồn và phát triển bản sắc văn hóa dân tộc

5.2. Các biện pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âm nhạc

5.2.1. Xây dựng các chuyên đề dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ và kế hoạch bài dạy dân ca nghi lễ Hát thờ theo tiếp cận năng lực

5.2.2. Tuyển chọn một số bài dân ca nghi lễ Hát thờ trong dạy học môn Hát dân ca

5.2.3. Đổi mới dạy học thực hành hát dân ca nghi lễ Hát thờ theo định hướng phát triển năng lực

5.3. Thực nghiệm sư phạm

5.3.1. Khái quát quá trình thực nghiệm

5.3.2. Kết quả thực nghiệm

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về Dân ca nghi lễ Hát thờ

Dân ca nghi lễ Hát thờ là một phần quan trọng trong kho tàng âm nhạc dân gian Việt Nam. Nó không chỉ mang giá trị nghệ thuật mà còn chứa đựng những giá trị văn hóa sâu sắc. Các thể loại như Hát Xoan, Hát Dô, Hát Dậm đều có nguồn gốc từ vùng trung du và châu thổ sông Hồng, thể hiện sự phong phú và đa dạng của âm nhạc dân tộc. Việc dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên sư phạm âm nhạc không chỉ giúp bảo tồn văn hóa mà còn phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc của sinh viên. Những bài hát này thường gắn liền với các nghi lễ, phong tục tập quán, tạo nên một không gian âm nhạc đặc sắc và ý nghĩa trong đời sống tâm linh của người dân. Đặc biệt, việc hiểu biết về dân ca nghi lễ Hát thờ sẽ giúp sinh viên có cái nhìn sâu sắc hơn về văn hóa dân gian và vai trò của nó trong giáo dục âm nhạc.

1.1. Đặc điểm của Dân ca nghi lễ Hát thờ

Dân ca nghi lễ Hát thờ có những đặc điểm riêng biệt, phản ánh bản sắc văn hóa của người Việt. Các thể loại như Hát Xoan, Hát Dô, Hát Dậm không chỉ đơn thuần là âm nhạc mà còn là những câu chuyện, truyền thuyết, và phong tục tập quán của cộng đồng. Những bài hát này thường được biểu diễn trong các dịp lễ hội, nghi lễ, mang tính chất trang nghiêm và thiêng liêng. Việc dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinh viên sư phạm âm nhạc cần chú trọng đến việc truyền tải những giá trị văn hóa này, giúp sinh viên hiểu rõ hơn về nguồn gốc và ý nghĩa của các bài hát. Điều này không chỉ nâng cao khả năng biểu diễn mà còn giúp sinh viên trở thành những người truyền bá văn hóa âm nhạc dân gian cho thế hệ sau.

II. Phương pháp dạy học Dân ca nghi lễ Hát thờ

Phương pháp dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cần được thiết kế một cách khoa học và hợp lý. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành là rất quan trọng. Sinh viên cần được học về lịch sử, nguồn gốc của các thể loại dân ca này, đồng thời thực hành hát và biểu diễn. Các phương pháp dạy học hiện đại như dạy học tích cực, dạy học theo dự án có thể được áp dụng để tăng cường sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên. Việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học cũng là một yếu tố quan trọng, giúp sinh viên tiếp cận với các tài liệu, video, và hình ảnh minh họa cho các bài hát. Điều này không chỉ giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu kiến thức mà còn tạo ra một môi trường học tập sinh động và hấp dẫn.

2.1. Kết hợp lý thuyết và thực hành

Kết hợp lý thuyết và thực hành trong dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ là một phương pháp hiệu quả. Sinh viên không chỉ học về lý thuyết mà còn được thực hành hát, diễn xướng các bài dân ca. Việc này giúp sinh viên hiểu rõ hơn về âm nhạc, cảm nhận được cái đẹp trong từng câu hát. Hơn nữa, việc thực hành còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng biểu diễn, từ đó nâng cao khả năng truyền đạt văn hóa âm nhạc dân gian cho học sinh sau này. Các hoạt động thực hành có thể bao gồm tổ chức các buổi biểu diễn, tham gia các lễ hội dân gian, hoặc thực hiện các dự án nghiên cứu về dân ca nghi lễ Hát thờ.

III. Giá trị và ý nghĩa của Dân ca nghi lễ Hát thờ trong giáo dục

Dân ca nghi lễ Hát thờ không chỉ có giá trị nghệ thuật mà còn mang lại nhiều ý nghĩa trong giáo dục. Việc dạy học dân ca này giúp sinh viên phát triển tình yêu quê hương, đất nước, và hiểu biết về văn hóa dân tộc. Những bài hát này thường chứa đựng những thông điệp về đạo đức, nhân văn, và truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Sinh viên khi hiểu và thực hành các bài hát này sẽ có khả năng truyền tải những giá trị văn hóa đến thế hệ học sinh sau này. Điều này không chỉ góp phần bảo tồn văn hóa dân gian mà còn giúp sinh viên trở thành những người giáo dục có trách nhiệm trong việc gìn giữ và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

3.1. Tác động đến thế giới nội tâm của sinh viên

Dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ có tác động sâu sắc đến thế giới nội tâm của sinh viên. Những câu hát về tình yêu quê hương, về cuộc sống, và về những giá trị đạo đức sẽ giúp sinh viên hình thành những cảm xúc tích cực, từ đó phát triển nhân cách và tư duy. Việc hát và biểu diễn các bài dân ca này không chỉ giúp sinh viên giải tỏa căng thẳng mà còn tạo ra một không gian giao lưu văn hóa, nơi mà họ có thể chia sẻ và học hỏi lẫn nhau. Điều này rất quan trọng trong việc hình thành một thế hệ sinh viên có trách nhiệm và yêu thương quê hương, đất nước.

Luận Án Tiến Sĩ Về Dạy Học Dân Ca Nghi Lễ Hát Thờ Cho Sinh Viên Đại Học Sư Phạm Âm Nhạc