Luận án tiến sĩ sử dụng nguồn sử liệu nhà tù côn đảo và nhà tù phú quốc trong dạy học lịch sử ở trường thpt thực nghiệm sư phạm ở kiên giang

Luận án tiến sĩ khai thác nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo, Phú Quốc ứng dụng hiệu quả trong dạy học lịch sử tại trường THPT thực nghiệm sư phạm Kiên Giang.

• Tác giả: Lương Văn Khuê
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Côi
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử
• Đề tài: Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930 - 1975) ở trường trung học phổ thông (qua thực nghiệm sư phạm ở Kiên Giang)
• Loại tài liệu: Luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
• 1.1. Những nghiên cứu về nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc
• 1.2. Trên thế giới
• 1.3. Những nghiên cứu về sử dụng các nguồn SL nói chung, nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc nói riêng trong DHLS
• 1.4. Những nghiên cứu về sử dụng nguồn SL trong DHLS trên thế giới
• 1.5. Những nghiên cứu về sử dụng nguồn SL trong DHLS ở Việt Nam
• 1.6. Nhận xét chung
• 1.7. Những vấn đề Luận án kế thừa từ những công trình đã công bố
• 1.8. Những vấn đề đặt ra Luận án tiếp tục giải quyết
• 2. CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU NHÀ TÙ CÔN ĐẢO VÀ NHÀ TÙ PHÚ QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 2.1. Phân loại nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc
• 2.2. Cơ sở xuất phát của việc sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc trong DHLS Việt Nam (1930 – 1975) ở trường phổ thông
• 2.3. Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong DHLS Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT
• 2.4. Cơ sở thực tiễn
• 2.5. Khái quát thực trạng việc dạy học lịch sử ở trường THPT
• 2.6. Thực trạng việc sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong DHLS ở trường THPT
• 3. CHƯƠNG 3: NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU NHÀ TÙ CÔN ĐẢO VÀ NHÀ TÙ PHÚ QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1930 – 1975) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 3.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung Lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT
• 3.2. Nội dung cơ bản của Lịch sử Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT theo Chương trình hiện hành
• 3.3. Mối liên hệ giữa nguồn SL nhà từ Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong dạy học các chủ đề, chuyên đề lịch sử của Chương trình năm 2018
• 3.4. Những yêu cầu khi khai thác nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong DHLS Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT
• 3.5. Nội dung nguốn SL của nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc có thể và cần khai thác sử dụng trong DHLS Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT
• 3.6. Khái quát về nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc
• 3.7. Danh mục nguồn SL của nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc có thể khai thác để DHLS Việt Nam từ 1930 – 1975 ở trường THPT
• 3.8. Nội dung nguồn SL của nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc có thể và cần phải khai thác sử dụng để DHLS Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT
• 3.9. Các hình thức tổ chức DHLS Việt Nam (1930 - 1975) với nguồn SL của nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc ở trường THPT
• 3.10. Sử dụng trực tiếp nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong DHLS Việt Nam (1930 – 1975) ở trường THPT
• 3.11. Sử dụng gián tiếp nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong DHLS Việt Nam (1930-1975) ở trường THPT
• 4. CHƯƠNG 4: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU CỦA NHÀ TÙ CÔN ĐẢO VÀ NHÀ TÙ PHÚ QUỐC TRONG BÀI HỌC NỘI KHÓA TRÊN LỚP PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM (1930 – 1975) Ở TRƯỜNG THPT (THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM)
• 4.1. Một số yêu cầu cơ bản khi lựa chọn biện pháp sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc
• 4.2. Một số biện pháp sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong bài nội khóa trên lớp phần lịch sử Việt (1930 – 1975) ở trường THPT
• 4.3. Sử dụng nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc kết hợp với tài liệu tham khảo khác để khởi động quá trình nhận thức
• 4.4. Sử dụng các nguồn SL nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc để hình thành kiến thức mới
• 4.5. Sử dụng nguồn sử liệu nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc để củng cố, luyện tập cho học sinh
• 4.6. Hướng dẫn HS sưu tầm nguồn SL nhà tù Côn Đảo, Phú Quốc để kết nối cuộc sống thông qua bài tập về nhà
• 4.7. Sử dụng nguồn SL của nhà tù Côn Đảo và nhà tù Phú Quốc trong KTĐG kết quả học tập của HS
• 4.8. Thực nghiệm sư phạm toàn phần
• 4.9. Mục đích thực nghiệm
• 4.10. Đối tượng, địa bàn, giáo viên thực nghiệm
• 4.11. Nội dung thực nghiệm
• 4.12. Phương pháp thực nghiệm
• 4.13. Kết quả thực nghiệm
• 4.14. Nhận xét chung về thực nghiệm sư phạm
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC HÌNH

Tóm tắt

I. Luận án tiến sĩ

Luận án tiến sĩ của Lương Văn Khuê tập trung vào việc sử dụng nguồn sử liệu từ nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc trong dạy học lịch sử Việt Nam (1930-1975) ở bậc THPT. Nghiên cứu này nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lịch sử, phát triển năng lực học sinh và bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước. Luận án đã khẳng định tầm quan trọng của việc sử dụng nguồn sử liệu lịch sử trong giáo dục, đặc biệt là các di tích lịch sử như nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc.

1.1. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

Mục đích chính của luận án là xác định nội dung và phương pháp sử dụng nguồn sử liệu từ nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc trong dạy học lịch sử. Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm việc tìm hiểu các công trình liên quan, khảo sát thực trạng, xác định nội dung sử liệu cần khai thác, và đề xuất các biện pháp sư phạm phù hợp.

1.2. Cơ sở phương pháp luận

Luận án dựa trên quan điểm của Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, và đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước. Các phương pháp nghiên cứu bao gồm nghiên cứu lý thuyết, khảo sát thực tiễn, thực nghiệm sư phạm, và thống kê toán học để đảm bảo tính khách quan và khoa học của kết quả nghiên cứu.

II. Nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc

Nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc là những di tích lịch sử quan trọng, chứng kiến những tội ác của chủ nghĩa đế quốc trong chiến tranh xâm lược Việt Nam. Những tấm gương đấu tranh kiên cường của các chiến sĩ tại đây đã trở thành nguồn cảm hứng giáo dục truyền thống yêu nước cho thế hệ trẻ. Luận án nhấn mạnh vai trò của các di tích này trong việc giáo dục lịch sử và phát triển nhận thức của học sinh.

2.1. Phân loại nguồn sử liệu

Luận án phân loại nguồn sử liệu từ nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc thành các loại như tài liệu văn bản, hiện vật, và di tích. Việc phân loại này giúp giáo viên dễ dàng khai thác và sử dụng trong quá trình dạy học, đảm bảo tính chính xác và sinh động của bài giảng.

2.2. Vai trò trong giáo dục lịch sử

Nguồn sử liệu từ nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc không chỉ cung cấp thông tin lịch sử mà còn khơi dậy tình cảm yêu nước, lòng tự hào dân tộc và tinh thần đấu tranh cách mạng trong học sinh. Đây là công cụ hữu ích để giáo dục công dân và phát triển nhân cách cho thế hệ trẻ.

III. Dạy học lịch sử và thực nghiệm sư phạm

Luận án đề xuất các phương pháp dạy học lịch sử hiệu quả thông qua việc sử dụng nguồn sử liệu từ nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc. Các biện pháp này bao gồm sử dụng trực tiếp và gián tiếp nguồn sử liệu, kết hợp với các hoạt động ngoại khóa và bài tập về nhà để tăng cường sự hứng thú và hiểu biết của học sinh.

3.1. Hình thức tổ chức dạy học

Luận án đề xuất các hình thức tổ chức dạy học như sử dụng trực tiếp nguồn sử liệu trong bài giảng, kết hợp với tài liệu tham khảo, và tổ chức các hoạt động ngoại khóa như tham quan di tích, triển lãm học tập. Các hình thức này giúp học sinh tiếp cận lịch sử một cách sinh động và thực tế.

3.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm

Thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại các trường THPT ở Kiên Giang đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất. Kết quả cho thấy sự cải thiện rõ rệt trong nhận thức và hứng thú học tập của học sinh đối với môn lịch sử.

IV. Giáo dục lịch sử và ý nghĩa thực tiễn

Luận án không chỉ góp phần làm phong phú lý luận dạy học lịch sử mà còn mang lại ý nghĩa thực tiễn lớn. Kết quả nghiên cứu giúp giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục lịch sử và giáo dục công dân cho học sinh THPT.

4.1. Đóng góp khoa học

Luận án đã làm phong phú thêm lý luận về việc sử dụng nguồn sử liệu trong dạy học lịch sử, đặc biệt là các di tích lịch sử như nhà tù Côn Đảo và Phú Quốc. Đây là nguồn tài liệu tham khảo quý giá cho các nhà nghiên cứu, giáo viên và sinh viên ngành sư phạm lịch sử.

4.2. Ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu của luận án có thể được áp dụng rộng rãi trong các trường THPT trên cả nước, giúp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử và giáo dục tinh thần yêu nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng cho học sinh.