Đánh Giá Kỹ Năng Mềm Của Sinh Viên Sư Phạm Hóa Học Ở Trường Đại Học Cần Thơ

Trường đại học

Trường Đại Học Cần Thơ

Chuyên ngành

Sư Phạm Hóa Học

Người đăng

Ẩn danh

2016

114
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

1. PHẦN 1: MỞ ĐẦU

1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1.2. MỤC TIÊU ĐỀ TÀI

1.3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

1.4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

1.5. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI

1.6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1.7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1.8. PHƯƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU

1.9. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

2. PHẦN 2: NỘI DUNG

2. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Một số định nghĩa, khái niệm cơ bản

1.1.1. Khái niệm kỹ năng

1.1.2. Khái niệm kỹ năng mềm

1.1.3. Khái niệm kỹ năng tự học

1.1.4. Khái niệm kỹ năng dạy học

1.2. Tầm quan trọng của kỹ năng mềm đối với SV

1.2.1. Tầm quan trọng của kỹ năng mềm

1.2.2. Các kỹ năng mềm cần thiết

1.2.2.1. Kỹ năng tự học
1.2.2.2. Kỹ năng dạy học

1.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng mềm của SV

1.3.1. Yếu tố khách quan

1.3.1.1. Chính sách đào tạo của nhà nước
1.3.1.2. Cơ chế đào tạo của nhà trường

1.3.2. Yếu tố chủ quan

1.3.2.1. Nhận thức của SV về tầm quan trọng của kỹ năng mềm
1.3.2.2. Ý thức rèn luyện kỹ năng mềm của bản thân mỗi SV

3. CHƯƠNG 2: ĐÁNH GIÁ VIỆC VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ NĂNG MỀM VÀ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP TỰ RÈN LUYỆN NHẰM PHÁT TRIỂN MỘT SỐ KỸ NĂNG MỀM CHO SV SƯ PHẠM HÓA HỌC Ở TRƯỜNG ĐHCT

2.1. Chương trình đào tạo liên quan đến kỹ năng mềm của SV

2.1.1. Đặc điểm chương trình đào tạo liên quan đến kỹ năng mềm của SV sư phạm

2.1.2. Đặc điểm chương trình đào tạo liên quan đến kỹ năng mềm của SV sư phạm Hóa học

2.2. Xu hướng phát triển kỹ năng mềm cho SV sư phạm Hóa học

2.2.1. Sự đổi mới giáo dục

2.2.2. Đào tạo của nhà trường

2.3. Bản thân SV

2.4. Một số biện pháp tự rèn luyện và phát triển một số kỹ năng mềm cho SV sư phạm Hóa học ở trường ĐHCT

2.4.1. Nâng cao chính sách đào tạo của nhà trường

2.4.2. Hoàn thiện và nâng cao trình độ, năng lực cho đội ngũ đào tạo

2.4.3. Tạo môi trường cho SV rèn luyện kỹ năng mềm

2.4.4. Nâng cao ý thức rèn luyện kỹ năng mềm của SV

4. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Chuẩn bị thực nghiệm

3.2. Tiến hành thực nghiệm

3.3. Thống kê mô tả kết quả thực nghiệm

5. PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

5.1. Đối với nhà trường

5.2. Đối với bản thân SV

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Đánh giá việc vận dụng một số kỹ năng mềm của sinh viên sƣ phạm hóa học ở trƣờng đại học cần thơ

Bạn đang xem trước tài liệu:

Đánh giá việc vận dụng một số kỹ năng mềm của sinh viên sƣ phạm hóa học ở trƣờng đại học cần thơ

Tài liệu có tiêu đề "Kỹ Năng Mềm Của Sinh Viên Sư Phạm Hóa Học Tại Trường Đại Học Cần Thơ" cung cấp cái nhìn sâu sắc về tầm quan trọng của kỹ năng mềm đối với sinh viên ngành sư phạm hóa học. Tài liệu nhấn mạnh rằng việc phát triển kỹ năng mềm không chỉ giúp sinh viên nâng cao khả năng giảng dạy mà còn cải thiện khả năng giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề trong môi trường giáo dục. Độc giả sẽ nhận thấy rằng những kỹ năng này là rất cần thiết để chuẩn bị cho sự nghiệp giảng dạy thành công và tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp và mô hình phát triển kỹ năng mềm trong giáo dục, bạn có thể tham khảo tài liệu "Hcmute xây dựng bộ học liệu và mô hình huấn luyện hệ thống kỹ nang mềm cho sinh viên khối ngành su phạm kỹ thuật theo huớng su phạm tuong tác tại truờng ðại học su phạm kỹ thuật". Tài liệu này cung cấp các mô hình huấn luyện cụ thể giúp sinh viên phát triển kỹ năng mềm một cách hiệu quả.

Ngoài ra, tài liệu "Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm kĩ thuật qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm theo quan điểm sư phạm tích hợp" cũng là một nguồn tài liệu quý giá, giúp bạn hiểu rõ hơn về cách thức phát triển năng lực giảng dạy thông qua việc rèn luyện kỹ năng mềm.

Cuối cùng, tài liệu "Phát triển năng lực dạy đọc hiểu văn bản cho sinh viên sư phạm ngữ văn trường đại học tây bắc" sẽ cung cấp thêm thông tin về việc phát triển kỹ năng đọc hiểu, một phần quan trọng trong việc giảng dạy và học tập.

Những tài liệu này không chỉ giúp bạn mở rộng kiến thức mà còn cung cấp các phương pháp thực tiễn để áp dụng vào quá trình giảng dạy và học tập.