I. Phân tích nhu cầu và thực trạng kỹ năng mềm sinh viên sư phạm kỹ thuật
Phần này tập trung vào phân tích nhu cầu kỹ năng mềm và thực trạng huấn luyện kỹ năng mềm hiện tại của sinh viên ngành sư phạm kỹ thuật. Dữ liệu khảo sát cho thấy sự thiếu hụt đáng kể về các kỹ năng mềm cần thiết cho giáo viên kỹ thuật. Nhiều sinh viên có kiến thức chuyên môn tốt nhưng thiếu kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giải quyết vấn đề, dẫn đến khó khăn trong công việc. Điều này cho thấy sự cần thiết phải xây dựng một bộ học liệu và mô hình huấn luyện kỹ năng mềm hiệu quả. Nghiên cứu đề cập đến việc sinh viên chưa được huấn luyện một cách chính thức, chỉ có các môn tự chọn, do đó xu hướng huấn luyện kỹ năng mềm cần được thay đổi. Phân tích nhu cầu kỹ năng mềm giúp xác định các kỹ năng mềm cần thiết cho sinh viên ngành sư phạm kỹ thuật, làm cơ sở cho việc thiết kế bộ học liệu kỹ năng mềm. Việc đánh giá kỹ năng mềm sinh viên được thực hiện qua bảng hỏi, phỏng vấn, giúp hiểu rõ hơn thực trạng kỹ năng mềm sinh viên sư phạm kỹ thuật. Điều này cũng giúp xác định các phương pháp huấn luyện kỹ năng mềm hiệu quả.
1.1 Khảo sát nhu cầu kỹ năng mềm
Phần khảo sát tập trung vào việc xác định kỹ năng mềm cần thiết cho giáo viên kỹ thuật. Kết quả khảo sát cho thấy nhu cầu cao về kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng tự học, và kỹ năng trình bày. Kỹ năng mềm thế kỷ 21 cũng được xem xét, bao gồm khả năng thích ứng, sáng tạo và làm việc độc lập. Phân tích nhu cầu kỹ năng mềm được thực hiện dựa trên dữ liệu thu thập từ bảng hỏi và phỏng vấn. Tầm quan trọng của kỹ năng mềm trong sư phạm kỹ thuật được nhấn mạnh, cho thấy sự cần thiết phải đầu tư vào đào tạo kỹ năng mềm cho giáo viên kỹ thuật. Khung kỹ năng mềm cho ngành sư phạm kỹ thuật được đề xuất dựa trên kết quả khảo sát. Nghiên cứu cũng xem xét case study kỹ năng mềm sư phạm để hiểu rõ hơn cách thức áp dụng các phương pháp huấn luyện kỹ năng mềm hiệu quả trong thực tế.
1.2 Thực trạng huấn luyện kỹ năng mềm hiện tại
Phần này đánh giá thực trạng huấn luyện kỹ năng mềm hiện tại tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc huấn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên sư phạm kỹ thuật còn thiếu sót. Mô hình huấn luyện kỹ năng mềm hiện hành chưa hiệu quả, phần lớn chỉ là các hoạt động tự chọn. Giáo trình kỹ năng mềm sư phạm kỹ thuật hiện có chưa đáp ứng được nhu cầu thực tiễn. Việc đánh giá hiệu quả huấn luyện kỹ năng mềm chưa được thực hiện một cách bài bản. Nghiên cứu đề xuất cần có một lộ trình phát triển kỹ năng mềm rõ ràng, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Cộng cụ hỗ trợ huấn luyện kỹ năng mềm cần được đầu tư để nâng cao chất lượng huấn luyện. Hệ thống huấn luyện kỹ năng mềm tích hợp cần được xây dựng để đảm bảo tính hệ thống và hiệu quả.
II. Thiết kế bộ học liệu và mô hình huấn luyện kỹ năng mềm
Phần này trình bày chi tiết về thiết kế bộ học liệu kỹ năng mềm và mô hình huấn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên ngành sư phạm kỹ thuật. Bộ học liệu kỹ năng mềm được thiết kế dựa trên phương pháp sư phạm tương tác, kết hợp lý thuyết và thực hành. Nội dung bộ học liệu bao gồm các bài giảng, bài tập thực hành, case study, phù hợp với kỹ năng mềm cần thiết cho giáo viên kỹ thuật. Mô hình huấn luyện áp dụng phương pháp học tập trải nghiệm, tạo điều kiện cho sinh viên tự học và phát triển kỹ năng mềm. Đào tạo kỹ năng mềm cho giảng viên kỹ thuật cũng được xem xét, giúp giảng viên có đủ năng lực để huấn luyện sinh viên. Ứng dụng công nghệ trong huấn luyện kỹ năng mềm cũng được đề cập, giúp tăng tính hấp dẫn và hiệu quả của quá trình huấn luyện. Thiết kế chương trình huấn luyện kỹ năng mềm được xây dựng dựa trên mô hình CDIO, đảm bảo tính thực tiễn và khả năng ứng dụng trong công việc.
2.1 Thiết kế bộ học liệu kỹ năng mềm
Bộ học liệu kỹ năng mềm được xây dựng theo hướng sư phạm tương tác, tập trung vào việc tương tác giữa giảng viên và sinh viên. Tài liệu tham khảo kỹ năng mềm sư phạm được sử dụng làm cơ sở để thiết kế nội dung. Giáo án kỹ năng mềm được thiết kế chi tiết, bao gồm các hoạt động nhóm, trò chơi, bài tập cá nhân. Bài tập thực hành kỹ năng mềm được thiết kế đa dạng, phù hợp với từng kỹ năng mềm cụ thể. Soạn thảo giáo án kỹ năng mềm được thực hiện dựa trên nguyên tắc sư phạm, đảm bảo tính khoa học và hiệu quả. Thiết kế bộ học liệu điện tử kỹ năng mềm cũng được xem xét, giúp sinh viên tiếp cận tài liệu dễ dàng hơn. Việc xây dựng chương trình huấn luyện kỹ năng mềm cần đảm bảo tính liên kết giữa các kỹ năng mềm, giúp sinh viên phát triển toàn diện.
2.2 Xây dựng mô hình huấn luyện kỹ năng mềm
Mô hình huấn luyện kỹ năng mềm được xây dựng dựa trên phương pháp sư phạm tương tác và mô hình CDIO. Mô hình huấn luyện kỹ năng mềm này tập trung vào việc tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên tham gia tích cực. Phương pháp huấn luyện kỹ năng mềm hiệu quả được sử dụng, bao gồm thảo luận nhóm, thuyết trình, giải quyết vấn đề thực tế. Đánh giá kỹ năng mềm sinh viên được thực hiện thường xuyên, giúp theo dõi tiến độ và điều chỉnh phương pháp huấn luyện cho phù hợp. Giải pháp huấn luyện kỹ năng mềm được đề xuất, bao gồm việc tổ chức các buổi workshop, cung cấp hỗ trợ cá nhân cho sinh viên. Việc nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên được xem là một quá trình dài hạn, cần sự đầu tư và nỗ lực của cả giảng viên và sinh viên. Mô dun huấn luyện kỹ năng mềm được thiết kế mô đun, linh hoạt và dễ dàng điều chỉnh.
III. Thực nghiệm và đánh giá hiệu quả huấn luyện
Phần này trình bày về việc thực nghiệm và đánh giá hiệu quả huấn luyện kỹ năng mềm. Thực nghiệm sư phạm được tiến hành trên một nhóm sinh viên ngành sư phạm kỹ thuật. Kết quả thực nghiệm cho thấy mô hình huấn luyện và bộ học liệu đã thiết kế có hiệu quả trong việc nâng cao kỹ năng mềm của sinh viên. Đánh giá hiệu quả huấn luyện kỹ năng mềm được thực hiện dựa trên nhiều phương pháp, bao gồm quan sát, phỏng vấn, và phân tích sản phẩm của sinh viên. Đánh giá nhận thức của sinh viên về mức độ hữu ích của các kỹ năng mềm cũng được xem xét. Nghiên cứu đã chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu của mô hình huấn luyện, từ đó đưa ra các kiến nghị để hoàn thiện mô hình và bộ học liệu trong tương lai.
3.1 Thiết kế và thực hiện thực nghiệm
Phần này mô tả chi tiết quá trình thiết kế và thực hiện thực nghiệm sư phạm. Mục đích thực nghiệm là đánh giá hiệu quả của mô hình huấn luyện kỹ năng mềm và bộ học liệu đã được phát triển. Nội dung thực nghiệm bao gồm các hoạt động huấn luyện dựa trên mô hình và bộ học liệu. Quy mô thực nghiệm được xác định phù hợp với điều kiện thực tế. Tiêu chuẩn và thang điểm đánh giá được xây dựng rõ ràng. Phương pháp thu thập dữ liệu bao gồm quan sát, phỏng vấn, và thu thập sản phẩm của sinh viên. Phân tích dữ liệu được thực hiện để đánh giá hiệu quả của chương trình huấn luyện.
3.2 Phân tích kết quả và đề xuất
Phần này trình bày kết quả thực nghiệm và đưa ra các kiến nghị nhằm hoàn thiện mô hình huấn luyện kỹ năng mềm. Kết quả thực nghiệm cho thấy sự cải thiện đáng kể về kỹ năng mềm của sinh viên sau khi tham gia chương trình huấn luyện. Đánh giá hiệu quả huấn luyện được dựa trên nhiều chỉ số, bao gồm sự tự tin, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp. Kiến nghị được đưa ra dựa trên kết quả thực nghiệm và phân tích. Nghiên cứu đề xuất các giải pháp để nâng cao hiệu quả huấn luyện trong tương lai. Đề xuất này bao gồm việc cập nhật nội dung bộ học liệu, đào tạo thêm cho giảng viên, và tích hợp huấn luyện kỹ năng mềm vào chương trình đào tạo chính khóa.
