Đề tài nghiên cứu ý kiến của sinh viên đại học kinh tế đại học đà nẵng về vai trò của việc học tiếng anh trong việc phát triển bản thân

Nghiên cứu ý kiến sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng về vai trò học tiếng Anh trong phát triển bản thân, nâng cao kỹ năng và cơ hội nghề nghiệp.

• Tác giả: Trần Thị Tuyết Thương
• Người hướng dẫn: GVHD: Nguyễn Văn Cang
• Trường học: Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng
• Chuyên ngành: Quản trị khách sạn
• Đề tài: Vai trò của tiếng Anh trong phát triển bản thân của sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng
• Loại tài liệu: báo cáo
• Địa điểm: Đà Nẵng

Mục lục chi tiết

• MỞ ĐẦU
• 1. Mục đích nghiên cứu
• 2. Đối tượng nghiên cứu
• 3. Bối cảnh nghiên cứu
• 4. Cấu trúc bảng hỏi
• 5. Kết quả nghiên cứu
• 5.1. Thống kê mô tả
• 5.1.1. Dạng câu hỏi trắc nghiệm
• 5.1.2. Dạng câu hỏi hộp kiểm
• 5.1.3. Dạng câu hỏi mức độ
• 5.1.4. Mô tả kết hợp
• 5.2. Ước lượng giá trị trung bình của thời gian học tiếng anh
• 5.3. Ước lượng giá trị trung bình thời gian học mong muốn sẽ có chứng chỉ Tiếng anh
• 5.4. Ước lượng giá trị trung bình số môn đang học bằng tiếng anh
• 5.5. Ước lượng giá trị trung bình thời gian cho việc tự học Tiếng Anh 1 ngày
• 5.6. Ước lượng thời gian cho việc học Tiếng Anh ở trung tâm/lớp học trong 1 tuần
• 5.7. Ước lượng giá trị trung bình số tiền bỏ ra trong 1 tháng phù hợp cho việc học Tiếng Anh
• 5.8. Kiểm định giá trị trung bình của thời gian học tiếng anh
• 5.9. Kiểm định giả thuyết tương quan giữa hai tiêu thức định lượng
• 5.10. Kiểm định giả thuyết tương quan giữa hai tiêu thức định tính

Tóm tắt

I. Vai trò của tiếng Anh đối với sinh viên Kinh tế

Nghiên cứu này khảo sát vai trò của tiếng Anh cho sinh viên kinh tế, đặc biệt là sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng. Kết quả cho thấy tầm quan trọng của tiếng Anh trong học tập là rất lớn. Hơn 75% sinh viên tham gia khảo sát cho biết họ đang học các môn chuyên ngành bằng tiếng Anh. Điều này phản ánh xu hướng tiếng Anh trong kinh tế hiện nay. Khả năng ứng dụng tiếng Anh trong kinh tế là yếu tố then chốt để sinh viên có được lợi ích của việc học tiếng Anh, bao gồm cơ hội việc làm tốt hơn và mức lương hấp dẫn hơn. Tiếng Anh và hội nhập quốc tế là mối liên hệ không thể tách rời. Thực tế, thực trạng tiếng Anh của sinh viên đại học hiện nay vẫn còn nhiều hạn chế, cần có những giải pháp nâng cao tiếng Anh cho sinh viên. Nghiên cứu này nhấn mạnh vai trò của tiếng Anh trong thời đại 4.0, khi mà khả năng giao tiếp quốc tế là cần thiết cho sự phát triển nghề nghiệp.

1.1 Tầm quan trọng của tiếng Anh trong học tập

Kết quả khảo sát cho thấy đa số sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng nhận thức rõ tầm quan trọng của tiếng Anh trong học tập. Hơn 75% sinh viên đang học ít nhất một môn bằng tiếng Anh, chứng tỏ tiếng Anh cho sinh viên kinh tế không còn là lựa chọn mà là yêu cầu cần thiết. Việc tiếp cận tài liệu chuyên ngành, tham gia các hội thảo quốc tế, và nghiên cứu khoa học đòi hỏi khả năng tiếng Anh tốt. Tài liệu tiếng Anh cho sinh viên kinh tế ngày càng phong phú, do đó việc thành thạo tiếng Anh giúp sinh viên tiếp cận kiến thức cập nhật nhanh hơn. Sinh viên có kỹ năng tiếng Anh cần thiết cho sinh viên đại học sẽ có lợi thế cạnh tranh lớn so với các bạn khác. Cách học tiếng Anh hiệu quả cho sinh viên kinh tế là vấn đề được nhiều người quan tâm. Nghiên cứu này cho thấy nhiều sinh viên muốn đạt chứng chỉ TOEIC, IELTS, phản ánh mong muốn nâng cao trình độ tiếng Anh để phục vụ cho mục tiêu nghề nghiệp tương lai. Thực hành tiếng Anh cho sinh viên cần được chú trọng hơn nữa để cải thiện kỹ năng giao tiếp. Sinh viên cần tự học tiếng Anh kết hợp với việc tham gia các lớp học, để có kết quả tốt nhất.

1.2 Tiếng Anh và sự phát triển nghề nghiệp

Khả năng tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong phát triển bản thân sinh viên đại học. Tiếng Anh và sự phát triển nghề nghiệp có mối quan hệ mật thiết. Kết quả khảo sát cho thấy nhiều sinh viên học tiếng Anh để phục vụ cho công việc tương lai. Tiếng Anh trong việc tìm kiếm việc làm ngày càng trở nên quan trọng, nhất là trong bối cảnh toàn cầu hóa. Các doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp nước ngoài, thường yêu cầu ứng viên có trình độ tiếng Anh tốt. Kỹ năng tiếng Anh cần thiết cho sinh viên đại học không chỉ dừng lại ở khả năng đọc hiểu mà còn bao gồm khả năng nghe, nói, viết thành thạo. Tiếng Anh giao tiếp cho sinh viên là một kỹ năng cần thiết để sinh viên có thể giao tiếp hiệu quả trong môi trường làm việc quốc tế. Việc sở hữu chứng chỉ tiếng Anh quốc tế như IELTS hay TOEIC sẽ là một lợi thế rất lớn khi tìm việc. Ngữ pháp tiếng Anh cho sinh viên kinh tế cũng cần được chú trọng, để đảm bảo khả năng viết báo cáo, thuyết trình chuyên nghiệp. Từ vựng tiếng Anh chuyên ngành kinh tế là một phần quan trọng cần được trang bị đầy đủ.

II. Thực trạng và giải pháp

Kết quả khảo sát phản ánh một phần thực trạng tiếng Anh của sinh viên đại học. Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc học tiếng Anh, nguyên nhân chủ yếu là do học sai phương pháp, thiếu môi trường luyện tập, và hạn chế về tài chính. Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nâng cao tiếng Anh cho sinh viên. Đầu tiên, cần thiết phải có sự thay đổi trong chương trình học tiếng Anh tại đại học. Khóa học tiếng Anh online cho sinh viên có thể là một giải pháp hiệu quả. Ngoài ra, các trường đại học cần tạo điều kiện để sinh viên có thể tiếp xúc với người bản ngữ. Cuối cùng, chính phủ và các tổ chức xã hội cần có những chính sách hỗ trợ sinh viên có hoàn cảnh khó khăn trong việc học tiếng Anh.

2.1 Thực trạng khó khăn

Khảo sát chỉ ra những khó khăn khi học tiếng Anh mà sinh viên gặp phải. Học sai phương pháp là một nguyên nhân chính, dẫn đến việc mất nhiều thời gian và công sức mà không đạt hiệu quả. Thiếu môi trường luyện tập cũng là một vấn đề nan giải, khiến sinh viên khó khăn trong việc áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Không đủ tài chính để tham gia các lớp học chất lượng cao hay mua tài liệu bổ trợ cũng là một rào cản đối với nhiều sinh viên. Sự thiếu hụt về phần mềm học tiếng Anh cho sinh viên cũng như các website học tiếng Anh cho sinh viên chất lượng cũng là một điểm cần được quan tâm. Việc đánh giá năng lực tiếng Anh sinh viên cần được thực hiện một cách khách quan để xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu và từ đó có phương pháp hỗ trợ phù hợp.

2.2 Giải pháp đề xuất

Để khắc phục những khó khăn trên, một số giải pháp nâng cao tiếng Anh cho sinh viên được đề xuất. Cải thiện chương trình học tiếng Anh tại các trường đại học là điều cần thiết. Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả cho sinh viên kinh tế cần được áp dụng rộng rãi. Tài liệu tiếng Anh cho sinh viên kinh tế cần được cập nhật thường xuyên. Cần tạo ra nhiều hơn nữa môi trường học tiếng Anh cho sinh viên, chẳng hạn như các câu lạc bộ tiếng Anh, các hoạt động giao lưu với người nước ngoài. Học tiếng Anh tự học cho sinh viên cần được khuyến khích và hỗ trợ bằng các nguồn tài liệu trực tuyến chất lượng. Chính sách hỗ trợ về tài chính cho sinh viên có hoàn cảnh khó khăn cũng cần được quan tâm. Tư vấn học tiếng Anh cho sinh viên cũng là một giải pháp cần thiết để giúp sinh viên lựa chọn được phương pháp học phù hợp nhất.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Thống-Kê May Be Final - THONG KE KINH TE Xác suất thống kê toán doanh nghiệp (MAS202) TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHOA QUẢN TRỊ KHÁCH SẠN. BÁO CÁO Môn: Thống kê kinh doanh và kinh tế. Đề tài:“Nghiên cứu ý kiến của sinh viên Đại học Kinh Tế - Đại học Đà Nẵng về vai trò của việc học tiếng Anh trong việc phát triển bản thân”. GVHD: Nguyễn Văn Cang Lớp: 45K23.1 Nhóm thực hiện: Nhóm 6 Thành viên nhóm: Trần Thị Tuyết Thương Lê Thu Trang Nguyễn Thị Hiền Trang Nguyễn Đức Anh Tuấn Trần Thị Loan Uyên Huỳnh Thị Tố Uyên 0 0 MỤC LỤC I.

Mục đích nghiên cứu:. Đối tượng nghiên cứu:. Bối cảnh nghiên cứu:. Cấu trúc bảng hỏi:.

Kết quả nghiên cứu:. Thống kê mô tả. Dạng câu hỏi trắc nghiệm. Dạng câu hỏi hộp kiểm.

Dạng câu hỏi mức độ:. Mô tả kết hợp:. Ước lượng giá trị trung bình của thời gian học tiếng anh:. Ước lượng giá trị trung bình thời gian học mong muốn sẽ có chứng chỉ Tiếng anh 44 c.

Ước lượng giá trị trung bình số môn đang học bằng tiếng anh. Ước lượng giá trị trung bình thời gian cho việc tự học Tiếng Anh 1 ngày. Ước lượng thời gian cho việc học Tiếng Anh ở trung tâm/lớp học trong 1 tuần ?. Ước lượng giá trị trung bình số tiền bỏ ra trong 1 tháng phù hợp cho việc học Tiếng Anh.

Kiểm định giá trị trung bình của thời gian học tiếng anh. Kiểm định giả thuyết tương quan giữa hai tiêu thức định lượng. Kiểm định giả thuyết tương quan giữa hai tiêu thức định tính. Mục đích nghiên cứu: Những năm gần đây đã chứng kiến sự phát triển không ngừng của xu hướng toàn cầu hóa trên toàn thế giới.

Ranh giới của những quốc gia trở nên mờ dần đem đến nhiều lợi ích không ngờ. Tuy nhiên, điều tiên quyết để bắt lấy những lợi ích đó chính là ngoại ngữ - cụ thể là tiếng Anh. Việc học và sử dụng thành thạo tiếng Anh tạo ra một lợi thế cạnh tranh lớn không chỉ ở việc tạo ra nhiều cơ hội việc làm mà còn đem đến những mức lương hấp dẫn - điều mà mọi sinh viên hướng tới sau khi tốt nghiệp. Nhận biết được vấn đề này, nhóm chúng tôi muốn nghiên cứu “Ý kiến của sinh viên Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng về vai trò của việc học thêm tiếng Anh”.

Thông qua nghiên cứu, chúng tôi muốn xác định được vai trò và tầm quan trọng của việc học thêm tiếng Anh trong việc phát triển bản thân của sinh viên Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu ý kiến của toàn bộ sinh viên học tập tại ĐHKT Đà Nẵng về vai trò của việc học tiếng Anh trong việc phát triển bản thân. Bối cảnh nghiên cứu: Thực tiễn giáo dục ở Việt Nam cho thấy, phần lớn sinh viên được học tiếng anh ngay ở trường phổ thông, từ cơ sở cho đến phổ thông. Lên đến các bậc học cao hơn (Đại Học, Cao Đẳng, Trung Cấp.) thì tiếp tục được đào tạo về tiếng anh, kể cả anh văn chuyên ngành.

Như vậy, trung bình một sinh viên từ khi học trung học cơ sở cho đến khi tốt nghiệp Đại Học , đã có hơn mười năm được học về tiếng anh, nhiều hơn hẳn các môn học khác. Trong giai đoạn hội nhập kinh tế thế giới, các doanh nghiệp nước ngoài đầu tư vào nước ta ngày càng nhiều dẫn đến nhu cầu tuyển dụng cao. Hầu hết các vị trí của nhân viên kỹ thuật đều yêu cầu phải có khả năng tiếng anh. Thế nhưng, thực tế cho thấy trình độ tiếng anh của sinh viên nhìn chung thấp so với các nước trong khu vực, sinh viên chưa đủ năng lực để sử dụng tiếng anh làm phương tiện học tập, nghiên cứu, tham khảo tài liệu và giao tiếp hằng ngày.

3 0 0 Như vậy có thể thấy rằng nhu cầu nâng cao khả năng tiếng anh của sinh viên rất cao, trong khi các giáo trình trong nước thì lạc hậu, không đáp ứng được yêu cầu của sinh viên trong việc tiếp cận với kiến thức mới. Thực trạng hiện nay cho thấy, khá nhiều sinh viên giỏi chuyên ngành của mình nhưng trình độ tiếng anh kém nên đã bỏ qua nhiều cơ hội việc làm. Cấu trúc bảng hỏi: - Phần 1: Thông tin cá nhân. - Phần 2: Y kiến của sinh viên Đại học Kinh Tế - Đại học Đà Nẵng về vai trò của việc học tiếng Anh trong việc phát triển bản thân.

- Phần 3: Lời cảm ơn, phản hồi. Ý nghĩa và tác dụng của mỗi phần: - Phần 1: Nắm bắt các thông tin sơ lược của người được khảo sát - Phần 2: Là các câu hỏi khảo sát về ý kiến của sinh viên Đại học về vai trò của việc học tiếng Anh trong việc phát triển bản thân. Đây là những câu hỏi mà nhóm đã nghiên cứu và tạo thành một bảng khảo sát. - Phần 3: Lời cảm ơn mọi người đã hoàn thành bảng khảo sát và ghi nhận các ý kiến đánh giá, phản hồi (nếu có).

Bảng khảo sát hoàn chỉnh: BẢNG KHẢO SÁT SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ _ ĐHĐN VỀ VAI TRÒ CỦA TIẾNG ANH TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN BẢN THÂN. Chào các bạn, hiện nay nhóm mình đang làm bài tập về khảo sát vai trò của Tiếng Anh trong việc phát triển bản thân đối với sinh viên Đại Học Kinh Tế- Đại Học Đà Nẵng. Mong các bạn dành ra ít phút để làm bài khảo sát giúp chúng mình nhé. Bạn có phải là sinh viên của trường Đại học Kinh tế - ĐHĐN không? * 1.

Giới tính của bạn? * 1. Bạn đang là sinh viên năm? * 1. Mức độ quan trọng của việc học Tiếng Anh đối với bạn? * 1. Không quan trọng 2.

Bình thường 3. Khá quan trọng 4. Rất quan trọng 5. Bạn học Tiếng Anh được bao lâu? * 1.

Môi trường học Tiếng Anh của bạn ở đâu ? (có thể chọn nhiều đáp án) * 1. Các trung tâm Tiếng Anh 2. Các câu lạc bộ Tiếng Anh 7. Mục đích học Tiếng Anh của bạn? (Có thể chọn nhiều đáp án) * 1.

Do yêu cầu tại trường 2. Dùng cho xin việc 5 0 0 3. Dùng để giao tiếp 4. Có vốn Ngoại ngữ cho bản thân 5.

Do sở thích 6. Bạn muốn đạt được chứng chỉ nào? (có thể chọn nhiều đáp án) 1. Bạn mong muốn học bao lâu sẽ có các chứng chỉ Tiếng Anh? * 1. Có bao nhiêu môn bạn đang học bằng Tiếng Anh? * 1.

đánh giá trình độ Tiếng Anh của mình như thế nào? * 1. Bình thường 3. Bạn dành bao nhiêu thời gian cho việc tự học Tiếng Anh 1 ngày? * 1. Bạn dành bao nhiêu thời gian cho việc học Tiếng Anh ở trung tâm/lớp học trong 1 tuần ? * 1.

Bạn tự thấy mình đã vận dụng được vốn Tiếng Anh vào đời sống thực tế như thế nào? * 1. Chưa vận dụng được 2. Vận dụng khá tốt 3. Vận dụng tốt 15.

Những khó khăn bạn gặp khi học Tiếng Anh? (có thể chọn nhiều đáp án) * 1. Học sai phương pháp 2. Tìm chưa đúng trung tâm/lớp học thích hợp 3. Không đủ về tài chính 4.

Không có môi trường để luyện tập các kĩ năng 16. Kĩ năng nào quan trọng đối với bạn khi học Tiếng Anh cho sau này? (có thể chọn nhiều đáp án) * 1. Số tiền bỏ ra trong 1 tháng mà bạn cảm thấy phù hợp cho việc học Tiếng Anh * 1.000VND 18, Tầm quan trọng của Tiếng Anh trong thời đại 4.0? Cực kì không quan trọng 12345 Cực kì quan trọng 19. Môi trường làm việc của bạn muốn làm trong tương lai? ( có thể chọn nhiều đáp án) * 1.

Công ty Việt Nam 2. Công ty nước ngoài 3. Cho gia đình 4. Làm nhà nước 20.

Bạn làm gì để trau dồi thêm trình độ Tiếng Anh? ( có thể chọn nhiều đáp án) * 1. Tham gia các buổi ngoại khóa 2. Tham gia câu lạc bộ 3. Giao tiếp với người bản xứ 4.

Đánh giá từ 1-5(1 Hoàn toàn không đồng ý - 5 hoàn toàn đồng ý) vai trò của Tiếng Anh trong việc phát triển bản thân ? * 1 2 3 4 5 Giúp ích cho công việc sau này Đi du lịch Giao tiếp với người nước ngoài Tiếp cận thêm kiến thức V. Kết quả nghiên cứu: 1. Thống kê mô tả a. Dạng câu hỏi trắc nghiệm 8 0 0 Câu 2: Giới tính của bạn là gì? Giới tính của bạn? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Nam 42 42.0 Nhìn vào bảng thống kê ta thấy tỉ lệ khảo sát ở nam và nữ xấp xỉ nhau với tỉ lệ phần trăm lần lượt là 42% và 58%.

Điều này có nghĩa là cả hai giới đều nhận thức được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh. Câu3:Bạn là sinh viên năm mấy? 9 0 0 Statistics Bạn đang là sinh viên năm? Valid 100 N Missing 0 Median 3.00 Có 100 sinh viên trả lời câu hỏi trong đó trung vị bằng 3 nghĩa là có khoảng 50% sinh viên thuộc năm 3 và năm 4. Bạn đang là sinh viên năm? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Năm 1 3 3.0 Sinh viên năm 3 chiếm phần trăm cao nhất (77%), vượt xa số liệu của sinh viên các năm 1, 2, 3 lần lượt là 3%, 15%, 5%. Bạn học tiếng An 10 0 0 Statistics Bạn học Tiếng Anh được bao lâu? Valid 100 N Missing 0 Std.566 Bạn học Tiếng Anh được bao lâu? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Dưới 1 năm 16 16.0 Thời gian học Tần số (fi) Trị số giữa (xi) Dưới 1 năm 16 0,5 Từ 1 đến 3 năm 28 2 Từ 3 đến 5 năm 56 4 Trên 5 năm 0 7 Thời gian trung bình: Phương sai mẫu: 11 0 0 Độ lệch chuẩn: S=(năm) Hệ số biến thiên mẫu: Cv Nhận xét: Nhóm đã thực hiện khảo sát với 100 phiếu thì dữ liệu về thời gian học tiếng Anh của sinh viên có một số điểm đáng chú ý.

Ngạc nhiên rằng không có sinh viên nào cho rằng đã học tiếng anh trên 5 năm trở lên. Số lượng sinh viên học tiếng Anh từ 3-5 năm chiếm tỉ lệ cao nhất (56%), lớn hơn tỉ lệ sinh viên chỉ học tiếng Anh dưới 1 năm một khoảng là 40%. Thời gian học tiếng Anh trung bình của 100 phiếu khảo sát là 2,88 (năm). So với số năm học thực tế của mỗi người thì con số này có thể lệch đi khoảng 0,5 (năm) với hệ số biến thiên thấp 17,36%.

12 0 0 Câu 5: Bạn mong muốn học bao lâu sẽ có các chứng chỉ Tiếng Anh? Table 1: Bạn mong muốn học bao lâu sẽ có các chứng chỉ Tiếng Anh? Bạn mong muốn học bao lâu sẽ có các chứng chỉ Tiếng Anh? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Dưới 1 năm 27 27.