Báo Cáo Khoá Luận Tốt Nghiệp Về Thiết Kế Bài Học STEM Trong Dạy Học Sinh Học

• Tác giả: Hồng Thị Mỹ Duyên
• Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Thanh Tâm
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Sư Phạm Sinh Học
• Đề tài: Thiết Kế Bài Học STEM Trong Dạy Học Sinh Học Lớp 11
• Loại tài liệu: khoa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Thành Phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN ĐỀ TÀI. TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU
• 1.1. Giáo dục STEM trên thế giới và tại Việt Nam
• 1.1.1. Khái niệm thuật ngữ STEM. Khái niệm giáo dục STEM. Đặc điểm giáo dục STEM
• 1.1.2. Ý nghĩa của giáo dục STEM
• 1.1.3. Các mức độ thực hiện giáo dục STEM. Các hình thức tổ chức giáo dục STEM. Quy trình triển khai chủ đề STEM
• 1.1.4. Dạy học phát triển năng lực. Đặc điểm dạy học phát triển năng lực. Dạy học phát triển năng lực sinh học trong môn Sinh học
• 1.1.5. Mục tiêu dạy học môn Sinh học. Các thành phần năng lực đặc thù của môn Sinh học. Tổ chức dạy học
• 1.1.6. Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Các mức độ biểu hiện của năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh
• 1.1.7. Cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong dạy học theo định hướng giáo dục STEM cho học sinh
• 1.2. Phương pháp nghiên cứu
• 1.2.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
• 1.2.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
• 1.2.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 1.2.4. Phương pháp xử lí số liệu
• 2. CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH CẤU TRÚC NỘI DUNG CHỦ ĐỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
• 2.1. Cấu trúc nội dung và yêu cầu cần đạt chủ đề Sinh trưởng và phát triển ở động vật, Sinh học II, Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• 2.2. Các yêu cầu cần đạt chủ đề Sinh trưởng và phát triển ở động vật
• 2.3. Xây dựng chủ đề STEM trong chương trình lớp 11 THPT
• 2.3.1. Tiêu chí xây dựng chủ đề STEM. Quy trình xây dựng bài học STEM
• 2.3.2. Thiết kế tiền trình dạy học STEM
• 2.3.3. Thiết kế các chủ đề STEM phần Sinh trưởng và phát triển ở động vật lớp 11
• 2.3.3.1. Dự án “Quy trình nuôi Rudi lính đen — Chế tạo sản phẩm từ Rudi lính đen”
• 2.3.3.2. Dự án “Quy trình nuôi Giun Quế - Chế tạo sản phẩm từ Giun Quế”
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm
• 3.3. Đối tượng và thời gian của thực nghiệm sư phạm
• 3.4. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
• 3.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 3.6. Kết quả thực nghiệm sư phạm
• 3.6.1. Kết quả đánh giá năng lực sinh học
• 3.6.2. Kết quả đánh giá năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• 3.6.3. Xử lý kết quả thực nghiệm và nhận xét
• 3.6.4. Đánh giá năng lực sinh học
• 3.6.5. Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh
• 3.6.6. Kết quả điều tra học sinh sau thực nghiệm
• 4. TIỂU KẾT CHƯƠNG
• 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• PHỤ LỤC
• PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN
• PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH
• CÁC PHIẾU HỌC TẬP
• CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
• PHIẾU ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG THIẾT KẾ CHUỒNG NUÔI
• PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC NHÓM GIỮA CÁC THÀNH VIÊN
• PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐĂNG
• BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC SINH HỌC DỰ ÁN “RUDI LÍNH ĐEN”
• PHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ RUBRIC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ & SÁNG TẠO NHIỆM VỤ 1 DỰ ÁN
• PHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ RUBRIC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ & SÁNG TẠO NHIỆM VỤ 2 DỰ ÁN
• BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC SINH HỌC DỰ ÁN “GIUN QUẾ”
• PHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ RUBRIC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ & SÁNG TẠO NHIỆM VỤ 1 DỰ ÁN “GIUN QUẾ”
• PHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ RUBRIC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ & SÁNG TẠO NHIỆM VỤ 2 DỰ ÁN “GIUN QUẾ”
• CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM STEM CHO DỰ ÁN “GIUN QUẾ”

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Thiết Kế Bài Học STEM Cho Học Sinh Lớp 11

Thiết kế bài học STEM trong dạy học sinh lớp 11 là một xu hướng giáo dục hiện đại, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh. Giáo dục STEM không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn khuyến khích khả năng tư duy phản biện và ứng dụng thực tiễn. Việc áp dụng phương pháp dạy học này trong môn Sinh học, đặc biệt là chủ đề 'Sinh trưởng và phát triển ở động vật', mang lại nhiều lợi ích cho học sinh.

1.1. Khái Niệm Giáo Dục STEM Trong Dạy Học

Giáo dục STEM là phương pháp dạy học tích hợp các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học. Mục tiêu chính là phát triển năng lực cho học sinh, giúp họ áp dụng kiến thức vào thực tiễn.

1.2. Lợi Ích Của Việc Áp Dụng STEM Trong Sinh Học

Việc áp dụng giáo dục STEM trong môn Sinh học giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, khả năng giải quyết vấn đề và sáng tạo. Điều này rất quan trọng trong bối cảnh hiện đại.

II. Thách Thức Trong Việc Thiết Kế Bài Học STEM

Mặc dù giáo dục STEM mang lại nhiều lợi ích, nhưng việc thiết kế bài học STEM cho học sinh lớp 11 cũng gặp không ít thách thức. Các giáo viên cần phải đối mặt với việc tích hợp nội dung, phương pháp dạy học và đánh giá hiệu quả học tập của học sinh.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Tích Hợp Nội Dung

Tích hợp nội dung giữa các môn học là một thách thức lớn. Giáo viên cần phải đảm bảo rằng các kiến thức được liên kết chặt chẽ và có tính ứng dụng cao.

2.2. Đánh Giá Hiệu Quả Học Tập

Đánh giá hiệu quả học tập trong giáo dục STEM không chỉ dựa vào điểm số mà còn cần xem xét khả năng giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh.

III. Phương Pháp Thiết Kế Bài Học STEM Hiệu Quả

Để thiết kế bài học STEM hiệu quả, giáo viên cần áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học tập. Việc sử dụng dự án thực tế và thí nghiệm sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về nội dung bài học.

3.1. Sử Dụng Dự Án Thực Tế Trong Dạy Học

Dự án thực tế giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tiễn, từ đó phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và sáng tạo.

3.2. Thí Nghiệm Trong Giảng Dạy Sinh Học

Thí nghiệm là một phần quan trọng trong giáo dục STEM, giúp học sinh trải nghiệm thực tế và hiểu rõ hơn về các khái niệm sinh học.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Bài Học STEM Trong Sinh Học

Việc áp dụng bài học STEM trong môn Sinh học không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát triển các kỹ năng cần thiết cho tương lai. Các dự án như nuôi giun quế hay rudi lính đen là những ví dụ điển hình.

4.1. Dự Án Nuôi Giun Quế

Dự án nuôi giun quế giúp học sinh hiểu rõ về quy trình sinh trưởng và phát triển của động vật, đồng thời phát triển kỹ năng thực hành.

4.2. Dự Án Chế Tạo Sản Phẩm Từ Rudi Lính

Dự án này không chỉ giúp học sinh áp dụng kiến thức mà còn khuyến khích sự sáng tạo trong việc chế tạo sản phẩm từ động vật.

V. Kết Luận Về Thiết Kế Bài Học STEM Trong Dạy Học Sinh Lớp 11

Thiết kế bài học STEM trong dạy học sinh lớp 11 là một xu hướng cần thiết trong giáo dục hiện đại. Việc áp dụng phương pháp này không chỉ giúp học sinh phát triển kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng sống cần thiết cho tương lai.

5.1. Tương Lai Của Giáo Dục STEM

Giáo dục STEM sẽ tiếp tục phát triển và trở thành một phần quan trọng trong chương trình giáo dục, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

5.2. Khuyến Khích Sự Sáng Tạo Trong Học Tập

Khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động sáng tạo sẽ giúp họ phát triển toàn diện và chuẩn bị tốt cho tương lai.