PHẦN MỞ ĐẦU (8 3) "NỘI DỤNG (6i trans) “Chươngl: Cơ sở lý uện và tực tên củ tiệc xấy dụng và sử dụng bài _ing vin dong mổ hinh học hợp tắc với ự hỗ tự củ mấy v nh vàn dy bọc hưng "Điện hy” Vi lí THCS (8 trang) “Chương : Thất Lễ bài giảng theo nh vận dung mồ hình bọc hợp tắc với hỗ của mấy ví th vào dạy học chương "Đin học" Vặ 9 THCS G1 tran), “Chương 3 Thực nghiện sử phon(l2 trang) KẾT LUẬN Giang) “TÀI LIỆU THAM KHẢO @ trang) PHỤ LỤC 04) PHAN NOL DUNG Chewy 1 “CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỀN CUA VIỆC VĂN DỤNG MÔ HÌNH HỌC. HỢP TÁC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA NIVT TRONG DẠY HỌC VẶT LÍ LỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1L Học hợp táe {LLL Kh niệm học hợp tác Khi eign hop te: Si hp lnh bồn của ức ống xã bội. Từ điên ‘bch kho Việt Nam cho ông "Họp túc là cũng chung si, sip do Un nhau đọng m1.1111g ‘Kh nigm bạptc được hễ là sự tự nguyện của các cá thần cũng nhau làm vie mot cic bin ding rong mộ tập thế (nhôm). Các thnh iến ong nhôm tên kảnh bại động nhằm mục ch và ích chung, dồng thời di dược mục di về lại ch đếng của mỗi hành viên tên sự sở nỗ lục chung, Hoạt động của từng cá hân ong qu th than gi công việt phi tuân heo những nguyên tắc nhất nh vã sự phân công rich hiệm cụ cho các hành viền trọng nhôm HT: “lọ hợp te (Cooperative Learning lath ệm đồng đổ củ phương bộc hạ chi lược lọc tp đơt trộn tự lợp ác của nhi người lọc được hưởng cu gián ức gấp đồ của GĨ, HT cổ mục tu chung, rễ ực học tp chưng của “lớn, dành tụ vã ch mom hoe tập ỗ nền ãi hà với nho, cỡ sự ch sẽ “gi lực Kế qui và học tập, có in.
i Hiển tiện rơng lọc ập "159 [Nh vảy, HHTH hình tức bọc tập họp ác kế hợp giữ cá niên c nhân gà nhân - hôm, nhôm - nhôm, và liền kết giữa các nhôm nhầm: Gii quyết một hiện vụ phác ợp ích hich stam a ich eye ea HS: Ning cao val wea cd ‘hin ong quá ỉnh họp tí. Day hoe hợp tác tp túc là cùng nho lần vide. hl gp ole wha trung công vide “Sa một hũ vực nào mye dich cung, CƠ sở tôn [xổ hội lọc của đợi lọc hop tie i — MỖI người di cổ những điến mạnh và niờng hơi chế hả đnh Hợp de 38 guip nud ta AS, Bd sung cho nau, 90 non sc man mtv va cht. of ‘tn thin Con người én eb tinh ae ons.
mun doe ng Re Anh gi cao VỀ vy ric tpt ho hug 8 gn hm ba hin -angsẽ hội hiện đo, con người tang pe, cas ring be tn -lauở nhòng mức độ nỉ: đnl .iện nay, có li quan iện dạy lọc ợptác 1) Dạy học bọ óc lồ mặt r hùng mang lnk đà hưởng 2) Dey foe hop úc là mộ phương pháp Ân lọc. Cũ thé ct Day oe lợp túc là những phương pháp dạ lọc mang thủ áp .hễ tong đi cổ ự hỗ c giáp đ lẫn nàưu giữn các cả nữ và Rế quả lä người -ọc tấn thự được liễn tức thông qua ác hoạt đồng tương tác thắc nha: giữ nut hoe ớt người lọc, giữa người họ vớt người dạ, giữa người lọc và môi tường "DJ Như vậy, DI hình thức giản dạy đặt HŠ vào mi rường học tp ch se, ng đồ nỗi bột là hình thú dụy bọc hợp tác nhóm, eo đó HS thường được tổ chức thành nhôm một eich hic hop HHT gp oc em rn lyn vi pt wi năng làn Mộc, Mi hăng giao ấn lạđiều iên cho HS học hỏi Kn au, pit hy ai tr tich nhiệm, thề th cục xã hội n cơ ở lâm việc hp te. Thôn gia HN, tanh nga ce nim. hoe iữa cá thành viên rung lớp, các em có hệ công lim tậc với nhau những công iệc mã mộc nành không thể lâm được Họng "một tời gia nhất định, một nình hoc một nhôm không hẻm ra được tí thúc mới Đổi vội HS, vgn cho cle em eek ng HHT at seca i, to ida ‘ign để các cm cô mh cobbgiao I, hoe oi lin nha, giữp đỡ lẫn nhau, góp ‘hin vio ie i de on dn nn cic eho HS "Đặc tiệm, Phận ch các inh gia v8 hop te wong ee ude vse hap te wong dye 1 ete sng cho phép ấ ra một số đạ iễm cia sy bp tie sau dy - Có mục địch chang trến cơ sở cũng cổ lợi Binh dng tường lẫn nhau và tự nguyện hoạ đồng - Phụ Buộc lĂn ha tên cơ sử ch nhiệm cả nhân cao, - Cũng chung si, giúp đo hỗ và bồ sung cho sha.L12 NHiugt địa nhôm “Khi ổ chức cho HS hoi động theo nhóm, GV nên sử dụng nhiễu cánh ch.
nhôm thc nhau để gây hứng thú co HS, đồng Đời go chi cho ele em duge hoe Si giao lu với nhu bọ Lic nhau ung lớp. Dưới đy là ộtsích chia nhôm * Chin sh hen số điển dạn âu cậu HS dd dan i | dế 66, (ly then số nhôm GV mano là 45 hy 6 nhôm, * Cha nhôm thọ inh ghép ~ GV ất một s bức nh ra hành 3/4%,. mảnh khúc nhau, ty the vỗ HS tong mỗt nhôm, Lamý sổ hức hình cận ương ứng với số nhôm mà GV mun cô ~MS bắc ngẫu nhiên mỗi em một mãnh cất “HS pha tm các bạn cô các mình cất phủ hợp để ghp lạ hành một tìm ‘ia hoàn chính - Những HS cỏ mảnh te eng ma bác hình sẽlo (hành mộ nhôm, L* Cha nhềm he năng lục Tây hủ dễ nụ iu bài học GV cô thể cha HS eo các nhôm giỏi, nhôm khả, nhóm ung hình để thực In sông việc phủ hợp, năng lực hoc gi, há, rừng hnh vào chng nhôm đểhỗ tr in nhau 1-3 Các hình thức hp ác 11 31 Mẹp tác e cập3 học snk = Đyl ínhthốc họ sinh to dộ vớ bự ngũ kế bến đ giải quyết nh hing do gio vgn nu, Tong qu rn i guy ci nh hồng, bọc snh s ‘thu ahi én tht mgt ch Heh ee. “Nh này hường được sử đọng hi gio cho HS chm bi, im i cho ‘hu (qua piu hoe tp, qu ác tp va chon rong sich gio Khoa.) Ui idm cia hin hit che àylà không mắt töời gian tổ chức, không "áo rận chỗ ngồi má vẫn huy động được HS làn việ cũng nha.22 Hep te tao ds is ap be 0 sin Gio viên chị lớp (hình nhiễu nhôm Và tảo luận cc ãi tp eu oi th hồng do giá viên nêu = C62 loi nh hi tập: Bi tập co hoạ động ao đổi và hồ tập cho hạt động sinh.
L* Trang hoi động to đối mỗi nhi giả quyết vẫn dễ khác nha (những cũng chủ độ, sau đồ rao đồi vẫn để và gii quyết vắn để của nhôm mình đội với nhôm khác * Trang hoạ động so nh, t cả các nhóm cũng gi quyết nột vấnđ sử 8 sinh ch gi guy he nha git ee tị động to dội thường dược sử dạng cho những bã học có nhễu vẫn <4 cin phải gi quyết trọng mộtới gan ngẫn. Vĩ dụchủđể"Diện trở" Hoạt động 3o ánh thường dùng cho hông bài bọc có dung lượng không ồn, Vid i “Bi tập vân dụng Định Ôm cho đoạn mạch nỗi hấpà song xong” 1.133, Hop túc Đo trạm DDH theo tạm là một hinh túc ổ chúc dụy học tong đó người bọc ch: ‘ve chi én thục ện những nhiệm vụ học tập đc lập có liên quan đến nội dụng ti học Thông qua qu win hue hia abit wa cc tam, ngoài mục tu uyền at kiln thie, DTT Mich the hông hú say mể nghiên cứu, tên hyễn năng lực giấ quy các vẫn dt đơn giản đến phức tp, gắn lý oyết với tực hàn uy và hành động tên uyện năng lục cộn ác Đeo nhôm [S] GV cổ tế ổ chứ cho MS ho động học tập tự lục a kev wi không giản lớp bọc đ giả quyết các vẫn HỆ ong họ ấp Hệ áng các mi thường được thit KẾ bồ í heo hình hức các vồng tồn khẩp kữn ong khôngi lớp học Mỗi rơm là một bộ hit by TN cho một ch để nhọ, Các nhôm lẫn ot én nk TN he các tam đã hồ tí Hot động của HS gi ie tom It hoàn toàn tự d, đuổi sự đnh hướng của GV, MS phi ự xoy sỡ để ượt qua tram. Dod, day ho the tr ập trung, ân "chủ vã tự bọc" rên hyện thi guentự lực gã quyết vẫn đ cho H$ > Day he theo tar là một phương pháp tổ chức dạy học đựa tên nh "hú làm việc ác tạm, LL. Hep tems ấp (IGSME) “Ghấp hịnh (1s) là một cu trúc DHHT quan tụng được tiết hỏi Eliot Aronson va ác đồng nghiệ [29),20].Có hai kiểu mánh ghép Kiểu mộc Hình thú học hợp tác ếthọp gia cứccảnhn, hôm và lê kết 'gicnhôm, được thực hiện he ai ng: ông L: Hình hành nhôm chuyên sa Hoa động theo nhóm ty sổ lượng phù hợp mi kip a cia cho phủ hợp.
‘Thich hợp nh là3 người = Mỗi nhậm được giao một nhiệm vụ (Vidụ nhôm Ì nhiệm vụ À, nhóm 2 hiện vụ, nhôm 3:nhiệm vụ C) lim bio mB thin vin rong nhòm đều tả lới được tt cš ác cu hột ong nhiệm vụ dược giao ~ Mỗi hành viện đu tình bủy được nhóm đã tìm a câu li như th nào cuauy8@®® @@@ aaa ‘Vong 2 ‘nin i OG OO ee ing 2: Nim min gp ~ Hình chin bom mi ic dé 6 người [-2 người t nhôm 1, -2 người tử nhậm 2 và L2 người ừ nhôm 3) ~ Cí âu ti và hông in củ võng I được các hình viên hồn múi của 2 đây đi với nhan “Kh thin tiền rang nhôm mới dẫu iu dược ấ sẽ rộ dơng ð xông thì hiện vụ mới ẽ được giao cho các nhôm độ gi quyết Cae hem mi thy ện nhiệm vụ, in by wa chia sek qua. + Valu i dng hin thúc hợp tác mính ghếp Hin thúc hợp tc này khithực iện nhiều chủ để nhỏ trong tt Hoe bọc nh được ch nhòm ở ông (chuyên gị:)côngnghên cứu mỗi ch đề Phil he tp Bich dÊ nÉ sử dụng tên giy cũng màu có nh sb ini. Sau Ki ec nhêm 6 ving | hodn công việc giáo viên hinh thin shim "mới (ninh ghép) theo số đã nh, co th cô nhiễu số rong một nhôm mới.
