Quản lý đội ngũ viên chức hành chính ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục

• Tác giả: Trần Thị Huế
• Người hướng dẫn: GS. Trần Công Phong
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý đội ngũ viên chức hành chính ở Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sỹ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC BẢNG
• DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC HÀNH CHÍNH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Các khái niệm về công cụ và lý luận cơ bản
• 1.3. Quản lý, chức năng quản lý
• 1.4. Quản lý giáo dục
• 1.5. Viên chức hành chính, đội ngũ viên chức hành chính
• 1.6. Quản lý đội ngũ viên chức hành chính
• 1.7. Yêu cầu đổi mới giáo dục đặt ra đối với quản lý đội ngũ viên chức hành chính trong các trường Cao đẳng
• 1.8. Đặc điểm, vị trí, vai trò của đội ngũ viên chức hành chính trong các trường Cao đẳng
• 1.9. Vị trí, chức năng, nhiệm vụ của trường Cao đẳng Sư phạm
• 1.10. Vai trò, nhiệm vụ của viên chức hành chính (không giữ chức vụ quản lý và tham gia giảng dạy theo chuyên môn) trong nhà trường cao đẳng
• 1.11. Các nội dung quản lý đội ngũ VCHC các trường Cao đẳng theo hướng tiếp cận năng lực
• 1.12. Quy hoạch/kế hoạch hóa đội ngũ VCHC
• 1.13. Tuyển dụng viên chức hành chính
• 1.14. Sử dụng đội ngũ VCHC
• 1.15. Tạo động lực cho đội ngũ VCHC
• 1.16. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ VCHC ở trường Cao đẳng
• 1.16.1. Các yếu tố chủ quan
• 1.16.2. Các yếu tố khách quan
• 1.17. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC HÀNH CHÍNH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ NAM
• 2.1. Khái quát về sự hình thành và phát triển của Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam
• 2.2. Sơ lược lịch sử ra đời và phát triển của Trường
• 2.3. Chức năng nhiệm vụ, sứ mệnh và quyền tự chủ của Trường
• 2.4. Cơ cấu tổ chức của Trường
• 2.5. Quy mô đào tạo
• 2.6. Tổ chức khảo sát thực trạng đội ngũ viên chức hành chính Trường Cao đẳng sư phạm Hà Nam
• 2.6.1. Mục đích khảo sát
• 2.6.2. Nội dung khảo sát
• 2.6.3. Đối tượng và công cụ khảo sát
• 2.6.4. Xử lý dữ liệu và kết quả khảo sát
• 2.7. Thực trạng đội ngũ viên chức hành chính Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam
• 2.7.1. Thực trạng về số lượng và cơ cấu đội ngũ viên chức hành chính
• 2.7.2. Thực trạng về trình độ học vấn, chất lượng của đội ngũ viên chức hành chính
• 2.7.3. Thực trạng về trình độ tin học và ngoại ngữ
• 2.7.4. Thực trạng về độ tuổi đội ngũ VCHC
• 2.7.5. Thực trạng về trình độ chính trị
• 2.7.6. Thực trạng tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học
• 2.8. Thực trạng về công tác quản lý đội ngũ VCHC Trường CĐSP Hà Nam theo hướng tiếp cận năng lực
• 2.8.1. Thực trạng quản lý công tác tuyển dụng đội ngũ viên chức hành chính
• 2.8.2. Thực trạng về quản lý sử dụng viên chức hành chính theo hướng tiếp cận năng lực
• 2.8.3. Thực trạng công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức hành chính
• 2.8.4. Tổ chức kiểm tra, đánh giá đội ngũ viên chức hành chính
• 2.8.5. Xây dựng môi trường làm việc, tạo chế độ chính sách cho đội ngũ viên chức hành chính
• 2.8.6. Nhận xét chung về thực trạng quản lý đội ngũ viên chức hành chính Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam
• 2.8.6.1. Những điểm mạnh
• 2.8.6.2. Điểm hạn chế
• 2.8.6.3. Thách thức
• 2.9. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC HÀNH CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ NAM TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
• 3.1. Định hướng quản lý đội ngũ VCHC của Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam
• 3.2. Một số lưu ý cho việc đề xuất các biện pháp phát triển quản lý đội ngũ VCHC của trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục
• 3.3. Nguyên tắc chỉ đạo đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ VCHC trong bối cảnh đổi mới giáo dục
• 3.3.1. Tính khoa học
• 3.3.2. Tính kế thừa và phát triển
• 3.3.3. Tính thực tiễn
• 3.3.4. Tính khả thi
• 3.3.5. Tính hệ thống, đồng bộ
• 3.4. Biện pháp quản lý đội ngũ viên chức hành chính tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam
• 3.4.1. Biện pháp 1: Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ VCHC theo vị trí việc làm và khung năng lực của VCHC
• 3.4.2. Biện pháp 2: Đề xuất cơ chế chính sách, trả lương đội ngũ VCHC theo năng lực
• 3.4.3. Biện pháp 3: Xây dựng môi trường mang tính thúc đẩy, khuyến khích, tạo động lực làm việc trong đội ngũ VCHC
• 3.4.4. Biện pháp 4: Hoàn thiện quy trình đánh giá đội ngũ viên chức theo hướng tiếp cận năng lực, bản mô tả công việc
• 3.4.5. Biện pháp 5: Quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức hành chính
• 3.5. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.6. Khảo nghiệm mức độ cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.6.1. Giới thiệu tổ chức khảo nghiệm
• 3.6.2. Kết quả khảo nghiệm
• 3.7. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý đội ngũ viên chức hành chính tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam

Quản lý đội ngũ viên chức hành chính là một trong những yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam. Đội ngũ viên chức hành chính không chỉ đảm bảo các hoạt động hành chính diễn ra suôn sẻ mà còn góp phần vào việc thực hiện các mục tiêu giáo dục. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc quản lý đội ngũ này cần được chú trọng hơn bao giờ hết.

1.1. Khái niệm và vai trò của viên chức hành chính

Viên chức hành chính là những người làm việc trong các cơ quan, tổ chức, có nhiệm vụ thực hiện các công việc hành chính, hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy và học tập. Họ đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì trật tự, tổ chức các hoạt động và đảm bảo thông tin được truyền đạt một cách hiệu quả.

1.2. Đặc điểm của đội ngũ viên chức hành chính tại Trường

Đội ngũ viên chức hành chính tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam có những đặc điểm riêng biệt, bao gồm trình độ chuyên môn, kinh nghiệm làm việc và khả năng thích ứng với các thay đổi trong môi trường giáo dục. Những yếu tố này ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả công việc và sự phát triển của nhà trường.

II. Những thách thức trong quản lý đội ngũ viên chức hành chính hiện nay

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam đang đối mặt với nhiều thách thức trong việc quản lý đội ngũ viên chức hành chính. Những thách thức này không chỉ đến từ yêu cầu ngày càng cao của xã hội mà còn từ sự thay đổi trong chính sách giáo dục.

2.1. Áp lực từ yêu cầu đổi mới giáo dục

Yêu cầu đổi mới giáo dục đặt ra áp lực lớn cho đội ngũ viên chức hành chính. Họ cần phải cập nhật kiến thức, kỹ năng mới để đáp ứng nhu cầu của giáo dục hiện đại, từ đó nâng cao chất lượng phục vụ.

2.2. Thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao

Một trong những thách thức lớn nhất là thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao trong đội ngũ viên chức hành chính. Điều này ảnh hưởng đến khả năng thực hiện các nhiệm vụ và mục tiêu của nhà trường.

III. Phương pháp quản lý đội ngũ viên chức hành chính hiệu quả

Để quản lý đội ngũ viên chức hành chính một cách hiệu quả, Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam cần áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại, phù hợp với bối cảnh đổi mới giáo dục.

3.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ

Quy hoạch phát triển đội ngũ viên chức hành chính cần được thực hiện một cách bài bản, xác định rõ vị trí việc làm và khung năng lực cần thiết. Điều này giúp đảm bảo sự đồng bộ và hiệu quả trong công tác quản lý.

3.2. Đào tạo và bồi dưỡng liên tục

Đào tạo và bồi dưỡng liên tục cho đội ngũ viên chức hành chính là cần thiết để nâng cao năng lực chuyên môn. Các chương trình đào tạo cần được thiết kế phù hợp với nhu cầu thực tế và xu hướng phát triển của giáo dục.

IV. Ứng dụng thực tiễn trong quản lý đội ngũ viên chức hành chính

Việc áp dụng các biện pháp quản lý vào thực tiễn sẽ giúp Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam nâng cao hiệu quả công tác quản lý đội ngũ viên chức hành chính. Các kết quả đạt được sẽ là cơ sở để tiếp tục cải tiến và phát triển.

4.1. Kết quả khảo sát thực trạng đội ngũ

Khảo sát thực trạng đội ngũ viên chức hành chính cho thấy nhiều điểm mạnh và điểm yếu. Việc phân tích kết quả khảo sát sẽ giúp nhà trường có cái nhìn tổng quan về tình hình hiện tại và đưa ra các giải pháp phù hợp.

4.2. Đánh giá hiệu quả công tác quản lý

Đánh giá hiệu quả công tác quản lý đội ngũ viên chức hành chính là một bước quan trọng để xác định những vấn đề cần cải thiện. Các chỉ số đánh giá cần được xây dựng rõ ràng và cụ thể để có thể theo dõi và điều chỉnh kịp thời.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Quản lý đội ngũ viên chức hành chính tại Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam cần được chú trọng hơn nữa trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Việc xây dựng một đội ngũ viên chức hành chính chất lượng cao sẽ góp phần quan trọng vào sự phát triển bền vững của nhà trường.

5.1. Tầm quan trọng của đội ngũ viên chức hành chính

Đội ngũ viên chức hành chính đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện các mục tiêu giáo dục. Họ là những người hỗ trợ đắc lực cho giảng viên và sinh viên trong quá trình học tập và giảng dạy.

5.2. Định hướng phát triển trong tương lai

Trong tương lai, Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nam cần tiếp tục đầu tư vào phát triển đội ngũ viên chức hành chính, đảm bảo họ có đủ năng lực và kỹ năng để đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện đại.