Quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông B huyện Duy Tiên tỉnh Hà Nam

• Tác giả: Trần Thành Công
• Người hướng dẫn: TS. Dương Giáng Thiên Hương
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Quản Lý Đội Ngũ Giáo Viên Trường Trung Học Phổ Thông B Duy Tiên Tỉnh Hà Nam Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
• 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.3. Quản lý giáo dục
• 1.4. Quản lý nhà trường
• 1.5. Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông
• 1.6. Nhiệm vụ của giáo viên trung học phổ thông
• 1.7. Quản lý Đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông
• 1.8. Công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông của Hiệu trưởng
• 1.9. Khái niệm quản lý đội ngũ giáo viên
• 1.10. Công tác lập kế hoạch, quy hoạch đội ngũ giáo viên
• 1.11. Tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên
• 1.12. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• 1.13. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên
• 1.14. Tạo điều kiện, môi trường phát triển đội ngũ giáo viên
• 1.15. Giáo dục trung học phổ thông và yêu cầu đổi mới giáo dục
• 1.16. Chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước về đổi mới giáo dục phổ thông
• 1.17. Những yêu cầu đối với cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay
• 1.18. Những yêu cầu đối với giáo viên trường Trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay
• 1.19. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông
• 1.20. Các yếu tố về kinh tế - xã hội
• 1.21. Các yếu tố phát triển quy mô giáo dục, mạng lưới trường lớp
• 1.22. Các yếu tố về chính sách, về quản lý
• 1.23. Các yêu cầu của đổi mới giáo dục Trung học phổ thông
• 1.24. Các yếu tố về các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục
• 1.25. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG B DUY TIÊN TỈNH HÀ NAM
• 2.1. Khái quát về huyện Duy Tiên - Tỉnh Hà Nam
• 2.2. Đặc điểm về điều kiện tự nhiên
• 2.3. Tình hình phát triển kinh tế - xã hội
• 2.4. Tình hình phát triển Giáo dục và Đào tạo huyện Duy Tiên
• 2.5. Giáo dục trung học phổ thông huyện Duy Tiên
• 2.6. Tổ chức khảo sát thực trạng
• 2.7. Mục đích khảo sát
• 2.8. Nội dung khảo sát
• 2.9. Phương pháp khảo sát
• 2.10. Đối tượng khảo sát
• 2.11. Kết quả khảo sát
• 2.12. Quy mô số lớp học, quy mô học sinh của trường THPT B Duy Tiên
• 2.13. Quy mô đội ngũ giáo viên của trường THPT B Duy Tiên
• 2.14. Cơ cấu giới tính đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông B Duy Tiên
• 2.15. Cơ cấu độ tuổi đội ngũ giáo viên của trường trung học phổ thông B Duy Tiên
• 2.16. Cơ cấu đội ngũ giáo viên theo bộ môn của trường trung học phổ thông B Duy Tiên
• 2.17. Trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông B Duy Tiên
• 2.18. Đánh giá năng lực đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông B Duy Tiên
• 2.19. Đánh giá phẩm chất đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông B Duy Tiên
• 2.20. Thực trạng Quản lý đội ngũ giáo viên của trường THPT B Duy Tiên
• 2.21. Thực trạng công tác lập kế hoạch, quy hoạch đội ngũ giáo viên
• 2.22. Thực trạng bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên
• 2.23. Thực trạng việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• 2.24. Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên
• 2.25. Thực trạng việc thực hiện chính sách đãi ngộ giáo viên
• 2.26. Đánh giá chung về thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT B Duy Tiên tỉnh Hà Nam
• 2.27. Tồn tại, hạn chế
• 2.28. Nguyên nhân của những tồn tại hạn chế
• 2.29. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG B DUY TIÊN TỈNH HÀ NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• 3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế
• 3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan
• 3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• 3.6. Nguyên tắc tính kế thừa và phát triển
• 3.7. Một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông B Duy Tiên tỉnh Hà Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.8. Tổ chức xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên Trường THPT B Duy Tiên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
• 3.9. Đẩy mạnh đổi mới công tác tuyển chọn và sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên trong nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới
• 3.10. Đẩy mạnh và nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng bền vững cho đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
• 3.11. Tăng cường và đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá, sàng lọc đội ngũ giáo viên trường THPT B Duy Tiên đáp ứng yêu cầu đổi mới
• 3.12. Tăng cường các biện pháp tạo môi trường, kích thích và tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên trường THPT B Duy Tiên phát triển đáp ứng yêu cầu đổi mới
• 3.13. Mối quan hệ giữa các biện pháp trong quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trường THPT B Duy Tiên
• 3.14. Kiểm chứng tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
• 3.15. Tính cấp thiết của các biện pháp đã đề xuất
• 3.16. Tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất
• 3.17. Tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi
• 3.18. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý đội ngũ giáo viên tại trường THPT B Duy Tiên

Quản lý đội ngũ giáo viên là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục tại trường THPT B huyện Duy Tiên, Hà Nam. Việc quản lý hiệu quả không chỉ giúp nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh. Đội ngũ giáo viên tại trường cần được phát triển đồng bộ về cả số lượng và chất lượng để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

1.1. Khái niệm và vai trò của quản lý đội ngũ giáo viên

Quản lý đội ngũ giáo viên bao gồm việc lập kế hoạch, tuyển chọn, đào tạo và đánh giá giáo viên. Vai trò của quản lý đội ngũ giáo viên không chỉ là đảm bảo số lượng mà còn phải chú trọng đến chất lượng, giúp giáo viên phát huy tối đa năng lực của mình.

1.2. Tình hình hiện tại của đội ngũ giáo viên tại trường THPT B

Đội ngũ giáo viên tại trường THPT B Duy Tiên hiện có sự đa dạng về độ tuổi và trình độ chuyên môn. Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên chưa đạt chuẩn về bằng cấp, điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và học tập.

II. Những thách thức trong quản lý đội ngũ giáo viên tại trường THPT B Duy Tiên

Quản lý đội ngũ giáo viên tại trường THPT B Duy Tiên đang đối mặt với nhiều thách thức. Sự gia tăng số lượng học sinh và yêu cầu đổi mới giáo dục đặt ra áp lực lớn lên đội ngũ giáo viên. Việc thiếu hụt giáo viên có trình độ chuyên môn cao cũng là một vấn đề cần được giải quyết.

2.1. Áp lực từ sự gia tăng số lượng học sinh

Sự gia tăng nhanh chóng về số lượng học sinh tại trường THPT B Duy Tiên đã tạo ra áp lực lớn lên đội ngũ giáo viên. Điều này yêu cầu trường phải có kế hoạch tuyển dụng và đào tạo giáo viên hợp lý để đáp ứng nhu cầu.

2.2. Thiếu hụt giáo viên có trình độ chuyên môn cao

Một trong những thách thức lớn nhất là việc thiếu hụt giáo viên có trình độ chuyên môn cao. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy mà còn làm giảm động lực học tập của học sinh.

III. Phương pháp quản lý đội ngũ giáo viên hiệu quả tại trường THPT B Duy Tiên

Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, trường THPT B Duy Tiên cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và đánh giá giáo viên là rất cần thiết.

3.1. Xây dựng kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng giáo viên cần được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế và xu hướng phát triển của giáo dục. Việc này sẽ giúp giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

3.2. Đánh giá và kiểm tra chất lượng đội ngũ giáo viên

Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên là một phần quan trọng trong quản lý. Việc này không chỉ giúp xác định năng lực của giáo viên mà còn tạo điều kiện cho họ phát triển hơn nữa.

IV. Ứng dụng thực tiễn trong quản lý đội ngũ giáo viên tại trường THPT B Duy Tiên

Việc áp dụng các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên tại trường THPT B Duy Tiên đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Sự cải thiện trong chất lượng giảng dạy và học tập là minh chứng rõ ràng cho sự thành công của các biện pháp này.

4.1. Kết quả từ việc đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Sau khi áp dụng các chương trình đào tạo và bồi dưỡng, chất lượng giảng dạy của giáo viên đã được nâng cao rõ rệt. Học sinh cũng có sự tiến bộ trong học tập, điều này cho thấy sự hiệu quả của các biện pháp quản lý.

4.2. Tác động đến chất lượng giáo dục tại trường

Chất lượng giáo dục tại trường THPT B Duy Tiên đã có sự cải thiện đáng kể. Học sinh không chỉ đạt kết quả cao trong học tập mà còn phát triển toàn diện về kỹ năng và phẩm chất.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho quản lý đội ngũ giáo viên

Quản lý đội ngũ giáo viên tại trường THPT B Duy Tiên cần tiếp tục được cải thiện và phát triển. Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong tương lai.

5.1. Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên

Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên cần tập trung vào việc nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm. Điều này sẽ giúp giáo viên tự tin hơn trong công tác giảng dạy.

5.2. Tăng cường sự hợp tác giữa các bên liên quan

Sự hợp tác giữa nhà trường, gia đình và xã hội là rất quan trọng trong việc phát triển đội ngũ giáo viên. Các bên cần phối hợp chặt chẽ để tạo ra môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh.