Quản Lý Cơ Sở Vật Chất Phục Vụ Đào Tạo Của Trường Đại Học

Tăng cường quản lý cơ sở vật chất tại trường đại học kinh tế quốc dân nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và phục vụ sinh viên hiệu quả.

• Trường học: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân
• Đề tài: Quản Lý Cơ Sở Vật Chất Trong Đào Tạo Đại Học: Thực Trạng và Giải Pháp
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• TÓM TẮT LUẬN VĂN
• 1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC
• 1.1. Sự cần thiết quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 1.2. Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 1.3. Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 1.4. Tầm quan trọng của quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 1.5. Nội dung và tiêu chí đánh giá quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 1.6. Nhân tố ảnh hưởng đến quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 1.7. Chủ trương, chính sách của nhà nước và nhà trường về phát triển và quản lý cơ sở vật chất của trường đại học
• 1.8. Tổ chức bộ máy và cán bộ quản lý và quy định nhiệm vụ
• 1.9. Nguồn lực tài chính phục vụ quản lý
• 1.10. Công tác đầu tư xây dựng cơ bản
• 1.11. Phân cấp và phối hợp trong quản lý và sử dụng cơ sở vật chất
• 1.12. Nâng cao nhận thức bảo quản, sử dụng của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN
• 2.1. Khái quát về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.2. Khái quát về Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.3. Khái quát về cơ sở vật chất của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.4. Phân tích thực trạng quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.5. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.6. Thành tựu và hạn chế chủ yếu của quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.7. Đánh giá chung về quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.8. Nguyên nhân chủ yếu của những thành tựu và hạn chế trong quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 2.8.1. Nguyên nhân từ chủ trương, chính sách của nhà nước về phát triển và quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
• 2.8.2. Nguyên nhân từ công tác tổ chức bộ máy và cán bộ quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
• 2.8.3. Nguyên nhân từ nguồn lực tài chính phục vụ quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
• 2.8.4. Nguyên nhân từ đầu tư xây dựng cơ bản cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
• 2.8.5. Nguyên nhân từ phân cấp và phối hợp trong quản lý và sử dụng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
• 2.8.6. Nguyên nhân từ nhận thức bảo quản, sử dụng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN
• 3.1. Bối cảnh tăng cường quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 3.2. Chủ trương của Nhà nước về phát triển cơ sở các trường đại học. Mục tiêu, định hướng phát triển và dự báo nhu cầu về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và nghiên cứu của nhà trường
• 3.3. Phương hướng tăng cường quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân những năm tới
• 3.4. Phương hướng hoàn thiện xây dựng kế hoạch quản lý sử dụng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 3.5. Phương hướng tăng cường quản lý điều hành sử dụng và bảo dưỡng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 3.6. Phương hướng tăng cường kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 3.7. Giải pháp và kiến nghị về tăng cường quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
• 3.7.1. Giải pháp hoàn thiện tổ chức bộ máy và cán bộ quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 3.7.2. Giải pháp đảm bảo nguồn lực tài chính phục vụ quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 3.7.3. Giải pháp hoàn thiện đảm bảo đầu tư xây dựng cơ bản cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 3.7.4. Hoàn thiện công tác phân cấp và phối hợp trong quản lý và sử dụng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học
• 3.7.5. Nâng cao nhận thức bảo quản, sử dụng cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Quản Lý Cơ Sở Vật Chất ĐH Tại Sao Quan Trọng

Quản lý cơ sở vật chất trong đào tạo đại học đóng vai trò then chốt trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học. Các trường đại học không thể đạt được hiệu quả cao trong đào tạo và nghiên cứu nếu thiếu cơ sở hạ tầng đại học phù hợp. Việc quản lý hiệu quả cơ sở vật chất giúp các trường sử dụng nguồn lực một cách tiết kiệm và hiệu quả, từ đó nâng cao hiệu quả quản lý và phục vụ tốt nhất cho các hoạt động học thuật. Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học đã và đang đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng và quản lý cơ sở vật chất. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức cần giải quyết để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo trong bối cảnh hội nhập kinh tế. Theo một nghiên cứu, hiệu quả đào tạo và nghiên cứu khoa học phụ thuộc một phần vào trình độ cơ sở vật chất của nhà trường.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Cơ Sở Vật Chất Đối Với Đào Tạo

Cơ sở vật chất, bao gồm giảng đường, phòng thí nghiệm, thư viện, và các trang thiết bị khác, là nền tảng cho mọi hoạt động đào tạo đại học. Một môi trường học tập hiện đại và tiện nghi sẽ khuyến khích sinh viên học tập và nghiên cứu hiệu quả hơn. Đầu tư cơ sở vật chất là đầu tư vào tương lai của giáo dục. Cơ sở vật chất đại học cần đáp ứng các tiêu chuẩn về không gian, ánh sáng, âm thanh, và các yếu tố khác để tạo điều kiện tốt nhất cho việc giảng dạy và học tập. Việc sử dụng cơ sở vật chất hiệu quả cũng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.

1.2. Quản Lý Cơ Sở Vật Chất Yếu Tố Quyết Định Hiệu Quả Đào Tạo

Quản lý cơ sở vật chất hiệu quả đảm bảo rằng các nguồn lực được sử dụng một cách tối ưu, giảm thiểu lãng phí và tối đa hóa lợi ích cho sinh viên và giảng viên. Việc bảo trì cơ sở vật chất thường xuyên giúp kéo dài tuổi thọ của các trang thiết bị và cơ sở hạ tầng, đồng thời đảm bảo an toàn cho người sử dụng. Mô hình quản lý cơ sở vật chất cần được xây dựng dựa trên các nguyên tắc minh bạch, trách nhiệm, và hiệu quả. Công nghệ trong quản lý cơ sở vật chất giúp tự động hóa các quy trình và cải thiện khả năng theo dõi và kiểm soát.

II. Thực Trạng Quản Lý CSVC ĐH 5 Vấn Đề Thách Thức Lớn

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực, thực trạng quản lý cơ sở vật chất trong đào tạo đại học vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề. Nhiều trường đại học đang phải đối mặt với tình trạng thiếu thốn cơ sở vật chất, đặc biệt là các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho nghiên cứu khoa học. Việc sử dụng cơ sở vật chất chưa hiệu quả, bảo trì cơ sở vật chất không thường xuyên, và thiếu nguồn lực tài chính là những thách thức lớn. Ngoài ra, chính sách quản lý cơ sở vật chất chưa đồng bộ và thiếu sự phối hợp giữa các đơn vị cũng gây khó khăn cho công tác quản lý. Theo một báo cáo, nhiều trường đại học chưa có hệ thống đánh giá hiệu quả quản lý cơ sở vật chất một cách bài bản.

2.1. Thiếu Nguồn Lực Tài Chính Cho Đầu Tư Cơ Sở Vật Chất

Nguồn lực tài chính hạn chế là một trong những rào cản lớn nhất đối với việc nâng cấp cơ sở vật chất trong các trường đại học. Tự chủ đại học có thể giúp các trường chủ động hơn trong việc huy động nguồn vốn, nhưng cũng đòi hỏi các trường phải có kế hoạch tài chính rõ ràng và khả năng quản lý rủi ro tốt. Nguồn lực tài chính cần được phân bổ một cách hợp lý để đảm bảo rằng các dự án đầu tư cơ sở vật chất được thực hiện đúng tiến độ và đạt hiệu quả cao. Việc tìm kiếm các nguồn tài trợ từ các tổ chức trong và ngoài nước cũng là một giải pháp quan trọng.

2.2. Quy Trình Quản Lý Bảo Trì CSVC Còn Nhiều Bất Cập

Quy trình quản lý và bảo trì cơ sở vật chất trong nhiều trường đại học còn thiếu tính hệ thống và chuyên nghiệp. Việc kiểm định chất lượng cơ sở vật chất chưa được thực hiện thường xuyên, dẫn đến tình trạng xuống cấp và hư hỏng. Phần mềm quản lý cơ sở vật chất có thể giúp các trường tự động hóa các quy trình bảo trì và theo dõi tình trạng của các trang thiết bị. Cần có một đội ngũ kỹ thuật viên chuyên nghiệp để thực hiện công tác bảo trì cơ sở vật chất một cách hiệu quả.

2.3. Nhận Thức Về Quản Lý CSVC Còn Hạn Chế

Nhận thức về tầm quan trọng của quản lý cơ sở vật chất trong một số trường đại học còn chưa đầy đủ. Cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên cần được nâng cao nhận thức về việc sử dụng cơ sở vật chất một cách tiết kiệm và hiệu quả. Các chương trình đào tạo và tập huấn về quản lý cơ sở vật chất cần được tổ chức thường xuyên để nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý. Việc xây dựng văn hóa bảo vệ môi trường và cảnh quan sư phạm cũng góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm của mọi người.

III. Giải Pháp Quản Lý CSVC ĐH 6 Bước Nâng Cao Hiệu Quả

Để nâng cao hiệu quả quản lý cơ sở vật chất trong đào tạo đại học, cần có một hệ thống giải pháp toàn diện và đồng bộ. Các giải pháp này bao gồm việc hoàn thiện chính sách quản lý cơ sở vật chất, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, và ứng dụng công nghệ trong quản lý cơ sở vật chất. Ngoài ra, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các đơn vị trong trường và sự tham gia của sinh viên và giảng viên vào quá trình quản lý. Theo kinh nghiệm quốc tế, việc áp dụng các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở vật chất cũng là một giải pháp quan trọng.

3.1. Hoàn Thiện Chính Sách Quản Lý Cơ Sở Vật Chất

Cần xây dựng và ban hành các văn bản quy phạm pháp luật về quản lý cơ sở vật chất một cách đầy đủ và chi tiết. Chính sách quản lý cơ sở vật chất cần quy định rõ trách nhiệm của các đơn vị và cá nhân trong việc quản lý, sử dụng cơ sở vật chất. Cần có cơ chế kiểm tra, giám sát việc thực hiện chính sách quản lý cơ sở vật chất một cách thường xuyên và nghiêm túc. Tự chủ đại học cần đi kèm với trách nhiệm giải trình về việc quản lý và sử dụng cơ sở vật chất.

3.2. Đảm Bảo Nguồn Lực Tài Chính Ổn Định Bền Vững

Cần có kế hoạch tài chính dài hạn để đảm bảo nguồn lực cho việc đầu tư cơ sở vật chất. Cần đa dạng hóa các nguồn tài chính, bao gồm ngân sách nhà nước, nguồn thu từ hoạt động đào tạo và nghiên cứu, và các nguồn tài trợ khác. Cần có cơ chế khuyến khích các doanh nghiệp và tổ chức đóng góp vào việc phát triển cơ sở vật chất của các trường đại học. Quản lý tài sản hiệu quả giúp tạo ra nguồn thu ổn định cho việc bảo trì cơ sở vật chất.

3.3. Nâng Cao Năng Lực Cán Bộ Quản Lý CSVC

Cần tổ chức các khóa đào tạo và tập huấn về quản lý cơ sở vật chất cho đội ngũ cán bộ quản lý. Cần có chính sách thu hút và giữ chân những cán bộ có năng lực và kinh nghiệm trong lĩnh vực quản lý cơ sở vật chất. Cần tạo điều kiện cho cán bộ quản lý được học tập và trao đổi kinh nghiệm với các trường đại học tiên tiến trong và ngoài nước. Đánh giá hiệu quả làm việc của cán bộ quản lý cơ sở vật chất cần được thực hiện thường xuyên và khách quan.

IV. Ứng Dụng Công Nghệ Bí Quyết Quản Lý CSVC Đại Học Hiệu Quả

Ứng dụng công nghệ trong quản lý cơ sở vật chất là một xu hướng tất yếu trong bối cảnh hiện nay. Các giải pháp công nghệ giúp tự động hóa các quy trình quản lý, cải thiện khả năng theo dõi và kiểm soát, và nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất. Phần mềm quản lý cơ sở vật chất có thể giúp các trường quản lý tài sản, trang thiết bị, phòng học, phòng thí nghiệm, thư viện, ký túc xá, và sân vận động một cách hiệu quả. Ngoài ra, quản lý năng lượng thông minh cũng giúp tiết kiệm chi phí và bảo vệ môi trường.

4.1. Phần Mềm Quản Lý Cơ Sở Vật Chất Lựa Chọn Tối Ưu

Phần mềm quản lý cơ sở vật chất giúp các trường tự động hóa các quy trình quản lý tài sản, trang thiết bị, và phòng học. Phần mềm này cung cấp các tính năng như theo dõi tình trạng cơ sở vật chất, lập kế hoạch bảo trì, quản lý lịch sử sử dụng cơ sở vật chất, và tạo báo cáo thống kê. Việc lựa chọn phần mềm quản lý cơ sở vật chất phù hợp cần dựa trên nhu cầu và quy mô của từng trường.

4.2. Quản Lý Năng Lượng Thông Minh Tiết Kiệm Chi Phí

Quản lý năng lượng thông minh giúp các trường tiết kiệm chi phí điện, nước, và các nguồn năng lượng khác. Các hệ thống quản lý năng lượng có thể tự động điều chỉnh nhiệt độ, ánh sáng, và các thiết bị điện tử dựa trên nhu cầu thực tế. Việc sử dụng các nguồn năng lượng tái tạo cũng là một giải pháp quan trọng để giảm thiểu tác động đến môi trường. Kiểm toán năng lượng giúp xác định các khu vực có tiềm năng tiết kiệm năng lượng.

V. Kinh Nghiệm Quản Lý CSVC ĐH Quốc Tế Bài Học Thành Công

Nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế về quản lý cơ sở vật chất trong đào tạo đại học giúp các trường đại học Việt Nam học hỏi và áp dụng những bài học thành công. Nhiều trường đại học trên thế giới đã áp dụng các mô hình quản lý cơ sở vật chất tiên tiến, sử dụng công nghệ hiện đại, và xây dựng môi trường học tập thân thiện với môi trường. Việc hợp tác quốc tế và trao đổi kinh nghiệm với các trường đại học hàng đầu thế giới là một giải pháp quan trọng để nâng cao năng lực quản lý cơ sở vật chất.

5.1. Mô Hình Quản Lý CSVC Tiên Tiến Từ Các Nước Phát Triển

Các trường đại học ở các nước phát triển thường áp dụng các mô hình quản lý cơ sở vật chất dựa trên nguyên tắc hiệu quả, minh bạch, và trách nhiệm giải trình. Các mô hình này thường bao gồm việc phân cấp quản lý, trao quyền tự chủ cho các đơn vị, và sử dụng các công cụ đánh giá hiệu quả để theo dõi và cải thiện hiệu suất. Việc học hỏi và áp dụng các mô hình này cần được thực hiện một cách linh hoạt và phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường.

5.2. Đầu Tư CSVC Ưu Tiên Hàng Đầu Của Các Trường ĐH Hàng Đầu

Đầu tư cơ sở vật chất là một ưu tiên hàng đầu của các trường đại học hàng đầu trên thế giới. Các trường này thường dành một phần lớn ngân sách cho việc xây dựng và nâng cấp cơ sở vật chất. Việc đầu tư này không chỉ giúp cải thiện chất lượng đào tạo và nghiên cứu, mà còn tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn và thu hút sinh viên tài năng.

VI. Kết Luận Tương Lai Quản Lý CSVC Phát Triển Bền Vững

Quản lý cơ sở vật chất hiệu quả là một yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học trong các trường đại học. Việc hoàn thiện chính sách quản lý cơ sở vật chất, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, và ứng dụng công nghệ trong quản lý cơ sở vật chất là những giải pháp quan trọng. Trong tương lai, quản lý cơ sở vật chất cần hướng tới mục tiêu phát triển bền vững, đảm bảo an toàn, tiết kiệm năng lượng, và bảo vệ môi trường. Cải tiến liên tục và đổi mới sáng tạo là chìa khóa để đạt được mục tiêu này.

6.1. Phát Triển Bền Vững Mục Tiêu Của Quản Lý CSVC Hiện Đại

Phát triển bền vững là một mục tiêu quan trọng của quản lý cơ sở vật chất hiện đại. Các trường đại học cần xây dựng và vận hành cơ sở vật chất theo các tiêu chuẩn về bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng lượng, và an toàn lao động. Việc sử dụng các vật liệu xây dựng thân thiện với môi trường và các nguồn năng lượng tái tạo là những giải pháp quan trọng.

6.2. Cải Tiến Liên Tục Động Lực Cho Sự Phát Triển

Cải tiến liên tục là một động lực quan trọng cho sự phát triển của quản lý cơ sở vật chất. Các trường đại học cần thường xuyên đánh giá hiệu quả quản lý cơ sở vật chất và tìm kiếm các giải pháp để cải thiện hiệu suất. Việc khuyến khích đổi mới sáng tạo và áp dụng các giải pháp công nghệ mới là những yếu tố quan trọng để đạt được mục tiêu này.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU 1. Sự cần thiết của chủ đề nghiên cứu Cơ sở vật chất (CSVC) trƣờng học là một trong những điều kiện quan trọng góp phần bảo đảm chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu khoa học của các trƣờng đại học. Nhiều công trình nghiên cứu đã chứng minh rằng hiệu quả của công tác đào tạo và nghiên cứu khoa học của các trƣờng đại học phụ thuộc một phần vào trình độ CSVC của nhà trƣờng. Có thể nói, các trƣờng đại học không thể đào tạo và nghiên cứu khoa học theo yêu cầu nếu không có cơ sở vật chất - kỹ thuật tƣơng ứng.

Để phát huy đƣợc vai trò của CSVC trong các trƣờng đại học, công tác quản lý cơ sở vật chất của nhà trƣờng có ý nghĩa rất quan trọng, bởi lẽ công tác quản lý CSVC giúp cho nhà trƣờng sử dụng tiết kiệm và có hiệu quả nguồn lực CSVC để phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học một cách tốt nhất. Nhận thức đƣợc điều đó, nhiều năm qua Bộ Giáo dục và đào tạo đã cùng với các trƣờng đại học đặc biệt quan tâm tới việc xây dựng và quản lý CSVC của các nhà trƣờng. Nhờ đó, CSVC của các trƣờng đại học ngày càng đƣợc tăng cƣờng và phục vụ ngày càng tốt hơn cho hoạt động đào tạo và nghiên cứu của các trƣờng đại học. Tuy vậy, công tác quản lý CSVC của các trƣờng đại học vẫn còn nhiều bất cập, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu nâng cao chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu khoa học ngày càng cao trong điều kiện hội nhập kinh tế hiện nay.

Điều này cũng đang đặt ra cho các trƣờng đại học nói chung, trong đó có Trƣờng Đại học kinh tế quốc dân. Là trƣờng trọng điểm quốc gia, trƣờng đầu ngành trong khối các trƣờng đại học về kinh tế, nhƣng CSVC phục vụ hoạt động của Trƣờng hiện vẫn còn nhiều khó khăn, trong khi đó việc quản lý sử dụng CSVC kể từ giảng đƣờng, thƣ viện, phòng máy tính, ký túc xá,…cũng còn nhiều bất cập. Chính vì thế việc nghiên cứu chủ đề Tăng cường quản lý cơ sở 2 vật chất phục vụ đào tạo tại Trường đại học kinh tế quốc dân đang là vấn đề hiện nay 2. Tổng quan nghiên cứu Đến nay đã có nhiều công trình nghiên cứu về cơ sở vật chất và quản lý cơ sở vật chất của các trƣờng đại học, cao đẳng và trung học.

Có thể nêu lên một số công trình nhƣ sau: - ủa B - 2014-2017” cho. - Nguyễn Quang Huy (2016) Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các trường trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin, Luận văn thạc sỹ, Trƣờng Đại học sƣ phạm, Đại học Thái Nguyên - Ngô Đắc Tâm(2016) Một số giải pháp về quản lý sử dụng trang thiết bị nghiên cứu khoa học của Viện Tiên tiến về Khoa học và Công nghệ - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Luận văn thạc sỹ, Trƣờng Đại học Bách Khoa, Hà Nội - Phan Văn Ngoạn (2013) Thực trạng quản lý cơ sở vật chất ở Trường Đại học Tiền Giang, Luận văn thạc sỹ, Trƣờng Đại học Sƣ phạm, Thành phố Hồ Chí Minh - Lê Đình Sơn (2012) Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM), Luận án 3 tiến sỹ, Trƣờng đại học Giáo dục. - Vƣơng Ngọc Lê (2010) Thực trạng quản lý cơ sở vật chất ở các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thanh, thành phố Cần Thơ, Luận văn thạc sỹ, Trƣờng Đại học Sƣ phạm, Thành phố Hồ Chí Minh. - Lê Cao Sơn (2010) Biện pháp quản lý cơ sở vật chất tại Trường Đại học Hùng Vương trong giai đoạn hiện nay, Luận văn thạc sỹ, Trƣờng đại học giaó dục, Đại học Quốc gia, Hà Nội.

- Trần Thị Định (2010) Giải pháp quản lý cơ sở vật chất – kỹ thuật đápứng mục tiêu phát triển Trường Cao đẳng công nghiệp Việt Đức, Luận văn thạc sỹ, Trƣờng Đại học sƣ phạm, Đại học Thái Nguyên Bên cạnh các công trình luận văn, luận án tiến sỹ về quản lý cơ sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học của nhà trƣờng, còn có nhiều bài viết đăng tải trên các tạp chí, các hội nghị hội thảo, mà gần đây nhất là Hội thảo khoa học về “Hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật với công tác nghiên cứu khoa học và Đào tạo ở Đại học” do Trƣờng ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM tổ chức ngày 5-11-2015. Nhìn chung các luận văn, luận án, các công trình đã công bố đều đề cập đến những khía cạnh khác nhau liên quan đến lý luận về quản lý cơ sở vật chất của các cơ sở đào tạo , đánh giá thực trạng việc quản lý cơ sở vật chất của các cơ sở đào tạo này, chỉ ra những thành tựu, hạn chế, bất cập và nguyên nhân hạn chế; từ đó đã đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng công tác quản lý cơ sở vật chất của của các cơ sở đào tạo. Tuy nhiên, hiện tại chƣa có luận văn nào nghiên cứu về quản lý CSVC của Trƣờng đại học Kinh tế quốc dân. Mục đích và nhiệm vụ đề tài 3.

Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở thực trạng quản lý CSVC phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa 4 học hiện nay, luận văn đề xuất phƣơng hƣớng và giải pháp tăng cƣờng quản lý CSVC phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học của Trƣờng Đại học kinh tế quốc dân những năm tới 3. Nhiệm vụ của đề tài : -Góp phần hệ thống hóa lý luận về quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học của trƣờng đại học -Phân tích thực trạng quản lý CSVC phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học của trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân hiện nay, chỉ ra thành tựu, hạn chế và nguyên nhân hạn chế -Đề xuất phƣơng hƣớng và giải pháp tăng cƣờng quản lý CSVC phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học của truwòng Đại học Kinh tế quốc dân những năm tới 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 4. Đối tượng nghiên cứu: là quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học Luận văn tiếp cận quản lý cơ sở vật chất nhƣ là một quá trình với các chức năng lập kế hoạch; tổ chức, chỉ đạo; và kiểm tra đánh giá việc quản lý và sử dụng cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo, nghiên cứu và hiệu quả sử dụng của chúng.

Phạm vi nghiên cứu: Về không gian: nghiên cứu tại Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân Về thời gian: số liệu phân tích thực trạng từ năm 2011 đến 2017; đề xuất đến giai đoạn 2020 5.Khung phân tích và phƣơng pháp nghiên cứu 5.Khung phân tích Khung phân tích của luận văn đƣợc cụ thể nhƣ sau: 5 NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG NỘI DUNG QUẢN LÝ TIÊU CHÍ -Các chủ trƣơng, chính sách ĐÁNH GIÁ của nhà nƣớc, nhà trƣờng - Xây dựng kế hoạch -Tổ chức bộ máy và cán bộ quản lý của nhà trƣờng -Quản lý điều hành -Nguồn lực tài chính phục - Mức độ đáp việc sử dụng và bảo ứng mục vụ quản lý dƣỡng cơ sở vật chất tiêu -Công tác đầu tƣ xây dựng - Mức độ đáp cơ bản ứng yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá - Phân cấp và phối hợp - Mức độ trong quản lý và sử dụng đảm bảo CSVC nguyên tắc - Nhận thức Giải pháp tăng cƣờng quản lý 5. Phương pháp nghiên cứu - Sử dụng phƣơng pháp truyền thống của khoa học Kinh tế chính trị, với phƣơng pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, với công cụ trừu tƣợng hóa khoa học, kết hợp giữa logic và lịch sử; kết hợp giữa phân tích, tổng hợp để làm rõ chủ đề nghiên cứu -Nghiên cứu tại bàn: Sử dụng các tài liệu thứ cấp của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân và một số trƣờng đại học có liên quan đến quản lý cơ sở vật chất - Nghiên cứu thực địa: ản lý CSVC của Trƣờng Đại học Kinh tế quố - , 6 Đối tƣợng khảo sát là giảng viên và các cán bộ quản lý trong các phòng ban trực tiếp quản lý cơ sở vật chất nhƣ Ban Giám hiệu, Phòng Quản trị thiết bị, Phòng Kế toán tài chính và các đơn vị thƣờng xuyên sử dụng cơ sở vật chất của trƣờng nhƣ Viện Sau đại học, Phòng Đào tạo, Khoa Đại học Tại chức, Phòng Khoa học, Phòng Tổng hợp, Trung tâm Đào tạo tiên tiến, chất lƣợng cao và POHE, Trung tâm Dịch vụ hỗ trợ đào tạo, Trung tâm Từ xa, Trung tâm đào tạo liên tục, Trung tâm Thông tin tƣ liệu Thƣ viện. Tổng số khảo sát là 150 ngƣời, trong đó 100 giảng viên và 50 cán bộ quản lý Để phân tích ý kiến của ngƣời tham gia trả lời phỏng vấn, tác giả sử dụng thang đánh giá Likert với thƣớc đo 5 bậc, với khoảng cách cụ thể g : Thang đánh giá Likert Mức Khoảng điểm Ý nghĩa 5 4. Phương pháp xử lý số liệu và phân tích - Xử lý số liệu Tổng hợp bằng phƣơng pháp phân tổ thống kê theo giới tính, chức danh, trình độ (chuyên môn, lý luận, quản lý), độ tuổi.

Sử dụng các công cụ tính toán trên phần mềm EXCEL. - Phương pháp phân tích Để thực hiện đề tài nghiên cứu này, các phƣơng pháp phân tích sau : 7 - Phương pháp thống kê mô tả: Phƣơng pháp này đƣợc dùng để thống kế số tuyệt đối, số tƣơng đối, số bình quân các chỉ tiêu thống kê sẽ đƣợc tính toán để mô tả thực trạng, đặc điểm và chất lƣợng của cán bộ công chức, tình hình sử dụng cán bộ và những thuận lợi và khó khăn trong quá trình công tác. Một số chỉ tiêu so sánh cũng đƣợc thể hiện trong quá trình làm đề tài. - Phương pháp thống kê so sánh: Phƣơng pháp thống kê so sánh đƣợc sử dụng trong đề tài dùng để phân tích, đánh giá thực trạng chất lƣợng cán bộ, phân tích các yếu tố ảnh hƣởng đến nhu cầu đào tạo cán bộ, phân tích các chỉ tiêu liên quan đến hiệu quả sử dụng cán bộ, so sánh các nhu cầu đào tạo giữa các chức danh, giữa các ngành nghề đào tạo.

Kết cấu của đề tài.