Luận Văn Thạc Sĩ: Dạy Học Trải Nghiệm Hợp Chất Nitrogen Để Phát Triển Năng Lực Hợp Tác Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông

2020

140
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ BIỂU ĐỒ

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Trên thế giới

2. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM PHẦN HỢP CHẤT NITROGEN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH

2.1. Tổng quan phần hợp chất nitrogen

2.2. Cấu trúc, nội dung phần hợp chất nitrogen – lớp 12

2.3. Mục tiêu phần hợp chất nitrogen

2.4. Những điểm lưu ý về nội dung và phương pháp dạy học phần hợp chất nitrogen

2.5. Xác định nguyên tắc xây dựng kế hoạch dạy học trải nghiệm

2.6. Xây dựng quy trình dạy học trải nghiệm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh

2.7. Thiết kế hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh phần hợp chất nitrogen

2.8. Tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường bằng hình thức tổ chức tham quan dã ngoại kết hợp học tập tại thực địa

2.9. Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong nhà trường bằng hình thức hội thi/cuộc thi

2.10. Tổ chức hoạt động trải nghiệm với hình thức sử dụng phương pháp đóng vai

2.11. Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực hợp tác cho học sinh trung học phổ thông

2.12. Thiết kế phiếu thăm dò ý kiến của HS sau thực nghiệm

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm

3.2. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.3. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.4. Đối tượng và nội dung thực nghiệm sư phạm

3.4.1. Đối tượng thực nghiệm

3.4.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.6. Phương pháp thu thập và xử lí dữ liệu

3.6.1. Phương pháp xử lí dữ liệu qua bài kiểm tra

3.6.2. Thu thập và xử lí dữ liệu qua phiếu đánh giá năng lực hợp tác của HS

3.7. Khảo sát lớp thực nghiệm và lớp đối chứng

3.8. Xử lí kết quả thực nghiệm sư phạm

3.8.1. Kết quả thông qua bài kiểm tra

3.8.2. Kết quả qua đánh giá của giáo viên và tự đánh giá của học sinh

3.9. Đánh giá kết quả thực nghiệm

3.9.1. Về mặt định tính

3.9.2. Về mặt định lượng

3.10. Kết quả phản hồi của giáo viên và học sinh sau thực nghiệm

3.11. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học trải nghiệm phần hợp chất nitrogen nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học trải nghiệm phần hợp chất nitrogen nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trung học phổ thông

Tài liệu "Phát Triển Năng Lực Hợp Tác Qua Dạy Học Trải Nghiệm Hợp Chất Nitrogen" tập trung vào việc nâng cao khả năng hợp tác của học sinh thông qua phương pháp dạy học trải nghiệm. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn, đặc biệt là trong lĩnh vực hợp chất nitrogen. Qua đó, học sinh không chỉ phát triển kỹ năng làm việc nhóm mà còn nâng cao khả năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học và phát triển năng lực cho học sinh, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học bài tập thực nghiệm chương amin aminoaxit protein nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn, nơi bạn sẽ tìm thấy những phương pháp thực nghiệm hữu ích. Bên cạnh đó, Luận văn thạc sĩ vnu ued phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua sử dụng hệ thống bài tập phần dẫn xuất hiđrocacbon hóa học lớp 11 cũng sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc khuyến khích học sinh tự học. Cuối cùng, Luận văn thạc sĩ vnu ued phát huy năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học chương trình hiđrocacbon không no phần hóa học hữu cơ 11 thpt sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách phát triển năng lực hợp tác trong dạy học hóa học. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn mở rộng kiến thức và áp dụng vào thực tiễn giảng dạy.