Phát Triển Đội Ngũ Nữ Cán Bộ Quản Lý Các Trường Đại Học Y Việt Nam Theo Quan Điểm Bình Đẳng Giới

• Tác giả: Lương Hoài Nga
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Võ Kỳ Anh
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý các trường đại học Y Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới
• Loại tài liệu: Luận án tiến sỹ
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NỮ CBQL CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM BÌNH ĐẲNG GIỚI
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.2.1. Phát triển; Phát triển nguồn nhân lực
• 1.2.2. Đội ngũ nữ CBQL trường ĐH
• 1.2.3. Phát triển đội ngũ nữ CBQL trường ĐH
• 1.2.4. Bình đẳng giới trong các trường ĐH
• 1.2.5. Đặc điểm xã hội - nghề nghiệp của đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH và trường ĐH Y
• 1.2.6. Sứ mệnh của các trường ĐH và trường ĐH Y
• 1.2.7. Đặc trưng của đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y
• 1.2.8. Tính chất hoạt động chuyên môn
• 1.2.9. Tính chất nghề nghiệp về chăm sóc sức khoẻ
• 1.2.10. Những yếu tố KT-XH ảnh hưởng đến hoạt động xã hội nghề nghiệp
• 1.2.11. Ưu thế của đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y trong bối cảnh hiện nay và những thách thức
• 1.2.11.1. Vai trò và ưu thế của đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y
• 1.2.11.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y
• 1.2.12. Phát triển đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y theo lý thuyết phát triển nguồn nhân lực và quan điểm bình đẳng giới
• 1.2.12.1. Xây dựng quy hoạch
• 1.2.12.2. Tạo nguồn, sử dụng và bổ nhiệm
• 1.2.12.3. Đào tạo, bồi dưỡng
• 1.2.12.4. Xây dựng chính sách và tạo môi trường làm việc
• 1.3. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NỮ CBQL CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM BÌNH ĐẲNG GIỚI
• 2.1. Nguồn tư liệu đánh giá
• 2.2. Mục tiêu khảo sát
• 2.3. Nội dung khảo sát
• 2.4. Phương pháp khảo sát
• 2.5. Thực trạng đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y
• 2.5.1. Thực trạng về số lượng đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y
• 2.5.2. Thực trạng về chất lượng đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y
• 2.5.3. Thực trạng về cơ cấu đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y
• 2.6. Phát triển đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y theo lý thuyết phát triển nguồn nhân lực và quan điểm bình đẳng giới
• 2.6.1. Xây dựng quy hoạch
• 2.6.2. Tạo nguồn, sử dụng và bổ nhiệm
• 2.6.3. Đào tạo, bồi dưỡng
• 2.6.4. Xây dựng chính sách và tạo môi trường làm việc
• 2.7. Chính sách của Đảng, pháp luật của NN về công tác cán bộ nữ nhằm mục tiêu bình đẳng giới quốc gia
• 2.7.1. Cơ sở pháp lý về bình đẳng giới
• 2.7.2. Bộ máy thực thi bình đẳng giới ở Việt Nam và của một số quốc gia trên thế giới
• 2.8. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ nữ CBQL các trường ĐH Y từ năm 2000-2010 theo quan điểm bình đẳng giới
• 2.9. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NỮ CBQL CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM BÌNH ĐẲNG GIỚI
• 3.1. Định hướng và nguyên tắc đề xuất giải pháp
• 3.1.1. Định hướng phát triển nguồn nhân lực nữ CBQL các trường ĐH Y
• 3.1.2. Nguyên tắc đề xuất các giải pháp
• 3.2. Một số giải pháp cụ thể
• 3.2.1. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức về công tác phát triển đội ngũ nữ CBQL đối với các cấp quản lý
• 3.2.2. Giải pháp 2: Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ nữ theo hướng tăng quyền năng cho phụ nữ
• 3.2.3. Giải pháp 3: Tạo nguồn, sử dụng và bổ nhiệm ĐN cán bộ nữ phù hợp với năng lực và hoàn cảnh trên cơ sở đáp ứng yêu cầu bình đẳng giới
• 3.2.4. Giải pháp 4: Đổi mới quản lý trong đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ nữ
• 3.2.5. Giải pháp 5: Đánh giá đội ngũ cán bộ nữ theo hướng tạo động lực phát triển
• 3.2.6. Giải pháp 6: Xây dựng chính sách và tạo môi trường làm việc thuận lợi trên cơ sở xác định rõ các ưu tiên chiến lược đối với ĐN cán bộ nữ
• 3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp đề xuất
• 3.4. Mức độ cần thiết, tính khả thi của các giải pháp đề xuất và thử nghiệm giải pháp: “Đánh giá đội ngũ cán bộ nữ theo hướng tạo động lực phát triển”
• 3.4.1. Khảo sát tính cần thiết và khả thi
• 3.4.2. Thử nghiệm
• 3.5. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Phát Triển Đội Ngũ Nữ Cán Bộ Quản Lý

Phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý trong các trường đại học y Việt Nam là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Đội ngũ này không chỉ đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của ngành y tế. Theo thống kê, tỷ lệ nữ trong ngành giáo dục chiếm tới 76,1%, cho thấy sự hiện diện mạnh mẽ của phụ nữ trong lĩnh vực này. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua để đảm bảo sự bình đẳng giới trong quản lý giáo dục.

1.1. Khái Niệm Về Đội Ngũ Nữ Cán Bộ Quản Lý

Đội ngũ nữ cán bộ quản lý là những người phụ nữ đảm nhận các vị trí lãnh đạo trong các trường đại học y. Họ không chỉ có trách nhiệm quản lý mà còn tham gia vào các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu. Việc phát triển đội ngũ này theo quan điểm bình đẳng giới là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục.

1.2. Vai Trò Của Phụ Nữ Trong Giáo Dục

Phụ nữ đóng vai trò quan trọng trong việc định hình chính sách giáo dục và quản lý. Họ không chỉ là những người truyền đạt kiến thức mà còn là những người tạo ra môi trường học tập tích cực. Sự tham gia của phụ nữ trong các vị trí lãnh đạo giúp nâng cao chất lượng giáo dục và tạo ra sự đa dạng trong quản lý.

II. Thách Thức Trong Phát Triển Đội Ngũ Nữ Cán Bộ Quản Lý

Mặc dù đã có nhiều tiến bộ trong việc phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải giải quyết. Những hạn chế trong nhận thức về bình đẳng giới và các chính sách chưa đồng bộ là những yếu tố cản trở sự phát triển của đội ngũ này. Cần có những giải pháp cụ thể để khắc phục những vấn đề này.

2.1. Hạn Chế Trong Nhận Thức Về Bình Đẳng Giới

Nhiều cấp lãnh đạo vẫn chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của bình đẳng giới trong quản lý giáo dục. Điều này dẫn đến việc thiếu sự quan tâm và đầu tư cho đội ngũ nữ cán bộ quản lý.

2.2. Thiếu Chính Sách Hỗ Trợ Phụ Nữ

Các chính sách hiện tại chưa đủ mạnh để hỗ trợ phụ nữ trong việc phát triển sự nghiệp. Cần có những chính sách cụ thể nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho phụ nữ trong việc thăng tiến trong sự nghiệp.

III. Giải Pháp Phát Triển Đội Ngũ Nữ Cán Bộ Quản Lý

Để phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý, cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả. Các giải pháp này không chỉ tập trung vào việc nâng cao nhận thức mà còn cần xây dựng các chính sách hỗ trợ cụ thể cho phụ nữ trong ngành giáo dục.

3.1. Nâng Cao Nhận Thức Về Bình Đẳng Giới

Cần tổ chức các chương trình đào tạo và hội thảo nhằm nâng cao nhận thức về bình đẳng giới cho các cấp lãnh đạo và cán bộ quản lý. Điều này sẽ giúp tạo ra một môi trường làm việc công bằng hơn cho phụ nữ.

3.2. Xây Dựng Chính Sách Hỗ Trợ Phụ Nữ

Các chính sách cần được xây dựng để hỗ trợ phụ nữ trong việc phát triển sự nghiệp. Điều này bao gồm việc tạo ra các chương trình đào tạo, bồi dưỡng và cơ hội thăng tiến cho phụ nữ trong ngành giáo dục.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Và Kết Quả Nghiên Cứu

Việc áp dụng các giải pháp phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Nhiều trường đại học y đã bắt đầu nhận thức được tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ nữ và đã có những bước tiến đáng kể trong việc nâng cao tỷ lệ nữ trong các vị trí lãnh đạo.

4.1. Kết Quả Từ Các Chương Trình Đào Tạo

Các chương trình đào tạo đã giúp nâng cao năng lực cho đội ngũ nữ cán bộ quản lý, từ đó tạo ra những thay đổi tích cực trong cách thức quản lý và giảng dạy tại các trường đại học y.

4.2. Tác Động Đến Chất Lượng Giáo Dục

Sự tham gia của phụ nữ trong các vị trí lãnh đạo đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường đại học y. Điều này không chỉ giúp cải thiện kết quả học tập của sinh viên mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Đội Ngũ Nữ Cán Bộ Quản Lý

Tương lai của đội ngũ nữ cán bộ quản lý trong các trường đại học y Việt Nam phụ thuộc vào việc thực hiện các giải pháp phát triển đồng bộ và hiệu quả. Cần tiếp tục đầu tư vào việc nâng cao năng lực cho phụ nữ và xây dựng các chính sách hỗ trợ cụ thể để đảm bảo sự bình đẳng giới trong quản lý giáo dục.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Đầu Tư Vào Phụ Nữ

Đầu tư vào phụ nữ không chỉ là một vấn đề về bình đẳng giới mà còn là một yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển bền vững của ngành y tế.

5.2. Hướng Đi Tương Lai Cho Đội Ngũ Nữ

Cần có những chiến lược dài hạn để phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý, từ đó tạo ra một môi trường làm việc công bằng và bình đẳng cho tất cả mọi người.