Luận văn thạc sĩ: Phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 4 dân tộc Tày tại Cao Bằng

Phương pháp dạy học trong nghiên cứu này được thiết kế dựa trên nguyên tắc giao tiếp, nhằm tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh. Các bài tập được chia thành nhiều cấp độ, từ cơ bản đến nâng cao, giúp học sinh phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Phương pháp dạy học này không chỉ tập trung vào việc rèn luyện ngữ pháp mà còn chú trọng đến việc sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp thực tế. Điều này giúp học sinh dân tộc Tày tại Cao Bằng tự tin hơn khi sử dụng tiếng Việt trong các hoạt động hàng ngày.

Mục tiêu chính của hệ thống bài tập là tăng cường khả năng giao tiếp của học sinh. Các bài tập được thiết kế để học sinh có thể thực hành giao tiếp trong các tình huống cụ thể, từ đó nâng cao kỹ năng ngôn ngữ. Tăng cường giao tiếp không chỉ giúp học sinh cải thiện khả năng sử dụng tiếng Việt mà còn góp phần phát triển nhân cách và kỹ năng xã hội. Điều này đặc biệt quan trọng đối với học sinh dân tộc Tày, vì họ thường gặp khó khăn trong việc hòa nhập với cộng đồng sử dụng tiếng phổ thông.

Các kỹ năng giao tiếp được rèn luyện thông qua hệ thống bài tập bao gồm kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Những kỹ năng này không chỉ giúp học sinh sử dụng tiếng Việt một cách hiệu quả mà còn giúp các em tự tin hơn trong các tình huống giao tiếp hàng ngày. Học sinh dân tộc Tày tại Cao Bằng thường gặp khó khăn trong việc sử dụng tiếng phổ thông, do đó, việc rèn luyện kỹ năng giao tiếp là vô cùng cần thiết.

Mục tiêu của nghiên cứu là phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh thông qua các bài tập được thiết kế phù hợp với đặc điểm ngôn ngữ và văn hóa của học sinh dân tộc Tày. Các bài tập này không chỉ giúp học sinh cải thiện khả năng sử dụng tiếng Việt mà còn góp phần phát triển nhân cách và kỹ năng xã hội. Giáo dục cộng đồng cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ học sinh phát triển năng lực giao tiếp.

Học sinh dân tộc Tày tại Cao Bằng thường sử dụng tiếng mẹ đẻ trong gia đình và cộng đồng, điều này khiến các em gặp khó khăn trong việc sử dụng tiếng Việt tại trường học. Nghiên cứu này nhấn mạnh sự cần thiết của việc thiết kế các bài tập phù hợp với đặc điểm ngôn ngữ của học sinh, giúp các em dễ dàng tiếp cận và sử dụng tiếng Việt một cách hiệu quả.

Thực trạng giáo dục tiểu học tại Cao Bằng cho thấy, học sinh dân tộc Tày thường gặp khó khăn trong việc sử dụng tiếng Việt, điều này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục. Nghiên cứu này đề xuất các giải pháp nhằm cải thiện tình trạng này, thông qua việc xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh.