I. Tổng quan về sáng kiến
Sáng kiến kinh nghiệm này tập trung vào việc sử dụng phần mềm iSpring Suite 9 để xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến phục vụ ôn tập học kỳ I môn Tin học lớp 4 tại trường TH&THCS Lê Quý Đôn. Mục tiêu của sáng kiến là nâng cao chất lượng ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh và hỗ trợ giáo viên trong việc triển khai nội dung ôn tập một cách thuận tiện, hiệu quả. Sáng kiến được thực hiện trong năm học 2022-2023, áp dụng cho học sinh lớp 4. Phương pháp nghiên cứu bao gồm nghiên cứu lý thuyết về kiểm tra đánh giá, câu hỏi trắc nghiệm, chương trình sách giáo khoa Tin học lớp 4, kết hợp với nghiên cứu thực tiễn thông qua việc khai thác phần mềm iSpring Suite 9 và khảo sát sự hài lòng của học sinh. Tác giả sáng kiến nhấn mạnh tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong dạy học, đặc biệt là trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông hiện nay. Việc xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến được xem là một giải pháp hữu ích, giúp học sinh ôn tập hiệu quả, tiết kiệm thời gian, chi phí, đồng thời giúp giáo viên đánh giá được kết quả học tập của học sinh một cách khách quan và chính xác. Ví dụ, tác giả nêu rõ: “Xây dựng kho học liệu số ngành Giáo dục có chất lượng phục vụ đổi mới nội dung, phương pháp dạy - học, kiểm tra, đánh giá góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; xây dựng môi trường học tập suốt đời và mang lại sự công bằng trong tiếp cận giáo dục.”
II. Cơ sở lý luận và thực tiễn
Sáng kiến dựa trên cơ sở lý luận về đánh giá trong dạy học, đặc biệt là việc sử dụng trắc nghiệm khách quan. Tác giả phân tích các loại trắc nghiệm, ưu nhược điểm của từng loại, và lựa chọn trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn làm phương pháp chính trong việc xây dựng bộ câu hỏi. Phần mềm iSpring Suite 9 được lựa chọn bởi tính năng ưu việt trong việc tạo bài giảng E-learning, giao diện đẹp, dễ sử dụng, tương thích với Powerpoint, cho phép chèn nhiều dạng bài tập trắc nghiệm, âm thanh, hình ảnh, video. Tác giả cũng phân tích thực trạng ôn tập môn Tin học cuối học kỳ và đề xuất đổi mới hình thức ôn tập thông qua việc sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến. "Từ việc phân tích ưu và nhược điểm của từng dạng câu hỏi trong phương pháp trắc nghiệm khách quan, nhận thấy kiểu câu hỏi nhiều phương án chọn là dạng câu hỏi nhiều ưu thế nổi bật, nó đã giảm đến mức tối đa yếu tố may rủi trong thi cử..." cho thấy sự lựa chọn kỹ lưỡng của tác giả đối với loại câu hỏi trắc nghiệm.
III. Nội dung và kết quả
Nội dung sáng kiến bao gồm kỹ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, quy trình xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến, và hướng dẫn sử dụng phần mềm iSpring Suite 9 để xây dựng bộ câu hỏi ôn tập môn Tin học lớp 4. Kết quả cho thấy bộ câu hỏi đã góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phù hợp với xu hướng phát triển giáo dục hiện nay. Sáng kiến mang tính mới, tính sáng tạo, có khả năng áp dụng rộng rãi và mang lại lợi ích thiết thực. "Bộ câu hỏi trắc nghiệm ôn tập trực tuyến của tôi đã góp phần vào đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường, nó phù hợp với xu hướng phát triển giáo dục hiện nay ở nước ta." khẳng định giá trị thực tiễn của sáng kiến.
IV. Đánh giá và ứng dụng
Sáng kiến mang lại nhiều lợi ích về kinh tế và xã hội. Đối với học sinh, giúp tiết kiệm thời gian, chi phí đi lại, chủ động trong việc học tập. Đối với giáo viên, giảm thiểu chi phí in ấn tài liệu, tiết kiệm thời gian, công sức trong việc soạn đề, chấm điểm. Đối với nhà trường, tiết kiệm cơ sở vật chất. Hơn nữa, sáng kiến còn góp phần nâng cao tinh thần tự học, năng lực ứng dụng CNTT trong giáo dục. Sáng kiến có thể được áp dụng rộng rãi cho các lớp học khác, các môn học khác, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. "Nâng cao tinh thần tự học, nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục" là một trong những lợi ích xã hội quan trọng mà sáng kiến mang lại.
