Chương I.MỠ ĐẦU LL Lido eqn để đi Độ mội phương pháp giãng dhy nghy cảng Hỗ thành mỗi yêu cầu t yếu trong giáo dục nhu quốc ia th gi sung dỗ có Việt Nan nhầm hướng đến mạc iê gián đạc trung thời kì đội mới là đân ko một cơn người tản điện vỄ năng lực và phầm chỗ, một công dân toản cu với những k năng học sốt đời duy hề phần kỹ năng lâm tc tong môi rường hợp ức Trang nh vực đảo , tiệc el i phương hấp dạy học sẽ cóc động ếp: tước tên đội với người GV và KÝ đến là người oe Di cập đến vắn đ đổi mối dạy và học iện ray không thể khôn nh ới vi 109 cia vile ứng dụng công nghệ tông tí (CNTT) trong việc in nội dụng phương php vi hin thức tổ chức dạy bọ. Tang đó, ieumig lã mức độ can nhất cỉa việc ứng dụng CNTT tung dạy~ học, Với nhiễu ưu điền nội bật E: earning 1 gi pp ho hiệu cha nhà cầu "Hoe mot nt he mot he. ge mo ức Inve mim do, hoe mit ch ma vs he sud ia gu i is tx Irn quan trong trong gio đục vi đào ụo hện may, ạo ranting thay i Km ao ‘wong hoot dng dạy và học. Ở nước ta, rong những năm g đây, EJaming ta út sự quan tâm của các tổ chức giá đục, các đơn ví nhiên cứu tiễn Khai CNTT, learning ert peg day ge mới, bộ sung và bộ tự cho các phương thie dio to tuyỄn thống o tiểm cơ bội học tp củo đồng địo ng lớp dâm hing, ie itp phân hin da bệ và nâng cm chỗ lượng hy học ign my, cổ nhiễu phẫn nềm đồng để soạn hải ing Bearing.
Tuy ohn, phần êm lương Suie gip chuyển đội các bài nh chiếu Pouø7Pon sang dạng tương ác nlunedd, có i!huyễt nh (sat), có câu hội tương t (guE59) Su hi cũ dạ phần mềm này vẽ lịch hạp vào Zơuerfujm, hỗ ợ chủ PanerPuim Sẽ inh ng biến oạn bi gảng năng co để to ra các Bi ging din twin ha ‘ie chun v8 E-feaming, Day cng là một phẫn mỄm cô nhiu tin li và được ‘niu ngs dng ign may. To thiện, cô tế thấy ng, Eiemnung vẫ chưa thể phi nin vai ud hi doo cửa ác hin thức dạy học uyễn thôn, máy nh vẫn chưa tế tay tế hon tản hinting hing den. CNT măng lạ viên nghị, hành gọn và tất kiêm chỉ gh, tay niên lạ lâm người học dễ ing mắt đi động sơ họ tập vả mắt đi cơ ội gio ấp lên nhân như rung lớp học tay tng, Chin vì hể mở các buỗ học trực tiếp vẫn giữ được nhiễu gi ị mà việ tự học với mấy thế không hệ nào bú đìp được. Ngược lại, với bìng nỗ của CNTT và việc xuất iện các chương tỉnh ứng dụng trên mạng ti vie ways dy unt không th cane ep cho người hộc được ngun ến thức khẳng lễ và những thing tn te tii.
Vi vy, vie i iÄ pháp kết hợp lọ tryỄn hông với các git php earning la du hit se in ‘tie ong gio dục hiện my, Lớp học đâo ngược là một phương thức it kế day "học theo mô hinh kết họp này Trong ngành giáo đục Việt Nam hiện nay, địc biệt tiễu bọc, những gi ‘hip oc trén mang Jmernơ thông qu cá hinh thức nư Walsic mai, bi, lng dn i tành và phát iển có th thấy daợc những tu hết sắc khi quan các mỗ hình ấy, Tuy hiền ắtcả mới chỉ đững lở mức hỗ người học do ong việc ôn nyện, cũng cổ lin thú, kiểm tr đinh giá, lun ip cho ey th Xa cong cấp tiến thức mới chủ chứa có mội mô nh mang tinh dy be te ip đụng tong nhà tường phổ thông, Nhiễu nhà tưởng, GV oiTing ting tong việc lêm thể no đ kết hợp ng i nguyen ải glng Elearning vo tong day hoe db era i hu qu đạy học cao nhất heo xu hướng dạy học cig dag CNTT whe hiện my Chương nh Toản ở ấu học ghm bồn chủ Ề kiến hức số hc (ai lượng về đo hi lượng ác êu lễ Mì hạc và gi tán ổ lõi văn Các mạch kiến thúc này in bs, hỗ tư lẫn nhau tạ nên sự hồng nhất của tản bồ nội dung Toảnở ấu hc di mục it cũng cấp chú S những kiến thức cơ bản bạn dầu hình thành cc sảng thực Misha oda, đo lưỡng, giả ải toán có hiều ứng dụng it thực ong dời sống Nội dụng chương 3 “Diu hig cia ht cho 25, 9,3. Gi hia hin inh ‘hah rong chvong ah Toda 46 dy di ede bi ye ve a bi chi Ki the rên, Dây cũng lã chương cỗ nội dung kié thie Kh iti vo HS, vi vy Kh sang day hay 4 mối phương hp, GV cắn im hi, nghiền cứu kỉnội dụngđ chuẩn bị vã tổ chúc hoại dộng dạy học hiệu quả. Bên cụh đỗ chứng ti lựa chọn Bội dang chương này để nghin cảu ge ch kiểm ta tính khả th của mã TNnh lớp bọc đảo ngược Hi vận dụng vâo dạy bọc on cán chủ để kiện thúc Toản iu hoe. Xuất ph ừ những do thi uv ho ic ra, chúng tôi lựa chon ti: Si dyng phim mim Ipring Suite eit ké ba giáng Z-f.sơning hỗ trự dạy học Cần ngược Chương3 Toda lip4.
Tả, Mặc tiêu nghiên cứu Trên sơ sỹ nghiền i i hay và điễu r thực trang vỀ mô hi lớp học đảo ‘ngage vi ứng dạng hi giáng earning omg dy hoc i it dag pba nằm ‘pring Sue idk bi ging E-earmng thug ni dang chvong 3 mn Toa lớp 4 sử dụng các sản phẫn thết ế và tổ chit hot động đạy học đảo ngược hương 3 trang môn Toán 4, gộp phẫn đội mới ghương phẩp và nắng cao hiệu quả (Cu os 1: Vai we con pain mn pring Suite ding tong thie Ké ba giáng earning ð tên học như thể nàn” Cu hi 3: Quy tình sĩ dụng pn ms pring Suite tất kế bài ging E: earning py vụ đạy học nội dung chương 3 lớp4 như thé mio? Cin hot 5: Bằng cách nảo đ ổ ch quả tỉnh dạy học đân ngược nội đụng hương 3 ở lớp 4 với ự bồ tơ của ải giáng dewning được tiết kế én pin so pring ute? TLÁ Nhiệm vụ nghiên côn "Ngôi cứu những vẫnđ tận liên quan đến đôi mới phương pháp dạy ộc ãphương phíp hy học đảo ngược Nghiên cứ việc dong công ngh hông lún nội hung và iếc sở dụng phầm snk hướng Su để ti khả giảng Eearung cho món To Nghiên cấu đc điểm nhân túc của HS rung gi học có sử dạng Hi giảng Elearning Sw dung phin mn Jpring Sue tid kế một sổ hi giáng Elearning tong chương Sở Tosn hp Tiễnhậnh engin su pha Đổi tượng khánh th và phạm vn Đổi tương Quy rạh sĩ dụng phẫn mềm srg Sue vo thie tian Earn + Mô hh lớp học đân ngược Ki thé Qui day và học dung chương 3 wong mie Toda ip4 Pham ì nghiền cía: Sich giáo khoa Toần4 hiện hành .Lé Phương pháp nghiền cứu ĐỂ thực hiện dỀ nảy, chúng ôi dã xử đọng hệ thông các phương phẩp "hiền cu su: hương phập nghi cr lo: tu tập, in kim, xr thing tn ee ‘vn kia, cu tron, cha sch của Đăng, của Nhã Nước về giáo dye, do to; ce ‘Sch bio, tp chi vã các lệ lên gian đến đề, Phương pháp nghiền i thu tấn + Tm ida ề iệc ông dựng CNTT và bài đảng EJeaming rng dạy bộc ð sắc tường TH + Tiến hình thực nghiệm sư pham nhầm kiểm tn th khả tí của mồ hình lớp “họ đo ngược tong dạy học chương 3ø Ton lớp 4 Phương phẩp phần ch, tổng hợp: đnh gi nh hình ứng dạng CNTT, bãi iăng Eiaming vào giãn dạy ở trưởng TH 1. Gi thy khon học ‘Nu dt npn ein tinh ing gp pn đổi mới hương pháp đạy học ‘ho xu hung day bo có ứng đọng CNT, thúc diy vn dung mé hn poe đảo hgược tong dạy học môn Toin 6 tiéu ye vor st HB ty ia ce bi ging E- arming ae is un pn me ering Suite Ls. Ci tried Cấu ic i ny doe i by ành 5 chương: Chuoag1 Me div Chương3: Tổng quan các ấn đề nghiên cứ cổ lên quan Chương3; Phương pháp nghền cứu Chương KẾ quả nghị Choong5: Li gi và kế lận. ‘idw két chong Trong chương L, chẳng tôi dã nêu lên do ea hit ile iad mpi đồi này nh bảy ấn để lựa chọn nghiên cú để đồ xá định rõ mục địch đổi ‘ong vi khch thề của nghề cứu, Dẳng th, chúng ôi cũng đãđặrì các nhiệm, vụ cần phổ thực hiện nhằm gi guy vấn dễ rụng tầm cửa dỀ tà, lơ chọn các hương pháp nghiên cứu phủ hợp để hing dah nh ka thi eda 4 wi Pn cu hương vạch fu trie ca uv, “Chương 2.
TÔNG QUAN VẤN ĐÈ NGHI -3l.Lịth sử nghiên cứu vẫn đỀ "ăn 1993, Alison King xuất bin cũng in “From sage onthe stage to gue ‘on the side” Ti hi thing hi tence ương đi thành gu ng hn ca on. Trang 8, King de bit eh omg vo vide GV ch dag th gan lớp để tả chức cho HS tm bib ian hit hoe ho Ks ayn dt hing i. Me ha dea ra thải miện ip Clasroom nhưng côn rính của King thưởng được các nhà gio đọc tích dẫn hư là ự húc đổy và cích ho php di Ling gan lớp bọ vào các hoa ding oe tp chew: (26) ‘én nim 200, th mg “lip hoe do ngược” được đặt mạ bới mội nhôm các so se knh ti Dat Boe Miami (Ohi) li: Lage [at và ren để mổ tả vie str dng cf Ki hat, Ce te gi xt bn cg coh “fering the classroom: A _gatevay to eres an tclusive larg environmen? (Bio ague kp ọc- cánh cửa dẫn đến sự sống tạo mỗi ường học tập won vex), wong db giới tiệu các ngiÊn cứu về lớp học đảo ngược b clc trường co đăng Cá nhà nghiền ũa chủ Hing “lip bọc đão ngược là một mỗi rường đo lo đỂ sự dụng cš hai hoại động ii đục uyễn thẳng và bã giáng" [6] se bit. người có công lớn cho mộ hnhZlgpsdClasoom lớp học đo ngược) 1 Salm Khan Ni 200, Khan bit a hi hi ging cá mình lệnh c video ph do cho ema sg omit bang Ke, Ning vid my da hn in YouTube và td yu thich, Nim 2009, Salman Khan tinh ip hoe én Khan, hn dn ‘hing 12013 oe i Khan dc én 213 iệu bà ng boo gin ce msn ho; ‘iron kn thi dm gi mit thin php tan soe cũ töêu hoe A ci ‘ni itch vector rong chương th đại học Học vga Khan n vi bon 10 wa gui có nh thn hoe bi rn td cu mii ne.
