Các yếu tố tác động đến quyết định lựa chọn khóa học trực tuyến của sinh viên Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh

• Tác giả: Nguyễn Lê Hạo
• Người hướng dẫn: PGS. Trần Văn Đạt
• Trường học: Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Các yếu tố tác động đến quyết định lựa chọn khóa học trực tuyến của sinh viên Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• TÓM TẮT
• ABSTRACT
• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TIẾNG ANH
• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TIẾNG VIỆT
• DANH MỤC BẢNG BIỂU
• DANH MỤC HÌNH ẢNH
• 1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
• 1.1. Lý do thực hiện đề tài
• 1.2. Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu của đề tài
• 1.2.1. Mục tiêu nghiên cứu tổng quát
• 1.2.2. Mục tiêu nghiên cứu cụ thể
• 1.2.3. Các câu hỏi nghiên cứu
• 1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.3.1. Đối tượng nghiên cứu
• 1.3.2. Phạm vi nghiên cứu
• 1.4. Phương pháp nghiên cứu
• 1.5. Đóng góp của đề tài
• 1.6. Bố cục đề tài
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ LƯỢC KHẢO CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN
• 2.1. Khái niệm Học trực tuyến (E-Learning)
• 2.2. Mô hình chấp nhận công nghệ (TAM)
• 2.3. Lý thuyết hợp nhất về chấp nhận và sử dụng công nghệ (Lý thuyết UTAUT)
• 2.4. Lý thuyết vốn xã hội (Lý thuyết SCT)
• 2.5. Lược khảo các lý thuyết, công trình nghiên cứu có liên quan
• 2.5.1. Các nghiên cứu trong nước
• 2.5.2. Các nghiên cứu ngoài nước
• 2.6. Nhận định từ lược khảo các công trình nghiên cứu
• 2.7. Mô hình nghiên cứu đề xuất và các giả thuyết
• 2.7.1. Mô hình nghiên cứu đề xuất
• 2.7.2. Các giả thuyết nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 3.1. Quy trình nghiên cứu đề tài
• 3.2. Xây dựng thang đo, bảng khảo sát
• 3.3. Phương pháp thu thập dữ liệu
• 3.4. Thiết kế mẫu nghiên cứu
• 3.5. Đối tượng nghiên cứu
• 3.6. Phương pháp chọn mẫu
• 3.7. Phương pháp phân tích dữ liệu
• 3.8. Phương pháp thống kê mô tả
• 3.9. Phương pháp kiểm tra độ tin cậy – Cronbach’s Alpha
• 3.10. Phân tích nhân tố khám phá EFA
• 3.11. Phân tích hồi quy đa biến
• 3.12. Kiểm định sự phù hợp của mô hình
• 3.13. Kiểm định sự khác biệt trung bình
• 4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 4.1. Phân tích dữ liệu
• 4.2. Thống kê mô tả
• 4.3. Kiểm tra độ tin cậy thang đo – Cronbach’s Alpha
• 4.4. Phân tích nhân tố khám phá EFA
• 4.5. Phân tích tương quan Pearson
• 4.6. Kiểm định các khuyết tật trong mô hình
• 4.7. Kiểm định phần dư chuẩn hóa
• 4.8. Kiểm định sự bằng của các giá trị trung bình tổng thể
• 4.9. Thảo luận kết quả hồi quy
• 4.10. Mối quan hệ giữa Quyết định lựa chọn và Năng lực giảng viên
• 4.11. Mối quan hệ giữa Quyết định lựa chọn và Thái độ tích cực
• 4.12. Mối quan hệ giữa Quyết định lựa chọn và Điều kiện thuận lợi
• 4.13. Mối quan hệ giữa Quyết định lựa chọn và Hữu ích cảm nhận
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• 5.1. Một số khuyến nghị
• 5.1.1. Đối với nhân tố năng lực giảng viên
• 5.1.2. Đối với nhân tố điều kiện thuận lợi
• 5.1.3. Đối với nhân tố tính hữu ích cảm nhận
• 5.2. Hạn chế của đề tài
• 5.3. Hướng nghiên cứu tiếp theo
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn khóa học trực tuyến

Khóa học trực tuyến đã trở thành một phần quan trọng trong giáo dục hiện đại, đặc biệt là tại Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh. Nghiên cứu này nhằm phân tích các yếu tố tác động đến quyết định lựa chọn khóa học trực tuyến của sinh viên. Các yếu tố này không chỉ bao gồm năng lực giảng viên mà còn liên quan đến thái độ của sinh viên và điều kiện học tập. Việc hiểu rõ các yếu tố này sẽ giúp cải thiện chất lượng giáo dục trực tuyến.

1.1. Khái niệm về khóa học trực tuyến và sự phát triển của nó

Khóa học trực tuyến (E-Learning) là hình thức học tập thông qua Internet, cho phép sinh viên học mọi lúc, mọi nơi. Sự phát triển của công nghệ đã thúc đẩy sự gia tăng của các nền tảng học trực tuyến như Coursera và Google Classroom, mang lại nhiều cơ hội học tập cho sinh viên.

1.2. Tầm quan trọng của việc lựa chọn khóa học trực tuyến

Việc lựa chọn khóa học trực tuyến không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn tác động đến sự phát triển nghề nghiệp của sinh viên. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên có xu hướng chọn các khóa học trực tuyến dựa trên nhiều yếu tố khác nhau, từ chất lượng giảng viên đến tính hữu ích của khóa học.

II. Các thách thức trong quyết định chọn khóa học trực tuyến của sinh viên

Mặc dù khóa học trực tuyến mang lại nhiều lợi ích, nhưng sinh viên vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình lựa chọn. Những thách thức này có thể bao gồm vấn đề về kết nối Internet, chất lượng giảng dạy và sự hỗ trợ từ nhà trường. Việc nhận diện và giải quyết những thách thức này là rất cần thiết để nâng cao trải nghiệm học tập.

2.1. Vấn đề về kết nối Internet và công nghệ

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc truy cập Internet, đặc biệt là ở các khu vực nông thôn. Điều này ảnh hưởng đến khả năng tham gia các khóa học trực tuyến và làm giảm hiệu suất học tập của họ.

2.2. Chất lượng giảng dạy và sự hỗ trợ từ nhà trường

Chất lượng giảng viên và sự hỗ trợ từ nhà trường là yếu tố quan trọng trong quyết định chọn khóa học. Sinh viên thường tìm kiếm những giảng viên có năng lực và có khả năng truyền đạt kiến thức hiệu quả.

III. Phương pháp nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn khóa học trực tuyến

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp định lượng để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn khóa học trực tuyến. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng khảo sát và phân tích bằng phần mềm SPSS. Phương pháp này giúp xác định mối quan hệ giữa các yếu tố và quyết định của sinh viên.

3.1. Thiết kế bảng khảo sát và thu thập dữ liệu

Bảng khảo sát được thiết kế để thu thập thông tin từ sinh viên về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn khóa học trực tuyến. Dữ liệu được thu thập từ sinh viên của Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh.

3.2. Phân tích dữ liệu và kiểm định giả thuyết

Dữ liệu thu thập được phân tích bằng phương pháp hồi quy tuyến tính để xác định các yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất đến quyết định chọn khóa học trực tuyến của sinh viên.

IV. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng năng lực giảng viên, thái độ tích cực và điều kiện thuận lợi là những yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến quyết định chọn khóa học trực tuyến. Những phát hiện này có thể được áp dụng để cải thiện chất lượng giáo dục trực tuyến tại Trường Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh.

4.1. Năng lực giảng viên và ảnh hưởng đến quyết định

Năng lực giảng viên được xác định là yếu tố then chốt trong việc quyết định chọn khóa học trực tuyến. Giảng viên có chuyên môn cao và phương pháp giảng dạy hiệu quả sẽ thu hút sinh viên hơn.

4.2. Thái độ tích cực và điều kiện thuận lợi

Thái độ tích cực của sinh viên đối với học trực tuyến cũng ảnh hưởng đến quyết định của họ. Điều kiện học tập thuận lợi, như cơ sở vật chất và hỗ trợ kỹ thuật, cũng đóng vai trò quan trọng.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho khóa học trực tuyến

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn khóa học trực tuyến của sinh viên. Để nâng cao chất lượng giáo dục trực tuyến, cần có những cải tiến trong năng lực giảng viên và điều kiện học tập. Hướng phát triển tương lai cần tập trung vào việc cải thiện trải nghiệm học tập cho sinh viên.

5.1. Đề xuất cải tiến cho chất lượng giảng dạy

Cần có các chương trình đào tạo và phát triển cho giảng viên để nâng cao năng lực giảng dạy trực tuyến. Điều này sẽ giúp cải thiện chất lượng khóa học và thu hút sinh viên hơn.

5.2. Tương lai của học trực tuyến tại Việt Nam

Học trực tuyến sẽ tiếp tục phát triển mạnh mẽ tại Việt Nam, đặc biệt là sau đại dịch COVID-19. Các trường cần chuẩn bị tốt hơn để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của sinh viên.