Luận Văn Thạc Sĩ Về Xây Dựng Tập Thể Sư Phạm Tại Trung Tâm Kỹ Thuật Tổng Hợp Hướng Nghiệp Mỹ Hào

2015

112
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM THEO LÝ THUYẾT “VĂN HÓA TỔ CHỨC”

1.1. Tổng quan các nghiên cứu về “Văn hóa tổ chức”

1.2. Lý thuyết “Văn hóa tổ chức”

1.3. Văn hoá tổ chức

1.4. Những dấu hiệu của một tập thể sư phạm có văn hóa tổ chức

1.5. Sự hình thành một tập thể sư phạm có văn hóa tổ chức

1.6. Quản lý xây dựng tập thể sư phạm theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”

1.7. Quản lí giáo dục

1.8. Xây dựng tập thể sư phạm theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”

1.9. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng tập thể sư phạm có văn hóa tổ chức

1.10. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP HƯỚNG NGHIỆP MỸ HÀO, TỈNH HƯNG YÊN

2.1. Vài nét về huyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên và Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào

2.2. Vài nét về tỉnh Hưng Yên

2.3. Vài nét về huyện Mỹ Hào

2.4. Quá trình xây dựng và trưởng thành của Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào

2.5. Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào

2.6. Điều kiện cơ sở vật chất

2.7. Điều kiện về tài chính

2.8. Chất lượng giáo dục đào tạo

2.9. Thực trạng xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên

2.10. Tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào tỉnh Hưng Yên

2.11. Trình độ đào tạo, năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên

2.12. Thực trạng văn hoá lao động của tập thể sư phạm của Trung tâm

2.13. Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên

2.14. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào

2.15. Các yếu tố thuận lợi

2.16. Các yếu tố khó khăn

2.17. Khảo sát, đánh giá về thực trạng quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm KTTH - HN Mỹ Hào

2.18. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM TẠI TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP MỸ HÀO THEO LÝ THUYẾT VĂN HÓA TỔ CHỨC

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý

3.1.1. Nguyên tắc tính hệ thống

3.1.2. Nguyên tắc tính mục đích

3.1.3. Nguyên tắc tính thực tiễn

3.2. Các biện pháp quản lý xây dựng tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào theo lý thuyết “Văn hóa tổ chức”

3.2.1. Biện pháp 1: Xác định sứ mệnh, tầm nhìn, hệ giá trị hành động cho tập thể sư phạm Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào

3.2.2. Biện pháp 2: Lập quy hoạch hoàn thiện cơ cấu nhân lực trong tập thể sư phạm tại Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Mỹ Hào

3.2.3. Biện pháp 3: Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, tin cậy, học hỏi lẫn nhau

3.2.4. Biện pháp 4: Phân công công việc hợp lý và uỷ quyền có hiệu quả

3.2.5. Biện pháp 5: Xây dựng hệ thống thông tin minh bạch và có hiệu lực

3.2.6. Biện pháp 6: Xây dựng ý thức học tập suốt đời, phát huy tính sáng tạo của cán bộ giáo viên

3.2.7. Biện pháp 7: Đánh giá khách quan, khen thưởng công bằng

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp và các điều kiện để thực hiện

3.3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.3.2. Điều kiện để thực hiện các biện pháp

3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất

3.5. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng tập thể sư phạm tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp mỹ hào theo lý thuyết văn hóa tổ chức

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng tập thể sư phạm tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp mỹ hào theo lý thuyết văn hóa tổ chức

Tài liệu "Xây Dựng Tập Thể Sư Phạm Tại Trung Tâm Kỹ Thuật Tổng Hợp Hướng Nghiệp Mỹ Hào" cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tại các trung tâm kỹ thuật, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tạo ra một môi trường làm việc hợp tác, nơi mà các giáo viên có thể chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình giảng dạy.

Độc giả sẽ tìm thấy nhiều lợi ích từ tài liệu này, bao gồm các phương pháp hiệu quả để cải thiện kỹ năng giảng dạy và quản lý lớp học, cũng như cách thức xây dựng mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức về quản lý giáo dục và phát triển đội ngũ giáo viên, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện hoài đức hà nội trong bối cảnh hiện nay, nơi cung cấp cái nhìn về quản lý giáo dục đạo đức, hay Luận văn thạc sĩ quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố vĩnh long tỉnh vĩnh long, tài liệu này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn khám phá sâu hơn về các khía cạnh khác nhau trong lĩnh vực giáo dục.