I. Giới thiệu
Luận án này tập trung vào vai trò của niềm tin, nhận biết, và cam kết sinh viên trong mối quan hệ giữa danh tiếng đại học và dự định hành vi trong bối cảnh giáo dục đại học tại Việt Nam. Nghiên cứu nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến danh tiếng đại học và cách các yếu tố này tác động đến quyết định của sinh viên trong việc lựa chọn chương trình đào tạo thạc sĩ. Luận án sử dụng mẫu nghiên cứu gồm 1.538 sinh viên tốt nghiệp đại học tại Việt Nam, áp dụng các công cụ phân tích định lượng để đo lường và kiểm định mối quan hệ giữa các biến số. Kết quả nghiên cứu cho thấy mối quan hệ tích cực giữa danh tiếng đại học và dự định hành vi của sinh viên, đồng thời khẳng định vai trò trung gian của niềm tin, nhận biết và cam kết trong mô hình.
1.1 Bối cảnh nghiên cứu
Trong bối cảnh toàn cầu hóa, danh tiếng đại học trở thành yếu tố quan trọng trong việc thu hút sinh viên, giảng viên và đầu tư nghiên cứu. Các trường đại học tại Việt Nam đang đối mặt với sự cạnh tranh ngày càng gay gắt, đòi hỏi họ phải xây dựng và duy trì danh tiếng để tạo lợi thế cạnh tranh. Nghiên cứu này dựa trên lý thuyết hành vi dự định (TPB) và lý thuyết hành động hợp lý (TRA) để phân tích cách danh tiếng đại học ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên. Các yếu tố như niềm tin, nhận biết, và cam kết được xem xét như những biến trung gian quan trọng trong mối quan hệ này.
1.2 Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu chính của luận án là khám phá vai trò của niềm tin, nhận biết, và cam kết sinh viên trong mối quan hệ giữa danh tiếng đại học và dự định hành vi. Nghiên cứu nhằm cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách các yếu tố này tương tác và ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên trong việc lựa chọn chương trình đào tạo sau đại học. Đồng thời, luận án cũng đưa ra các hàm ý quản trị giúp các trường đại học cải thiện danh tiếng và thu hút sinh viên.
II. Cơ sở lý thuyết
Luận án dựa trên các lý thuyết nền tảng như lý thuyết hành vi dự định (TPB), lý thuyết hành động hợp lý (TRA), và khung giá trị mở rộng để phân tích mối quan hệ giữa danh tiếng đại học và dự định hành vi. Các lý thuyết này giúp giải thích cách các yếu tố tâm lý và xã hội ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên. Ngoài ra, nghiên cứu cũng tham khảo các mô hình từ các nghiên cứu trước đây về danh tiếng đại học và hành vi sinh viên, từ đó xây dựng một mô hình lý thuyết phù hợp với bối cảnh giáo dục đại học tại Việt Nam.
2.1 Lý thuyết hành vi dự định TPB
Lý thuyết hành vi dự định (TPB) là nền tảng quan trọng trong nghiên cứu này. TPB cho rằng dự định hành vi được hình thành bởi ba yếu tố chính: thái độ, chuẩn mực chủ quan và nhận thức kiểm soát hành vi. Trong bối cảnh giáo dục đại học, danh tiếng đại học có thể ảnh hưởng đến thái độ và chuẩn mực chủ quan của sinh viên, từ đó tác động đến dự định hành vi của họ.
2.2 Lý thuyết hành động hợp lý TRA
Lý thuyết hành động hợp lý (TRA) bổ sung cho TPB bằng cách nhấn mạnh vai trò của niềm tin và thái độ trong việc hình thành dự định hành vi. Nghiên cứu này áp dụng TRA để phân tích cách niềm tin và nhận biết của sinh viên về danh tiếng đại học ảnh hưởng đến quyết định của họ.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng với mẫu nghiên cứu gồm 1.538 sinh viên tốt nghiệp đại học tại Việt Nam. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng khảo sát và phân tích bằng mô hình phương trình cấu trúc (SEM). Các biến số như danh tiếng đại học, niềm tin, nhận biết, cam kết, và dự định hành vi được đo lường bằng các thang đo đã được kiểm định. Kết quả phân tích cho thấy mối quan hệ tích cực giữa các biến số và khẳng định vai trò trung gian của niềm tin, nhận biết và cam kết trong mô hình.
3.1 Thiết kế nghiên cứu
Nghiên cứu áp dụng thiết kế nghiên cứu định lượng với mẫu nghiên cứu lớn để đảm bảo tính đại diện và độ tin cậy của kết quả. Các biến số được đo lường bằng các thang đo đã được kiểm định trong các nghiên cứu trước đây, đảm bảo tính nhất quán và hội tụ của mô hình.
3.2 Phân tích dữ liệu
Dữ liệu được phân tích bằng mô hình phương trình cấu trúc (SEM) để kiểm định các giả thuyết nghiên cứu. Kết quả phân tích cho thấy mối quan hệ tích cực giữa danh tiếng đại học và dự định hành vi, đồng thời khẳng định vai trò trung gian của niềm tin, nhận biết, và cam kết trong mô hình.
IV. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy danh tiếng đại học có tác động tích cực đến dự định hành vi của sinh viên. Đồng thời, niềm tin, nhận biết, và cam kết đóng vai trò trung gian quan trọng trong mối quan hệ này. Các phát hiện này cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách các yếu tố tâm lý và xã hội ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên trong việc lựa chọn chương trình đào tạo sau đại học. Nghiên cứu cũng đưa ra các hàm ý quản trị giúp các trường đại học cải thiện danh tiếng và thu hút sinh viên.
4.1 Tác động của danh tiếng đại học
Kết quả nghiên cứu khẳng định danh tiếng đại học có tác động tích cực đến dự định hành vi của sinh viên. Điều này cho thấy việc xây dựng và duy trì danh tiếng là yếu tố quan trọng trong việc thu hút sinh viên và nâng cao chất lượng giáo dục đại học.
4.2 Vai trò trung gian của niềm tin nhận biết và cam kết
Nghiên cứu cũng khẳng định vai trò trung gian của niềm tin, nhận biết, và cam kết trong mối quan hệ giữa danh tiếng đại học và dự định hành vi. Các yếu tố này giúp giải thích cách danh tiếng đại học ảnh hưởng đến quyết định của sinh viên thông qua các cơ chế tâm lý và xã hội.
V. Kết luận và hàm ý quản trị
Luận án kết luận rằng danh tiếng đại học là yếu tố quan trọng trong việc thu hút sinh viên và ảnh hưởng đến dự định hành vi của họ. Đồng thời, niềm tin, nhận biết, và cam kết đóng vai trò trung gian quan trọng trong mối quan hệ này. Nghiên cứu đưa ra các hàm ý quản trị giúp các trường đại học cải thiện danh tiếng và thu hút sinh viên, đồng thời gợi ý các hướng nghiên cứu tiếp theo trong lĩnh vực giáo dục đại học.
5.1 Hàm ý quản trị
Nghiên cứu đưa ra các hàm ý quản trị giúp các trường đại học cải thiện danh tiếng và thu hút sinh viên. Các trường đại học cần tập trung vào việc xây dựng niềm tin, nâng cao nhận biết và tăng cường cam kết của sinh viên để tạo lợi thế cạnh tranh trong bối cảnh giáo dục đại học ngày càng cạnh tranh.
5.2 Hướng nghiên cứu tiếp theo
Luận án cũng gợi ý các hướng nghiên cứu tiếp theo trong lĩnh vực giáo dục đại học, bao gồm việc khám phá các yếu tố khác ảnh hưởng đến danh tiếng đại học và dự định hành vi của sinh viên, cũng như áp dụng các phương pháp nghiên cứu mới để nâng cao độ chính xác và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.
