Tăng Cường Liên Hệ Toán Học Với Thực Tiễn Trong Dạy Học Chủ Đề Mặt Cầu, Mặt Trụ, Mặt Nón

• Tác giả: Phạm Hồng Anh
• Người hướng dẫn: Pgs. Bùi Văn Nghị
• Trường học: Trường đại học giáo dục - Đại học quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Sư phạm Toán
• Đề tài: Tăng Cường Liên Hệ Toán Học Với Thực Tiễn Trong Dạy Học Chủ Đề “Mặt Cầu – Mặt Trụ - Mặt Nón” Của Chương Trình Hình Học 12 Ban Nâng Cao
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ
• DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ
• MỞ ĐẦU
• 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• 2. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
• 3. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
• 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
• 5. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
• 6. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
• 7. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
• 8. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 9. LUẬN CỨ
• 10. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 1.1. Phạm trù thực tiễn
• 1.2. Thuật ngữ “thực tiễn” trong một số tài liệu ngôn ngữ khoa học
• 1.3. Phạm trù “thực tiễn” trong triết học
• 1.4. Thống nhất giữa lí luận và thực tiễn trong quá trình dạy học môn Toán
• 1.4.1. Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn
• 1.4.2. Một số quan điểm về vấn đề liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học
• 1.5. Nguyên lý giáo dục và định hướng tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học môn toán
• 1.5.1. Nguyên lý giáo dục
• 1.5.2. Định hướng tăng cường liên hệ với thực tiễn trong dạy học môn Toán
• 1.6. Tóm tắt các định hướng dạy học hiện nay
• 1.7. Phân tích một số định hướng có liên quan đến đề tài
• 1.8. Định hướng đổi mới phương pháp nhằm vận dụng kiến thức vào thực tiễn thông qua khai thác các bài toán có ứng dụng thực tiễn
• 1.9. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ TOÁN HỌC VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MẶT CẦU – MẶT TRỤ - MẶT NÓN” HÌNH HỌC 12 BAN NÂNG CAO
• 2.1. Nội dung, mục tiêu, các dạng toán của chủ đề “Mặt cầu – mặt trụ - mặt nón” của chương trình hình học 12 ban nâng cao
• 2.2. Mục tiêu của chủ đề
• 2.3. Một số dạng bài tập của chủ đề
• 2.4. Đề xuất một số bài toán liên hệ, bài toán thực tiễn trong dạy học chương “Mặt cầu, mặt trụ, mặt nón” Hình học 12 nâng cao
• 2.5. Một số biện pháp nhằm tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong quá trình dạy học chủ đề “Mặt cầu – mặt trụ - mặt nón”
• 2.6. Những quan điểm xây dựng biện pháp
• 2.7. Một số biện pháp sư phạm nhằm tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học chủ đề “Mặt cầu – mặt trụ - mặt nón”
• 2.8. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích, nhiệm vụ, phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 3.2. Phương pháp
• 3.3. Tiến trình và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
• 3.4. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm
• 3.5. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
• 3.6. Đánh giá kết quả thực tập sư phạm
• 3.7. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tăng Cường Liên Hệ Toán Học Với Thực Tiễn Trong Dạy Học Hình Học 12

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học hình học 12 là một yêu cầu cấp thiết. Điều này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về kiến thức mà còn tạo động lực học tập cho các em. Việc áp dụng các khái niệm hình học vào thực tiễn sẽ giúp học sinh nhận thức được giá trị của toán học trong cuộc sống hàng ngày.

1.1. Tổng Quan Về Liên Hệ Toán Học Với Thực Tiễn

Liên hệ giữa toán học và thực tiễn không chỉ là một phương pháp dạy học mà còn là một nguyên tắc giáo dục. Việc này giúp học sinh nhận thức rõ hơn về vai trò của toán học trong cuộc sống, từ đó nâng cao khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

1.2. Tại Sao Cần Tăng Cường Liên Hệ Này

Việc tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn giúp học sinh phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Học sinh sẽ thấy được sự cần thiết của toán học trong các lĩnh vực như khoa học, công nghệ và đời sống hàng ngày.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Dạy Học Hình Học 12

Dạy học hình học 12 gặp nhiều thách thức, đặc biệt là trong việc liên hệ toán học với thực tiễn. Nhiều giáo viên vẫn còn gặp khó khăn trong việc tìm kiếm các ví dụ thực tiễn phù hợp để minh họa cho các khái niệm hình học.

2.1. Những Khó Khăn Trong Việc Liên Hệ

Một trong những khó khăn lớn nhất là thiếu tài liệu và ví dụ thực tiễn. Giáo viên cần có sự sáng tạo trong việc tìm kiếm và xây dựng các bài toán có ứng dụng thực tiễn để giúp học sinh dễ dàng tiếp cận.

2.2. Tâm Lý Học Sinh Đối Với Toán Học

Nhiều học sinh cảm thấy toán học khô khan và khó hiểu. Việc tăng cường liên hệ thực tiễn sẽ giúp học sinh thấy được sự thú vị và ứng dụng của toán học trong cuộc sống, từ đó tạo động lực học tập.

III. Phương Pháp Dạy Học Tăng Cường Liên Hệ Toán Học

Để tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn, giáo viên cần áp dụng các phương pháp dạy học tích cực. Các phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề.

3.1. Sử Dụng Ví Dụ Thực Tiễn Trong Giảng Dạy

Giáo viên có thể sử dụng các ví dụ thực tiễn từ đời sống hàng ngày để minh họa cho các khái niệm hình học. Ví dụ, tính thể tích của các vật thể trong thực tế như thùng nước, quả cầu, hoặc các công trình kiến trúc.

3.2. Tổ Chức Hoạt Động Thực Hành

Tổ chức các hoạt động thực hành giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Các hoạt động này có thể bao gồm việc xây dựng mô hình, thu thập dữ liệu và phân tích kết quả.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Hình Học Trong Cuộc Sống

Hình học không chỉ là lý thuyết mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn trong cuộc sống. Việc ứng dụng toán học trong thực tiễn giúp học sinh nhận thức rõ hơn về giá trị của môn học này.

4.1. Hình Học Trong Kiến Trúc

Hình học đóng vai trò quan trọng trong thiết kế và xây dựng các công trình kiến trúc. Các khái niệm như diện tích, thể tích và hình dạng đều được áp dụng trong thực tế.

4.2. Hình Học Trong Khoa Học Và Công Nghệ

Nhiều lĩnh vực khoa học và công nghệ như vật lý, hóa học và kỹ thuật đều sử dụng các khái niệm hình học. Việc hiểu rõ các khái niệm này sẽ giúp học sinh có cái nhìn tổng quát hơn về các lĩnh vực này.

V. Kết Luận Về Tăng Cường Liên Hệ Toán Học

Việc tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học hình học 12 là một yếu tố quan trọng giúp nâng cao chất lượng giáo dục. Điều này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về kiến thức mà còn tạo động lực học tập cho các em.

5.1. Tương Lai Của Dạy Học Hình Học

Trong tương lai, việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực và liên hệ thực tiễn sẽ ngày càng trở nên quan trọng. Giáo viên cần không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

5.2. Khuyến Khích Học Sinh Khám Phá

Khuyến khích học sinh tự khám phá và tìm hiểu về các ứng dụng của hình học trong cuộc sống sẽ giúp các em phát triển tư duy sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề.