Tài liệu bồi dưỡng môn mỹ thuật THCS 2020

I. PHẦN I. ĐƢỜNG LỐI CHÍNH SÁCH, QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VÀ XU HƢỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

1.1. ĐƢờng lối, chính sách phát triển giáo dục và đào tạo

1.2. Các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo

1.3. Quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo và phát triển giáo dục phổ thông trƣớc yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện

1.4. Quan điểm xây dựng chƣơng trình tổng thể GDPT 2018

1.5. Quan điểm xây dựng chƣơng trình môn học mỹ thuật

1.6. Xu thế phát triển giáo dục của Việt Nam

1.7. Quản lí Nhà nƣớc về giáo dục-đào tạo

II. CHƢƠNG II. CHƢƠNG TRÌNH TỔNG THỂ GDPT 2018 VÀ CHƢƠNG TRÌNH MÔN MỸ THUẬT THCS

2.1. Chƣơng trình tổng thể GDPT 2018

2.2. Mục tiêu chƣơng trình giáo dục phổ thông

2.3. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực

2.4. Kế hoạch giáo dục

2.5. Thời lƣợng giáo dục

2.6. Các môn học và hoạt động giáo dục

2.7. Chƣơng trình giáo dục phổ thông mới môn Mỹ thuật bậc THCS

2.7.1. Đặc điểm của môn học

2.7.2. Vị trí và tên môn học trong chƣơng trình GDPT

2.7.3. Vai trò và tính chất nổi bật của môn học trong giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hƣớng nghề nghiệp

2.7.4. Quan hệ với môn học/hoạt động giáo dục khác

2.7.5. Quan điểm xây dựng chƣơng trình môn học

2.7.6. Mục tiêu của chƣơng trình môn học

2.7.7. Căn cứ xác định mục tiêu chƣơng trình

2.7.8. Mục tiêu cụ thể của chƣơng trình

2.7.9. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực

2.7.10. Căn cứ xác định các yêu cầu cần đạt

2.7.11. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và đóng góp của môn học trong việc bồi dƣỡng phẩm chất cho học sinh

2.7.12. Yêu cầu cần đạt về năng lực chung và đóng góp của môn học trong việc hình thành, phát triển các năng lực chung cho học sinh

2.7.13. Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù và đóng góp của môn học trong việc hình thành, phát triển các năng lực đặc thù cho học sinh

2.7.14. Nội dung giáo dục

2.7.15. Căn cứ xác định nội dung giáo dục của chƣơng trình môn học

2.7.16. Nội dung giáo dục cụ thể của chƣơng trình môn học

2.7.17. Kế thừa chƣơng trình hiện hành trong chƣơng trình môn học

2.7.18. Tiếp thu kinh nghiệm nƣớc ngoài trong chƣơng trình môn học

2.7.19. Phƣơng pháp giáo dục

2.7.20. Căn cứ xác định phƣơng pháp giáo dục của chƣơng trình môn học

2.7.21. Phƣơng pháp giáo dục của chƣơng trình môn học

III. CHƢƠNG III. CHƢƠNG TRÌNH VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC, GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

3.1. Chƣơng trình giáo dục phát triển phẩm chất của ngƣời học

3.2. Chƣơng trình giáo dục phát triển năng lực của học sinh

3.2.1. Khái niệm năng lực

3.2.2. Yêu cầu cần đạt về năng lực và căn cứ xác định yêu cầu cần đạt về năng lực của ngƣời học

3.2.3. Chƣơng trình giáo dục phát triển năng lực của học sinh

3.3. Phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

3.3.1. Dạy học theo định hƣớng hƣớng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

3.3.2. Đổi mới phƣơng pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hƣớng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

3.3.3. Đổi mới phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

3.3.4. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

3.3.5. Đánh giá theo hƣớng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

3.3.6. Một số phƣơng pháp dạy học hiệu quả trong dạy học theo định hƣớng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

3.3.7. Dạy học theo định hƣớng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở bậc trung học cơ sở

3.3.8. Vận dụng các phƣơng pháp dạy học, giáo dục mỹ thuật phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

3.3.9. Một số phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học mỹ thuật phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

IV. CHƢƠNG IV. GIÁO ÁN MINH HỌA (THIẾT KẾ THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC, GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HS)

MỞ ĐẦU

KẾT LUẬN VÀ TỔNG KẾT RÚT KINH NGHIỆM ĐỢT TẬP HUẤN BỒI DƢỠNG THƢỜNG XUYÊN HÈ 2020

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về tài liệu bồi dưỡng môn mỹ thuật THCS 2020

Tài liệu bồi dưỡng môn mỹ thuật THCS 2020 được xây dựng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo chương trình GDPT 2018. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức chuyên môn mà còn hướng dẫn giáo viên áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại. Qua đó, giáo viên có thể nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển năng lực cho học sinh. Tài liệu này cũng giúp giáo viên nắm bắt được các xu hướng mới trong giáo dục mỹ thuật.

1.1. Mục tiêu của tài liệu bồi dưỡng môn mỹ thuật

Mục tiêu chính của tài liệu là nâng cao năng lực giảng dạy cho giáo viên mỹ thuật, giúp họ áp dụng hiệu quả các phương pháp dạy học mới. Tài liệu cũng hướng đến việc phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh, từ đó tạo ra môi trường học tập tích cực và sáng tạo.

1.2. Nội dung chính của tài liệu bồi dưỡng

Nội dung tài liệu bao gồm các phương pháp dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Tài liệu cũng đề cập đến các chủ đề cụ thể trong chương trình mỹ thuật, giúp giáo viên có cái nhìn tổng quan và chi tiết về nội dung giảng dạy.

II. Vấn đề và thách thức trong giảng dạy mỹ thuật THCS

Giảng dạy mỹ thuật tại bậc THCS đang đối mặt với nhiều thách thức. Một trong số đó là việc giáo viên chưa được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng cần thiết để áp dụng các phương pháp dạy học mới. Bên cạnh đó, sự thiếu hụt tài liệu tham khảo và cơ sở vật chất cũng là một vấn đề lớn. Những thách thức này cần được giải quyết để nâng cao chất lượng giáo dục mỹ thuật.

2.1. Thiếu hụt tài liệu tham khảo cho giáo viên

Nhiều giáo viên mỹ thuật gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu tham khảo phù hợp với chương trình mới. Điều này ảnh hưởng đến khả năng giảng dạy và sự sáng tạo trong lớp học. Cần có các nguồn tài liệu phong phú và đa dạng hơn để hỗ trợ giáo viên.

2.2. Cơ sở vật chất không đáp ứng yêu cầu

Nhiều trường học thiếu trang thiết bị và không gian học tập phù hợp cho môn mỹ thuật. Điều này làm giảm hiệu quả giảng dạy và khả năng thực hành của học sinh. Cần có sự đầu tư mạnh mẽ vào cơ sở vật chất để cải thiện tình hình này.

III. Phương pháp dạy học hiệu quả trong môn mỹ thuật THCS

Để nâng cao chất lượng giảng dạy mỹ thuật, việc áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả là rất quan trọng. Các phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức mà còn phát triển kỹ năng sáng tạo và tư duy phản biện. Một số phương pháp tiêu biểu bao gồm dạy học theo dự án, học tập trải nghiệm và sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

3.1. Dạy học theo dự án trong mỹ thuật

Dạy học theo dự án giúp học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và khả năng giải quyết vấn đề. Qua các dự án thực tế, học sinh có cơ hội áp dụng kiến thức mỹ thuật vào thực tiễn, từ đó nâng cao sự hứng thú và động lực học tập.

3.2. Học tập trải nghiệm trong giảng dạy mỹ thuật

Học tập trải nghiệm cho phép học sinh tham gia vào các hoạt động thực tế, giúp họ hiểu rõ hơn về nghệ thuật và văn hóa. Các chuyến tham quan, thực hành tại các cơ sở nghệ thuật sẽ tạo ra những trải nghiệm quý giá cho học sinh.

IV. Ứng dụng thực tiễn của tài liệu bồi dưỡng môn mỹ thuật

Tài liệu bồi dưỡng môn mỹ thuật không chỉ là lý thuyết mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn trong giảng dạy. Giáo viên có thể áp dụng các phương pháp và nội dung từ tài liệu vào thực tế lớp học, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển năng lực cho học sinh. Việc này sẽ giúp học sinh có cái nhìn sâu sắc hơn về mỹ thuật và nghệ thuật.

4.1. Tích hợp nội dung giáo dục vào thực tiễn

Giáo viên có thể tích hợp các nội dung giáo dục mỹ thuật vào các hoạt động ngoại khóa, giúp học sinh có cơ hội thực hành và trải nghiệm thực tế. Điều này không chỉ làm phong phú thêm kiến thức mà còn tạo ra môi trường học tập thú vị.

4.2. Đánh giá kết quả học tập của học sinh

Việc đánh giá kết quả học tập cần được thực hiện một cách toàn diện, không chỉ dựa vào bài kiểm tra mà còn thông qua các sản phẩm nghệ thuật của học sinh. Điều này giúp giáo viên có cái nhìn rõ hơn về sự phát triển của học sinh trong môn mỹ thuật.

V. Kết luận và tương lai của môn mỹ thuật THCS

Môn mỹ thuật tại bậc THCS đang có những bước tiến quan trọng trong việc đổi mới giáo dục. Tài liệu bồi dưỡng môn mỹ thuật 2020 là một trong những công cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong quá trình giảng dạy. Tương lai của môn mỹ thuật phụ thuộc vào sự đầu tư và cải cách liên tục trong phương pháp giảng dạy và tài liệu học tập.

5.1. Định hướng phát triển môn mỹ thuật trong tương lai

Trong tương lai, môn mỹ thuật cần được phát triển theo hướng tích cực hơn, chú trọng đến việc phát triển năng lực sáng tạo và tư duy phản biện cho học sinh. Cần có các chương trình đào tạo liên tục cho giáo viên để họ có thể cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy mới.

5.2. Vai trò của giáo viên trong việc đổi mới giáo dục mỹ thuật

Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện đổi mới giáo dục mỹ thuật. Họ cần chủ động tìm kiếm và áp dụng các phương pháp dạy học mới, đồng thời tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh. Sự sáng tạo và linh hoạt của giáo viên sẽ quyết định thành công của môn mỹ thuật trong tương lai.

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn mỹ thuật cho học sinh THCS