LỜI CAM ĐOAN
MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Khách thể nghiên cứu
1.4. Giả thuyết khoa học
1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
1.6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
1.7. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
1.8. Các luận điểm bảo vệ
1.9. Đóng góp của luận án
1.10. Kết cấu của luận án
1. Chương 1: Cơ sở lý luận và pháp lý về quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam
1.1.3. Nhận xét khái quát tình hình nghiên cứu các công trình nghiên cứu đã có và phương hướng nghiên cứu của luận án
1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.1. Bồi dưỡng và hoạt động bồi dưỡng
1.2.2. Quản lý hoạt động bồi dưỡng
1.2.3. Cán bộ, công chức
1.2.4. Quan điểm của Đảng, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh và Pháp luật của nhà nước về đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức và quản lý hoạt động bồi dưỡng
1.2.5. Vai trò hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức
1.2.5.1. Đảm bảo việc nâng cao tri thức, trình độ chuyên môn, trình độ tư duy đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của cán bộ, công chức
1.2.5.2. Phát triển và hoàn thiện nhân cách, đạo đức nghề nghiệp, nâng cao thể chất của mỗi cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước
1.2.5.3. Cán bộ, công chức có được phương pháp làm việc khoa học và kỹ năng thích ứng nhanh với biến đổi của môi trường làm việc trong nước và quốc tế
1.2.6. Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ trong giai đoạn hiện nay
1.2.6.1. Hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ
1.2.6.2. Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ
1.2.6.2.1. Quản lý mục tiêu bồi dưỡng
1.2.6.2.2. Quản lý nội dung bồi dưỡng
1.2.6.2.3. Quản lý phương pháp bồi dưỡng
1.2.6.2.4. Quản lý giảng viên
1.2.6.2.5. Quản lý học viên
1.2.6.2.6. Quản lý cơ sở vật chất-kỹ thuật phục vụ bồi dưỡng
1.2.7. Những yếu tố tác động đến quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ
1.2.7.1. Yếu tố bên trong
1.2.7.2. Yếu tố bên ngoài
1.2.8. Kinh nghiệm quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức của một số nước trên thế giới
1.2.8.1. Bài học rút ra cho Việt Nam từ kinh nghiệm quốc tế
2. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ
2.1. Sơ lược về Bộ Nội vụ và các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ hiện nay
2.1.1. Chức năng nhiệm vụ của Bộ Nội vụ về đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức
2.1.2. Các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở ĐTBD của Bộ Nội vụ
2.2.1. Tổ chức khảo sát quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức
2.2.2. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ công chức
2.2.3. Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng
2.2.3.1. Yếu tố bên trong
2.2.3.2. Yếu tố bên ngoài
2.2.4. Đánh giá chung về quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở đào tạo bồi dưỡng của Bộ Nội vụ
2.2.4.1. Thành tựu và nguyên nhân của thành tựu
2.2.4.2. Hạn chế và nguyên nhân của hạn chế
3. Chương 3: Giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng của Bộ Nội vụ trong giai đoạn hiện nay
3.1. Những định hướng chung về bồi dưỡng cán bộ, công chức trong giai đoạn hiện nay
3.1.1. Về mục tiêu
3.1.2. Về yêu cầu
3.1.3. Về nội dung bồi dưỡng
3.1.4. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.4.1. Nguyên tắc đảm bảo tính Đảng
3.1.4.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.1.4.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
3.1.4.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển
3.1.4.5. Nguyên tắc lựa chọn điển hình
3.2. Các giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cơ sở ĐTBD của Bộ Nội vụ trong giai đoạn hiện nay
3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của đổi mới quản lý HĐBD cán bộ, công chức
3.2.2. Chỉ đạo, đổi mới và kế hoạch hóa nội dung, chương trình bồi dưỡng cán bộ, công chức theo hướng cập nhật những thành tựu hiện đại
3.2.3. Quan tâm, chỉ đạo đổi mới phương pháp bồi dưỡng cán bộ, công chức
3.2.4. Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên
3.2.5. Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức
3.2.6. Đảm bảo đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính
3.2.7. Tăng cường hợp tác quốc tế về quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức
3.2.8. Mối quan hệ giữa các giải pháp
3.2.9. Kiểm chứng tính cần thiết, khả thi của các giải pháp thực nghiệm
3.2.9.1. Tổ chức thực nghiệm tác động (vòng 2)
Kết luận và khuyến nghị
DANH MỤC CHỮ VIẾT
DANH MỤC CÁC Bảng
