Dạy Học Giải Phương Trình và Bất Phương Trình Bằng Phương Pháp Hàm Số cho Học Sinh Khá Giỏi Trung Học Phổ Thông

2016

103
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Hoạt động dạy học và định hướng đổi mới hoạt động dạy học ở trường THPT hiện nay

1.2. Hoạt động dạy học

1.3. Vai trò của hoạt động dạy học nói chung và vai trò của dạy học giải phương trình – bất phương trình

1.3.1. Vai trò của hoạt động dạy học

1.4. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP DẠY HỌC GIẢI PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH BẰNG PHƢƠNG PHÁP HÀM SỐ Ở TRƢỜNG THPT

2.1. Phương pháp hàm số giải phương trình và bất phương trình

2.1.1. Phương pháp hàm số giải phương trình

2.1.2. Kiến thức cơ sở

2.1.3. Ví dụ minh họa

2.1.4. Phương pháp hàm số giải bất phương trình

2.1.5. Kiến thức cơ sở

2.1.6. Ví dụ minh họa

2.1.7. Phương pháp hàm số giải phương trình và bất phương trình có tham số

2.1.7.1. Kiến thức cơ sở
2.1.7.2. Ví dụ minh họa

2.2. Các biện pháp dạy học giải phương trình và bất phương trình bằng phương pháp hàm số ở trường THPT

2.2.1. Biện pháp 1: Khai thác triệt để mọi khả năng gợi động cơ, giải quyết vấn đề từ các bài toán giải phương trình và bất phương trình trong thực tế

2.2.2. Biện pháp 2: Tăng cường hoạt động củng cố theo hướng khai thác các bài toán giải phương trình và bất phương trình trong thực tế dạy học

2.2.3. Biện pháp 3: Tăng cường các hoạt động thực hành, qua đó rèn luyện các kĩ năng Toán học gần gũi với thực tiễn

2.2.4. Biện pháp 4: Tích cực hoá tư duy học sinh trong quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề giải phương trình và bất phương trình bằng phương pháp hàm số

2.2.5. Biện pháp 5: Đưa vào các bài toán hay và khó nhằm kiểm tra, đánh giá năng lực vận dụng các kiến thức đã học

2.2.6. Hệ thống bài tập

2.2.6.1. Một số gợi ý về phương pháp dạy học sử dụng Hệ thống bài tập đã được xây dựng

2.2.7. Biện pháp 6: Chú ý khai thác các ứng dụng của hàm số vào các bài toán thuộc bộ môn khác gần với thực tế như Vật lí, Hóa học, Sinh học

2.3. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích, nhiệm vụ, phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.1.1. Phương pháp

3.1.2. Tổ chức và nội dung thực nghiệm sư phạm

3.1.2.1. Tổ chức thực nghiệm
3.1.2.2. Nội dung thực nghiệm

3.1.3. Các giáo án thực nghiệm

3.1.4. Bài kiểm tra đánh giá

3.1.5. Đánh giá các kết quả thực nghiệm

3.1.5.1. Đánh giá định tính
3.1.5.2. Đánh giá định lượng

3.2. Kết luận chung thực nghiệm sư phạm

3.3. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học giải phương trình và bất phương trình bằng phương pháp hàm số cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued dạy học giải phương trình và bất phương trình bằng phương pháp hàm số cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông

Tài liệu có tiêu đề "Phương Pháp Dạy Học Giải Phương Trình và Bất Phương Trình cho Học Sinh Khá Giỏi" cung cấp những phương pháp hiệu quả để giảng dạy và giúp học sinh phát triển kỹ năng giải quyết các bài toán liên quan đến phương trình và bất phương trình. Tài liệu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích sự tham gia của học sinh và phát triển tư duy phản biện.

Độc giả sẽ tìm thấy nhiều lợi ích từ tài liệu này, bao gồm cách thức tổ chức lớp học, các hoạt động thực hành và bài tập mẫu, giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển khả năng tư duy logic. Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như "Luận văn thạc sĩ lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình bất phương trình trong môn toán lớp 8", nơi bạn sẽ tìm thấy những phương pháp dạy học tương tự.

Ngoài ra, tài liệu "Skkn rèn luyện năng lực khái quát hóa đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức" cũng sẽ cung cấp những kỹ thuật hữu ích trong việc rèn luyện tư duy cho học sinh. Cuối cùng, bạn có thể tham khảo "Luận văn vận dụng chuỗi điều hòa vào giải một số bài toán dành cho học sinh giỏi" để tìm hiểu thêm về các phương pháp giải toán sáng tạo. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và cải thiện kỹ năng giảng dạy của mình.