Luận Văn Thạc Sĩ Về Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Tại Trường Cao Đẳng Nghề Công Nghiệp Hà Nội

Trường đại học

Trường Đại học Giáo dục

Chuyên ngành

Quản Lý Giáo Dục

Người đăng

Ẩn danh

2014

129
1
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ

1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Trên thế giới

1.1.2. Ở Việt Nam

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN

2.1. Bối cảnh kinh tế - xã hội thành phố Hà Nội

2.2. Khái quát về trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

2.3. Cơ cấu tổ chức

2.4. Tầm nhìn và sứ mệnh

2.5. Quy mô và cơ cấu đào tạo

2.6. Thực trạng cơ sở vật chất

2.7. Thực trạng đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

2.7.1. Số lượng và cơ cấu đội ngũ giảng viên

2.7.2. Chất lượng đội ngũ giảng viên

2.8. Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

2.8.1. Công tác lập kế hoạch tuyển dụng giảng viên

2.8.2. Công tác tuyển dụng giảng viên

2.8.3. Công tác sử dụng đội ngũ giảng viên

2.8.4. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên

2.8.5. Công tác đánh giá đội ngũ giảng viên

2.9. Các chính sách đãi ngộ đối với đội ngũ giảng viên

2.10. Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN

3.1. Định hướng phát triển trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

3.2. Chiến lược phát triển dạy nghề của Việt Nam thời kỳ 2011-2020

3.3. Quy hoạch phát triển mạng lưới các trường Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề và Trung tâm dạy nghề đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 của thành phố Hà Nội

3.4. Mục tiêu của trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

3.5. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.5.1. Tính cần thiết

3.5.2. Tính phù hợp

3.5.3. Tính đồng bộ

3.5.4. Tính khả thi

3.5.5. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa

3.5.6. Tính hiệu quả

3.6. Một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

3.6.1. Tăng cường giáo dục, tuyên truyền thông tin nhằm nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên

3.6.2. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên đến năm 2020

3.6.3. Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viên

3.6.4. Tăng cường kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên

3.6.5. Xây dựng và thực hiện các chính sách đãi ngộ nhằm phát triển đội ngũ giảng viên

3.7. Mối liên hệ giữa các biện pháp

3.8. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued phát triển đội ngũ giảng viên của trường cao đẳng nghề công nghiệp hà nội

Tài liệu "Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Tại Trường Cao Đẳng Nghề Công Nghiệp Hà Nội" tập trung vào việc nâng cao chất lượng và năng lực của đội ngũ giảng viên tại trường, nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục và đào tạo trong bối cảnh phát triển nhanh chóng của ngành công nghiệp. Tài liệu nêu rõ các phương pháp và chiến lược cần thiết để phát triển đội ngũ giảng viên, từ đó cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập.

Độc giả sẽ tìm thấy nhiều lợi ích từ tài liệu này, bao gồm những kiến thức quý giá về quản lý giáo dục, phát triển nghề nghiệp cho giảng viên, và các phương pháp giảng dạy hiệu quả. Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn thạc sĩ nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng khối kinh tế trên địa bàn tỉnh thái nguyên, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc nâng cao chất lượng giảng viên trong các trường cao đẳng. Ngoài ra, bạn cũng có thể tìm hiểu thêm về Luận văn thạc sĩ phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng sư phạm bắc ninh, tài liệu này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về các phương pháp phát triển đội ngũ giảng viên trong lĩnh vực sư phạm. Cuối cùng, Luận văn thạc sĩ hay đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên tại trường cao đẳng thống kê cũng là một nguồn tài liệu hữu ích để khám phá thêm về đào tạo và phát triển giảng viên. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên trong giáo dục hiện đại.