Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Quân Đội Theo Tiếp Cận Năng Lực

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2. Nghiên cứu về phát triển đội ngũ giảng viên

1.3. Nghiên cứu về phát triển đội ngũ giảng viên quân đội theo tiếp cận năng lực

1.4. Nhận xét chung về các công trình nghiên cứu và vấn đề đặt ra tiếp tục nghiên cứu trong luận án

1.5. Khái niệm cơ bản của đề tài

1.5.1. Đội ngũ giảng viên

1.5.2. Năng lực, khung năng lực và tiếp cận năng lực

1.5.3. Phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận năng lực

1.6. Tiêu chuẩn chức danh giảng viên, đặc thù lao động nghề nghiệp và khung năng lực của giảng viên quân đội

1.6.1. Tiêu chuẩn chức danh giảng viên

1.6.2. Đặc điểm giảng viên ở các học viện trong quân đội

1.6.3. Đặc thù lao động nghề nghiệp của giảng viên trong quân đội

1.6.4. Cấu trúc khung năng lực của giảng viên trong quân đội

1.7. Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

1.7.1. Quản lí nguồn nhân lực

1.7.2. Phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

1.7.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội

1.7.3.1. Chủ trương, chính sách đổi mới giáo dục nói chung và giáo dục trong quân đội nói riêng

1.7.3.2. Yêu cầu nhiệm vụ của trường, học viện quân đội

1.7.3.3. Điều kiện, môi trường làm việc và cơ sở vật chất

1.7.3.4. Điều lệ các học viện trong quân đội

1.7.3.5. Năng lực đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội

1.8. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu

2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng

2.3. Mục đích, nội dung, phương pháp nghiên cứu thực trạng

2.4. Khách thể nghiên cứu

2.5. Các giai đoạn nghiên cứu thực trạng

2.6. Tiêu chí và thang đánh giá

2.7. Thực trạng đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.7.1. Quy mô và cơ cấu đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.7.2. Năng lực của đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội hiện nay

2.8. Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.8.1. Thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.8.2. Thực trạng tuyển chọn đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.8.3. Thực trạng sử dụng đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.8.4. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.8.5. Thực trạng đánh giá thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.8.6. Thực trạng các chính sách nhằm tạo động lực làm việc cho ĐNGV các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.8.7. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội

2.9. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

2.10. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC HỌC VIỆN TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

3.1. Định hướng đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

3.2. Nguyên tắc đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên

3.2.1. Đảm bảo đúng chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, Quy định của Quân đội

3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo kế thừa và phát triển

3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo hệ thống và đồng bộ

3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo hiệu quả

3.2.5. Nguyên tắc đảm bảo khả thi

3.3. Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

3.3.1. Giải pháp 1: Đề xuất bộ tiêu chuẩn, tiêu chí về năng lực đội ngũ giảng các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

3.3.2. Giải pháp 2: Phát huy vai trò của các chủ thể quản lí trong phát triển đội ngũ giảng viên

3.3.3. Giải pháp 3: Chỉ đạo đổi mới tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giảng viên theo khung năng lực

3.3.4. Giải pháp 4: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội dựa vào năng lực

3.3.5. Giải pháp 5: Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo tiếp cận năng lực

3.3.6. Giải pháp 6: Chỉ đạo cải tiến phương pháp đánh giá, xếp loại đội ngũ giảng viên các học viện trong quân đội theo năng lực và phản hồi thông tin để cải tiến

3.3.7. Giải pháp 7: Đổi mới chính sách đãi ngộ, tạo động lực cho giảng viên nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ

3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp

3.5. Mức độ cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp

3.6. Thử nghiệm giải pháp đề xuất

3.6.1. Cơ sở lựa chọn giải pháp để thử nghiệm

3.6.2. Mục đích thử nghiệm

3.6.3. Đối tượng thử nghiệm

3.6.4. Nội dung thử nghiệm

3.6.5. Các giai đoạn thử nghiệm

3.6.6. Phương pháp đánh giá và thang đánh giá thử nghiệm

3.6.7. Kết quả thử nghiệm

3.7. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Quân Đội

Phát triển đội ngũ giảng viên quân đội là một nhiệm vụ quan trọng trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Đội ngũ giảng viên không chỉ là những người truyền đạt kiến thức mà còn là những người định hình tư tưởng và năng lực cho thế hệ trẻ. Việc phát triển năng lực giảng dạy của họ sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong quân đội.

1.1. Khái Niệm Về Đội Ngũ Giảng Viên Quân Đội

Đội ngũ giảng viên quân đội là lực lượng nòng cốt trong việc truyền bá kiến thức và tư tưởng cho học viên. Họ không chỉ có nhiệm vụ giảng dạy mà còn phải đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Năng Lực Giảng Dạy

Năng lực giảng dạy của đội ngũ giảng viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục. Việc nâng cao năng lực này là cần thiết để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục quân đội.

II. Thách Thức Trong Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Quân Đội

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc phát triển đội ngũ giảng viên, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Những thách thức này bao gồm sự thiếu hụt giảng viên có trình độ chuyên môn cao và sự không đồng đều trong năng lực giảng dạy.

2.1. Thiếu Hụt Giảng Viên Chất Lượng

Số lượng giảng viên hiện tại chưa đáp ứng đủ yêu cầu của các học viện quân đội. Điều này dẫn đến áp lực lớn cho đội ngũ giảng viên hiện tại trong việc đảm bảo chất lượng giảng dạy.

2.2. Không Đồng Đều Về Năng Lực Giảng Dạy

Năng lực giảng dạy của giảng viên không đồng đều giữa các khoa và học viện. Một số giảng viên còn thiếu kỹ năng sư phạm cần thiết để truyền đạt kiến thức hiệu quả.

III. Phương Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Quân Đội Hiệu Quả

Để phát triển đội ngũ giảng viên quân đội theo tiếp cận năng lực, cần áp dụng các phương pháp cụ thể. Những phương pháp này sẽ giúp nâng cao năng lực giảng dạy và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

3.1. Đào Tạo Và Bồi Dưỡng Liên Tục

Đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giảng viên là cần thiết để cập nhật kiến thức và kỹ năng giảng dạy. Các chương trình đào tạo cần được thiết kế phù hợp với nhu cầu thực tế.

3.2. Xây Dựng Bộ Tiêu Chuẩn Năng Lực

Việc xây dựng bộ tiêu chuẩn năng lực cho giảng viên sẽ giúp xác định rõ yêu cầu và tiêu chí đánh giá. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển đội ngũ giảng viên.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Trong Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên

Các ứng dụng thực tiễn trong phát triển đội ngũ giảng viên quân đội đã cho thấy những kết quả tích cực. Những mô hình và phương pháp mới đã được áp dụng để nâng cao chất lượng giảng dạy.

4.1. Mô Hình Đào Tạo Mới

Mô hình đào tạo mới đã được áp dụng tại một số học viện quân đội, giúp giảng viên nâng cao năng lực giảng dạy và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

4.2. Kết Quả Nghiên Cứu Về Năng Lực Giảng Dạy

Nghiên cứu về năng lực giảng dạy của đội ngũ giảng viên đã chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu, từ đó đề xuất các giải pháp cải thiện hiệu quả giảng dạy.

V. Kết Luận Về Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Quân Đội

Phát triển đội ngũ giảng viên quân đội theo tiếp cận năng lực là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Việc thực hiện các giải pháp phát triển sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong quân đội.

5.1. Tương Lai Của Đội Ngũ Giảng Viên

Tương lai của đội ngũ giảng viên quân đội sẽ phụ thuộc vào việc thực hiện các giải pháp phát triển hiệu quả. Cần có sự đầu tư và quan tâm đúng mức từ các cấp lãnh đạo.

5.2. Đề Xuất Chính Sách Hỗ Trợ

Đề xuất các chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giảng viên sẽ giúp họ nâng cao năng lực và đáp ứng tốt hơn yêu cầu giảng dạy trong bối cảnh mới.

Luận Án Tiến Sĩ Về Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Các Học Viện Trong Quân Đội Theo Tiếp Cận Năng Lực