Nghiên cứu về phản hồi của sinh viên năm hai chuyên ngành tiếng Anh đối với kỹ thuật đánh giá đồng đẳng và những khó khăn trong lớp viết 2 tại FFL IUH

• Tác giả: Le Hoang Phuc
• Người hướng dẫn: Le Thi Thuy, M.
• Trường học: Industrial University of Ho Chi Minh City
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: Nghiên cứu phản hồi của sinh viên năm hai chuyên ngành tiếng Anh về kỹ thuật đánh giá đồng đẳng và những khó khăn trong việc áp dụng hoạt động viết
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

• ACKNOWLEDGEMENT
• 1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Research Objectives
• 1.3. Scope of the study
• 2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. An overview of peer evaluation
• 2.1.1. The definition of peer evaluation
• 2.2. An overview of paragraph writing
• 2.2.1. The definition of writing
• 2.2.2. The process of writing
• 2.2.2.1. Step 1. Pre-writing
• 2.2.2.2. Research (not necessary)
• 2.2.2.3. Drafting
• 2.2.2.4. Revising
• 2.2.2.5. Editing and Proofreading
• 2.2.3. The definition of paragraph
• 2.2.4. The structure of a paragraph
• 2.3. Techniques in writing class
• 2.3.1. Rubrics for evaluation (instructions)
• 2.4. Students’ challenges/difficulties in applying peer evaluation activity
• 2.4.1. From the author (reviewees)
• 2.4.1.1. Having stress
• 2.4.1.2. Insufficient knowledge
• 2.4.2. From the giving-feedback peers (reviewers)
• 2.4.2.1. Time consuming
• 2.4.2.2. Unapproved authority
• 2.5. Investigation in students’ responses of peer evaluation
• 4. CHƯƠNG 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS

I. Tổng quan về phản hồi của sinh viên năm hai chuyên ngành tiếng Anh

Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu phản hồi của sinh viên năm hai chuyên ngành tiếng Anh về kỹ thuật đánh giá đồng đẳng. Kỹ thuật này được áp dụng trong các lớp học viết nhằm cải thiện kỹ năng viết của sinh viên. Việc áp dụng kỹ thuật này không chỉ giúp sinh viên nhận được phản hồi từ bạn bè mà còn tạo cơ hội cho họ phát triển kỹ năng phản biện và tư duy phản xạ.

1.1. Định nghĩa kỹ thuật đánh giá đồng đẳng

Kỹ thuật đánh giá đồng đẳng là một phương pháp trong đó sinh viên đánh giá và phản hồi bài viết của nhau. Phương pháp này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết mà còn nâng cao khả năng phân tích và đánh giá nội dung.

1.2. Lợi ích của việc áp dụng kỹ thuật này

Việc áp dụng kỹ thuật đánh giá đồng đẳng giúp sinh viên phát triển kỹ năng viết, tăng cường sự tự tin và khả năng giao tiếp. Nó cũng tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên có thể học hỏi lẫn nhau.

II. Những khó khăn trong việc áp dụng hoạt động viết

Mặc dù kỹ thuật đánh giá đồng đẳng mang lại nhiều lợi ích, nhưng sinh viên cũng gặp phải nhiều khó khăn trong quá trình áp dụng. Những khó khăn này có thể ảnh hưởng đến hiệu quả của việc học và phát triển kỹ năng viết.

2.1. Áp lực từ việc nhận phản hồi

Nhiều sinh viên cảm thấy áp lực khi nhận phản hồi từ bạn bè. Họ lo lắng về việc bị chỉ trích và không tự tin vào khả năng viết của mình. Điều này có thể dẫn đến sự căng thẳng và giảm hiệu suất học tập.

2.2. Thiếu kiến thức về kỹ năng viết

Một số sinh viên không tự tin vào kỹ năng viết của mình. Họ có thể thiếu từ vựng, ngữ pháp hoặc cấu trúc câu, dẫn đến việc khó khăn trong việc viết và nhận phản hồi chính xác từ bạn bè.

III. Phương pháp cải thiện kỹ năng viết qua đánh giá đồng đẳng

Để khắc phục những khó khăn trong việc áp dụng kỹ thuật đánh giá đồng đẳng, cần có những phương pháp hiệu quả. Những phương pháp này sẽ giúp sinh viên tự tin hơn trong việc viết và nhận phản hồi.

3.1. Tổ chức các buổi tập huấn về kỹ năng viết

Các buổi tập huấn có thể giúp sinh viên nâng cao kỹ năng viết và hiểu rõ hơn về cách nhận và đưa ra phản hồi. Điều này sẽ giúp họ tự tin hơn khi tham gia vào các hoạt động đánh giá đồng đẳng.

3.2. Sử dụng rubrics để đánh giá

Rubrics là công cụ hữu ích giúp sinh viên hiểu rõ hơn về tiêu chí đánh giá. Việc sử dụng rubrics sẽ giúp sinh viên biết được những điểm mạnh và điểm yếu trong bài viết của mình.

IV. Ứng dụng thực tiễn của kỹ thuật đánh giá đồng đẳng

Kỹ thuật đánh giá đồng đẳng không chỉ được áp dụng trong lớp học viết mà còn có thể được sử dụng trong nhiều môn học khác. Việc này giúp sinh viên phát triển toàn diện hơn trong quá trình học tập.

4.1. Tích hợp vào chương trình giảng dạy

Kỹ thuật đánh giá đồng đẳng có thể được tích hợp vào chương trình giảng dạy của nhiều môn học khác nhau. Điều này giúp sinh viên có cơ hội thực hành và cải thiện kỹ năng viết trong nhiều bối cảnh khác nhau.

4.2. Tạo ra môi trường học tập tích cực

Việc áp dụng kỹ thuật này tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên có thể giao tiếp và học hỏi lẫn nhau. Điều này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng viết mà còn xây dựng mối quan hệ tốt giữa các sinh viên.

V. Kết luận và tương lai của kỹ thuật đánh giá đồng đẳng

Kỹ thuật đánh giá đồng đẳng có tiềm năng lớn trong việc cải thiện kỹ năng viết của sinh viên. Tuy nhiên, cần có những biện pháp hỗ trợ để giúp sinh viên vượt qua những khó khăn trong quá trình áp dụng.

5.1. Tương lai của kỹ thuật này trong giáo dục

Kỹ thuật đánh giá đồng đẳng có thể trở thành một phần quan trọng trong giáo dục hiện đại. Việc áp dụng rộng rãi sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng viết và tư duy phản biện.

5.2. Khuyến khích nghiên cứu thêm về kỹ thuật này

Cần khuyến khích các nghiên cứu sâu hơn về hiệu quả của kỹ thuật đánh giá đồng đẳng trong giáo dục. Những nghiên cứu này sẽ giúp cải thiện phương pháp giảng dạy và học tập cho sinh viên.