Đánh giá việc sử dụng phương pháp nghiên cứu bài học đối với phát triển nghề nghiệp của giáo viên tiếng Anh tại các trường THCS Thái Nguyên

• Tác giả: Nguyen Bao Ngoc
• Người hướng dẫn: Nguyen Thi Hong Minh, Ph.D
• Trường học: Thai Nguyen University
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Nâng cao nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh qua nghiên cứu bài học tại Thái Nguyên
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Thai Nguyen

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Aims of the study
• 1.2. Scope of the study
• 1.3. Design of the study
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Current trend of innovation of teaching methods
• 2.2. Types of Professional Development
• 2.3. Lesson Study Cycle
• 2.4. Objectives and methods of lesson study
• 2.5. Distinguish ‘Lesson study’ with current teacher training
• 2.6. Determine the value and results of professional development
• 2.7. Context of the study
• 2.8. Methods of the study
• 2.9. Data collection instruments
• 2.10. Procedures of data collection
• 2.11. Procedures of data analysis
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 4.1. The reality of English teacher’s professional development activities in lower secondary schools in Thai Nguyen City
• 4.2. The importance of professional development
• 4.3. The professional development activities
• 4.4. The reality of using Lesson Study at lower secondary schools in Thai Nguyen City
• 4.5. Relationship between Lesson study and professional development
• 4.6. Results of the pre-test about teaching period
• 4.7. Results of the post-test about teaching period
• 4.8. The influence of Lesson study on teachers’ professional development
• 4.9. Results of the questionnaire about the teacher’s self-assessment in professional development
• 4.10. Difficulties in professional development activities
• 4.11. Discussion of all findings
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS
• 5.1. Suggestions for further studies
• LIST OF ABBRIVIATIONS
• LISTS OF FIGURES, TABLES AND CHARTS
• ABSTRACT

I. Tổng quan về nâng cao nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh tại Thái Nguyên

Nâng cao nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh là một vấn đề quan trọng trong giáo dục hiện đại. Tại Thái Nguyên, việc áp dụng các phương pháp nghiên cứu bài học đã trở thành một xu hướng nổi bật. Điều này không chỉ giúp giáo viên cải thiện kỹ năng giảng dạy mà còn nâng cao chất lượng giáo dục. Theo nghiên cứu của Nguyễn Bảo Ngọc (2019), việc áp dụng phương pháp này đã mang lại nhiều lợi ích cho giáo viên và học sinh.

1.1. Tầm quan trọng của phát triển nghề nghiệp giáo viên

Phát triển nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh là cần thiết để đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện đại. Việc này giúp giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng giảng dạy.

1.2. Xu hướng nghiên cứu bài học tại Thái Nguyên

Nghiên cứu bài học đã được áp dụng rộng rãi tại các trường THCS ở Thái Nguyên, giúp giáo viên cải thiện phương pháp giảng dạy và nâng cao hiệu quả học tập.

II. Những thách thức trong việc nâng cao nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh

Mặc dù có nhiều lợi ích, nhưng việc nâng cao nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh tại Thái Nguyên cũng gặp phải nhiều thách thức. Các giáo viên thường phải đối mặt với áp lực từ chương trình giảng dạy và sự thiếu hụt tài nguyên hỗ trợ. Điều này có thể ảnh hưởng đến hiệu quả của các hoạt động phát triển nghề nghiệp.

2.1. Áp lực từ chương trình giảng dạy

Giáo viên thường phải hoàn thành khối lượng kiến thức lớn trong thời gian ngắn, dẫn đến áp lực trong việc giảng dạy hiệu quả.

2.2. Thiếu hụt tài nguyên hỗ trợ

Nhiều giáo viên không có đủ tài liệu và công cụ hỗ trợ cho việc áp dụng phương pháp nghiên cứu bài học, gây khó khăn trong việc thực hiện.

III. Phương pháp nghiên cứu bài học để nâng cao nghề nghiệp giáo viên

Phương pháp nghiên cứu bài học là một trong những giải pháp hiệu quả để nâng cao nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh. Phương pháp này khuyến khích giáo viên hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm và cải tiến phương pháp giảng dạy. Theo nghiên cứu, việc áp dụng phương pháp này đã giúp giáo viên cải thiện đáng kể kỹ năng giảng dạy.

3.1. Cách thức thực hiện nghiên cứu bài học

Nghiên cứu bài học bao gồm việc lập kế hoạch, thực hiện và đánh giá các bài học, giúp giáo viên nhận diện và cải thiện các vấn đề trong giảng dạy.

3.2. Lợi ích của việc hợp tác giữa các giáo viên

Hợp tác giữa các giáo viên trong nghiên cứu bài học giúp tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và cải tiến trong giảng dạy.

IV. Kết quả nghiên cứu về phát triển nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh

Kết quả từ nghiên cứu cho thấy việc áp dụng phương pháp nghiên cứu bài học đã mang lại nhiều cải thiện cho giáo viên tiếng Anh tại Thái Nguyên. Các giáo viên đã báo cáo sự tăng cường trong kỹ năng giảng dạy và sự tự tin trong việc thực hiện các phương pháp mới.

4.1. Tăng cường kỹ năng giảng dạy

Nghiên cứu cho thấy giáo viên đã cải thiện đáng kể kỹ năng giảng dạy sau khi tham gia các hoạt động nghiên cứu bài học.

4.2. Sự tự tin trong giảng dạy

Giáo viên cảm thấy tự tin hơn khi áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, từ đó nâng cao chất lượng bài học.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho giáo viên tiếng Anh

Việc nâng cao nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh qua nghiên cứu bài học tại Thái Nguyên là một quá trình liên tục. Cần có sự hỗ trợ từ các cơ quan giáo dục để đảm bảo giáo viên có đủ tài nguyên và cơ hội phát triển. Tương lai của giáo viên tiếng Anh tại Thái Nguyên sẽ phụ thuộc vào việc áp dụng hiệu quả các phương pháp giảng dạy hiện đại.

5.1. Đề xuất cho các hoạt động phát triển nghề nghiệp

Cần tổ chức nhiều hoạt động phát triển nghề nghiệp hơn nữa để giáo viên có cơ hội học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm.

5.2. Tương lai của giáo viên tiếng Anh tại Thái Nguyên

Tương lai của giáo viên tiếng Anh sẽ sáng sủa hơn nếu có sự đầu tư đúng mức vào phát triển nghề nghiệp và cải tiến phương pháp giảng dạy.