Luận Văn Thạc Sĩ Nghiên Cứu Lý Luận Âm Nhạc Ca Khúc Trong Chương Trình Dạy Học Âm Nhạc Bậc Trung Học Cơ Sở

• Tác giả: Vũ Thị Phong Lan
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Thị Tố Mai
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật Trung Ương
• Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Đề tài: Ca Khúc Trong Chương Trình Dạy Học Âm Nhạc Bậc Trung Học Cơ Sở
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 1.1. Một số khái niệm
• 1.2. Ca khúc thiếu nhi
• 1.3. Ca khúc trong chương trình phân môn học Hát bậc THCS
• 1.4. Phương pháp phân tích ca khúc bậc THCS
• 1.5. Một số khái niệm liên quan đến phân tích tác phẩm
• 1.6. Khái quát về ca khúc trong nội dung chương trình phân môn Hát bậc THCS
• 1.7. Bảng thống kê ca khúc trong chương trình phân môn Hát
• 1.8. Một số nhận xét về ca khúc chương trình phân môn học Hát
• 1.9. Thực trạng phân tích ca khúc THCS trong môn Hình thức và Thể loại của sinh viên CĐSP Âm nhạc Trường Cao đẳng VHNT Thái Bình
• 1.10. Khái quát về Trường Cao đẳng VHNT Thái Bình
• 2. CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM CA KHÚC TRUNG HỌC CƠ SỞ
• 2.1. Nội dung đề tài
• 2.2. Về nhà trường và thầy cô
• 2.3. Về gia đình và bạn bè
• 2.4. Về các đề tài khác (thiên nhiên, quê hương đất nước, tình hữu nghị)
• 2.5. Đặc điểm âm nhạc
• 2.5.1. Giai điệu, tiết tấu
• 2.5.2. Lời ca có phổ thơ
• 2.5.3. Lời ca không phổ thơ
• 2.6. Hướng dẫn phân tích bài hát
• 2.6.1. Các bước cơ bản về phương pháp phân tích bài hát
• 2.7. Thực hành phân tích một số bài hát
• 2.8. Thực nghiệm sư phạm
• 2.8.1. Tiến hành thực nghiệm
• 2.8.2. Đánh giá nguyên nhân kết quả khảo sát thực nghiệm
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận và thực tiễn

Chương này tập trung vào việc xác định các khái niệm cơ bản liên quan đến luận văn thạc sĩ và lý luận âm nhạc. Đặc biệt, ca khúc được định nghĩa là tác phẩm âm nhạc có lời, thể hiện qua giọng hát con người. Điều này khác biệt với các tác phẩm khí nhạc, nơi không có lời ca. Ca khúc thiếu nhi là một phần quan trọng trong chương trình dạy học âm nhạc bậc THCS, giúp phát triển khả năng thẩm mỹ và tình yêu quê hương đất nước cho học sinh. Việc phân tích ca khúc trong chương trình học không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về nội dung và giá trị nghệ thuật của bài hát mà còn nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên âm nhạc.

1.1. Một số khái niệm

Khái niệm về ca khúc và ca khúc thiếu nhi được làm rõ trong phần này. Ca khúc được hiểu là tác phẩm âm nhạc có lời, có thể được sáng tác bởi nhạc sĩ chuyên nghiệp hoặc không chuyên. Ca khúc thiếu nhi là những bài hát dành riêng cho trẻ em, thường có giai điệu dễ nhớ và nội dung giáo dục. Việc hiểu rõ các khái niệm này là cần thiết để áp dụng vào giảng dạy âm nhạc ở bậc THCS.

1.2. Ca khúc trong chương trình phân môn học Hát bậc THCS

Chương trình âm nhạc bậc THCS bao gồm nhiều ca khúc khác nhau, từ các bài hát do nhạc sĩ sáng tác đến các bài dân ca. Những bài hát này không chỉ có giá trị nghệ thuật mà còn mang tính giáo dục cao, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh. Việc lựa chọn ca khúc trong chương trình học cần đảm bảo tính giáo dục và thẩm mỹ, giúp học sinh phát triển toàn diện.

1.3. Phương pháp phân tích ca khúc bậc THCS

Phương pháp phân tích ca khúc là một phần quan trọng trong việc giảng dạy âm nhạc. Phân tích không chỉ dừng lại ở hình thức mà còn cần xem xét nội dung, chủ đề và giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Việc áp dụng phương pháp này giúp giáo viên và học sinh hiểu sâu hơn về ca khúc, từ đó nâng cao chất lượng dạy học âm nhạc.

II. Đặc điểm ca khúc trung học cơ sở

Chương này phân tích các đặc điểm của ca khúc trong chương trình âm nhạc bậc THCS. Ca khúc không chỉ đơn thuần là âm nhạc mà còn là phương tiện giáo dục, giúp học sinh phát triển tư duy và cảm xúc. Đặc điểm âm nhạc của ca khúc bao gồm giai điệu, tiết tấu và lời ca, tất cả đều được thiết kế để phù hợp với lứa tuổi học sinh. Việc phân tích các đặc điểm này sẽ giúp giáo viên có cái nhìn tổng quát hơn về cách thức giảng dạy và truyền đạt nội dung âm nhạc.

2.1. Nội dung đề tài

Nội dung của ca khúc trong chương trình học bậc THCS thường xoay quanh các chủ đề gần gũi với học sinh như gia đình, bạn bè, thiên nhiên và quê hương. Những chủ đề này không chỉ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận mà còn khơi dậy tình yêu quê hương đất nước trong lòng các em. Việc lựa chọn ca khúc phù hợp với tâm lý lứa tuổi là rất quan trọng trong quá trình giảng dạy.

2.2. Đặc điểm âm nhạc

Đặc điểm âm nhạc của ca khúc bậc THCS bao gồm giai điệu dễ thuộc, tiết tấu phù hợp và lời ca có ý nghĩa. Những yếu tố này không chỉ giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ mà còn tạo điều kiện cho việc cảm thụ âm nhạc. Việc phân tích các đặc điểm này sẽ giúp giáo viên có phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn, từ đó nâng cao chất lượng dạy học âm nhạc.

2.3. Thực hành phân tích một số bài hát

Thực hành phân tích ca khúc là một phần không thể thiếu trong chương trình học. Giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách phân tích bài hát từ nội dung đến hình thức, từ đó giúp các em hiểu rõ hơn về giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Việc thực hành này không chỉ giúp học sinh nâng cao kỹ năng phân tích mà còn phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc.