I. Tổng Quan Về Khó Khăn Môn Nói Tiếng Anh III Tại HVNH
Trong bối cảnh toàn cầu hóa, tiếng Anh đóng vai trò quan trọng. Tại Việt Nam, nhu cầu học tiếng Anh ngày càng tăng, đặc biệt là kỹ năng nói. Mặc dù nhiều sinh viên chuyên ngành tiếng Anh đã được đào tạo bài bản, nhưng không phải ai cũng có thể nói tiếng Anh lưu loát. Nghiên cứu về những khó khăn sinh viên tiếng anh gặp phải trong môn Nói III tại Học viện Ngân hàng (HVNH) là cần thiết. Môn Speaking III tại HVNH, một phần của chương trình đào tạo chuyên ngành, tập trung phát triển kỹ năng giao tiếp và chuẩn bị cho kỳ thi IELTS. Tuy nhiên, kết quả học tập của sinh viên chưa thực sự cao, đòi hỏi phải có một nghiên cứu chuyên sâu. Nghiên cứu này sẽ tập trung vào việc xác định những khó khăn cụ thể mà sinh viên gặp phải, từ đó đề xuất các giải pháp thiết thực.
1.1. Tầm quan trọng của môn Nói Tiếng Anh III đối với sinh viên HVNH
Môn Nói Tiếng Anh III đóng vai trò then chốt trong việc trang bị cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh HVNH những kỹ năng giao tiếp cần thiết cho công việc và học tập. Môn học này giúp sinh viên phát triển khả năng diễn đạt ý tưởng một cách mạch lạc, tự tin và hiệu quả. Hoàn thành tốt môn học, sinh viên có thể tự tin giao tiếp trong nhiều tình huống khác nhau, từ phỏng vấn xin việc đến thuyết trình trước đám đông, đạt được band điểm IELTS 6.0 trở lên. Điều này mang lại lợi thế lớn cho sinh viên trong quá trình tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp.
1.2. Mục tiêu và nội dung chính của môn Speaking III HVNH
Môn Speaking III HVNH được thiết kế để trang bị cho sinh viên các kỹ năng cần thiết để vượt qua bài thi IELTS Speaking với band điểm 6.0 trở lên. Nội dung môn học bao gồm nhiều chủ đề quen thuộc trong kỳ thi IELTS, giúp sinh viên tích lũy vốn từ vựng và ý tưởng phong phú. Sinh viên được rèn luyện khả năng trả lời các câu hỏi cá nhân, trình bày quan điểm về một vấn đề cụ thể và thảo luận với người khác. Sau khi hoàn thành môn học, sinh viên có thể tự tin giao tiếp về các chủ đề quen thuộc, đưa ra ý kiến cá nhân với lý lẽ rõ ràng.
II. Xác Định Khó Khăn Speaking Tiếng Anh Chung Của Sinh Viên
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng kỹ năng nói là một trong những kỹ năng khó nhất đối với người học tiếng Anh, đặc biệt là sinh viên châu Á. Các vấn đề thường gặp bao gồm thiếu tự tin, sợ sai, hạn chế về từ vựng và ngữ pháp, cũng như khó khăn trong việc phát âm chuẩn. Một nghiên cứu của Shen & Chiu (2019) cho thấy cần có thêm nhiều nghiên cứu về những khó khăn speaking tiếng anh mà sinh viên Việt Nam gặp phải. Tại HVNH, mặc dù sinh viên đã được học tiếng Anh trong nhiều năm, nhưng vẫn còn nhiều người gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng một cách lưu loát và tự tin. Nghiên cứu này nhằm mục đích xác định cụ thể những khó khăn môn nói tiếng anh mà sinh viên HVNH gặp phải trong môn Speaking III.
2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên, bao gồm trình độ English language proficiency, kinh nghiệm học tập, môi trường học tập và động lực cá nhân. Sinh viên có trình độ tiếng Anh tốt thường tự tin hơn khi nói và ít gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng. Môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động giao tiếp, cũng có thể giúp cải thiện kỹ năng nói. Quan trọng hơn, động lực học tập và niềm yêu thích đối với tiếng Anh là yếu tố then chốt giúp sinh viên vượt qua những khó khăn và đạt được thành công.
2.2. Ảnh hưởng của văn hóa và tâm lý đến khả năng speaking skills
Cultural differences và tâm lý có thể ảnh hưởng đáng kể đến khả năng speaking skills của sinh viên. Sinh viên đến từ các nền văn hóa khác nhau có thể có những cách giao tiếp khác nhau, gây ra sự hiểu lầm trong quá trình giao tiếp. Ngoài ra, lack of confidence, fear of making mistakes và anxiety in speaking là những rào cản tâm lý phổ biến khiến sinh viên ngại nói tiếng Anh. Việc tạo ra một môi trường học tập an toàn và thân thiện, nơi sinh viên được khuyến khích mắc lỗi và học hỏi từ những sai lầm, là rất quan trọng để giúp sinh viên vượt qua những rào cản này.
III. Phương Pháp Nghiên Cứu Khó Khăn Của Sinh Viên Tại HVNH
Nghiên cứu này sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi để thu thập dữ liệu từ sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại HVNH. Bảng hỏi được thiết kế để thu thập thông tin về những khó khăn sinh viên chuyên ngành tiếng anh gặp phải trong môn Speaking III, cũng như những nguyên nhân có thể gây ra những khó khăn này. Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích bằng phần mềm SPSS để xác định những khó khăn và nguyên nhân phổ biến nhất. Nghiên cứu được thực hiện trong khoảng thời gian từ tháng 3 đến tháng 5 năm 2021, với sự tham gia của 62 sinh viên. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp thông tin hữu ích cho giảng viên và sinh viên trong việc cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập môn Speaking III.
3.1. Thiết kế bảng hỏi khảo sát khó khăn môn nói tiếng anh
Bảng hỏi khảo sát khó khăn môn nói tiếng anh được thiết kế dựa trên cơ sở lý thuyết về các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng nói, cũng như kinh nghiệm giảng dạy môn Speaking III của giảng viên. Bảng hỏi bao gồm các câu hỏi về các khía cạnh khác nhau của kỹ năng nói, như pronunciation, fluency, accuracy, vocabulary và grammar. Ngoài ra, bảng hỏi cũng thu thập thông tin về motivation, engagement, và classroom environment. Các câu hỏi được thiết kế theo thang đo Likert để đánh giá mức độ đồng ý của sinh viên với các phát biểu khác nhau.
3.2. Quy trình thu thập và phân tích dữ liệu khảo sát
Quy trình thu thập dữ liệu được thực hiện thông qua hình thức khảo sát trực tuyến, đảm bảo tính bảo mật và tiện lợi cho sinh viên tham gia. Dữ liệu thu thập được sẽ được nhập vào phần mềm SPSS để phân tích thống kê. Các kỹ thuật phân tích được sử dụng bao gồm phân tích mô tả (descriptive statistics) và phân tích độ tin cậy (reliability analysis). Kết quả phân tích sẽ được trình bày dưới dạng bảng biểu và đồ thị để dễ dàng so sánh và diễn giải.
IV. Kết Quả Các Khó Khăn Cụ Thể Trong Speaking III
Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên HVNH gặp nhiều khó khăn cụ thể trong Speaking III. Ba khó khăn lớn nhất là: (1) thiếu vốn từ vựng, (2) sử dụng cấu trúc câu phức tạp không chính xác, và (3) không sử dụng được nhiều loại cấu trúc câu khác nhau. Điều này cho thấy sinh viên cần tập trung hơn vào việc mở rộng vốn từ vựng và rèn luyện kỹ năng sử dụng ngữ pháp một cách chính xác. Ngoài ra, sinh viên cũng cần được khuyến khích sử dụng nhiều loại cấu trúc câu khác nhau để tăng tính linh hoạt và hiệu quả trong giao tiếp. Những vấn đề này chỉ ra sự cần thiết phải cải thiện phương pháp giảng dạy và học tập để giúp sinh viên vượt qua những khó khăn speaking tiếng anh này.
4.1. Thiếu vốn vocabulary Rào cản lớn nhất với sinh viên
Thiếu vốn vocabulary được xác định là một trong những rào cản lớn nhất đối với sinh viên trong môn nói tiếng anh III. Nhiều sinh viên cảm thấy khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng một cách chính xác và lưu loát do hạn chế về từ vựng. Điều này đặc biệt đúng khi thảo luận về các chủ đề phức tạp hoặc chuyên ngành. Để khắc phục vấn đề này, sinh viên cần chủ động học từ vựng mới, sử dụng từ điển và các công cụ hỗ trợ học tập, cũng như luyện tập sử dụng từ vựng trong các tình huống giao tiếp thực tế.
4.2. Mắc lỗi grammar và khó khăn khi sử dụng cấu trúc câu phức tạp
Việc mắc lỗi grammar và gặp khó khăn khi sử dụng cấu trúc câu phức tạp cũng là một trong những khó khăn sinh viên tiếng anh thường gặp. Nhiều sinh viên cảm thấy không tự tin khi sử dụng các cấu trúc câu phức tạp vì sợ mắc lỗi. Điều này dẫn đến việc họ thường sử dụng các cấu trúc câu đơn giản, làm giảm tính mạch lạc và thuyết phục của bài nói. Để cải thiện kỹ năng sử dụng ngữ pháp, sinh viên cần ôn tập lại các quy tắc ngữ pháp cơ bản, luyện tập sử dụng các cấu trúc câu phức tạp trong các bài tập và hoạt động giao tiếp, cũng như tìm kiếm sự hỗ trợ từ giáo viên và bạn bè.
V. Nguyên Nhân Gây Ra Khó Khăn Cho Sinh Viên Chuyên Ngành
Nghiên cứu chỉ ra ba nguyên nhân chính gây ra khó khăn cho sinh viên trong môn Speaking III: (1) sinh viên chưa chủ động học tập, (2) thiếu phương pháp tự học hiệu quả, và (3) cảm thấy lo lắng khi nói trước đám đông. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc nâng cao ý thức tự học và trang bị cho sinh viên những kỹ năng tự học hiệu quả. Ngoài ra, việc tạo ra một môi trường học tập thân thiện và khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động giao tiếp cũng có thể giúp giảm bớt lo lắng và tăng sự tự tin cho sinh viên. Sự chủ động, kỹ năng tự học, và tâm lý thoải mái là chìa khóa để vượt qua những khó khăn môn nói tiếng anh.
5.1. Thiếu chủ động học tập và motivation trong môn học
Thiếu chủ động học tập và motivation là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên. Nhiều sinh viên chỉ học tập khi có bài kiểm tra hoặc bài tập về nhà, thay vì chủ động tìm kiếm kiến thức và luyện tập kỹ năng. Để tăng cường motivation học tập, sinh viên cần đặt ra mục tiêu rõ ràng, tìm kiếm những hoạt động học tập thú vị và phù hợp với bản thân, cũng như nhận ra tầm quan trọng của việc học tiếng Anh đối với tương lai nghề nghiệp.
5.2. Classroom environment không khuyến khích giao tiếp ngại phát biểu
Một classroom environment không khuyến khích giao tiếp có thể khiến sinh viên cảm thấy ngại phát biểu và hạn chế khả năng thực hành kỹ năng nói. Để tạo ra một môi trường học tập tích cực, giáo viên cần khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động giao tiếp, tạo cơ hội cho sinh viên thực hành kỹ năng nói trong các tình huống khác nhau, cũng như cung cấp phản hồi mang tính xây dựng và khuyến khích để giúp sinh viên tự tin hơn.
VI. Giải Pháp Cải Thiện Kỹ Năng Nói Tiếng Anh Cho Sinh Viên
Để giúp sinh viên vượt qua những khó khăn speaking tiếng anh trong môn Speaking III, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp: (1) giáo viên nên cung cấp phản hồi chi tiết về bài nói của sinh viên, (2) có thể cộng điểm thưởng cho những sinh viên tích cực tham gia đóng góp ý kiến, và (3) tạo cơ hội cho sinh viên làm việc theo cặp hoặc nhóm thường xuyên. Những giải pháp này tập trung vào việc tạo ra một môi trường học tập hỗ trợ, khuyến khích sự tham gia và tương tác của sinh viên, cũng như cung cấp phản hồi kịp thời và mang tính xây dựng. Việc áp dụng những giải pháp này có thể giúp sinh viên cải thiện đáng kể oral communication skills và đạt kết quả tốt hơn trong môn Speaking III.
6.1. Tăng cường engagement thông qua hoạt động nhóm và phản hồi
Tăng cường engagement thông qua hoạt động nhóm và phản hồi là một giải pháp hiệu quả để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh của sinh viên. Hoạt động nhóm giúp sinh viên có cơ hội thực hành kỹ năng nói trong một môi trường thân thiện và hỗ trợ, cũng như học hỏi từ bạn bè. Phản hồi từ giáo viên và bạn bè giúp sinh viên nhận ra những điểm mạnh và điểm yếu của mình, từ đó điều chỉnh và cải thiện kỹ năng nói.
6.2. Điều chỉnh teaching methods để phù hợp với nhu cầu sinh viên
Điều chỉnh teaching methods để phù hợp với nhu cầu của sinh viên là một yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu quả giảng dạy. Giáo viên cần lắng nghe ý kiến của sinh viên, tìm hiểu về những khó khăn và nhu cầu của họ, cũng như điều chỉnh phương pháp giảng dạy để đáp ứng những nhu cầu đó. Ví dụ, giáo viên có thể sử dụng các trò chơi, bài tập tương tác và các hoạt động giao tiếp thực tế để làm cho môn học trở nên thú vị và hấp dẫn hơn.
