Cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ ...

• Tác giả: Đặng Thị Tuyền
• Người hướng dẫn: ThS. Bùi Thị Mai Anh
• Trường học: Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh-Nhật
• Đề tài: Cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng bằng phương pháp shadowing
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Hải Phòng

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGMENTS
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Definition of speaking
• 1.2. Characteristics of speaking skill
• 1.3. The importance of speaking skill in the classroom
• 1.4. Common problems in learning speakingskill of first-year students
• 1.5. Main factors affecting students’English speaking
• 1.5.1. Fear of mistake
• 1.5.2. Shyness
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. The data analysis
• 3.2. The result from the students’ English learning time
• 3.3. The result from students’ atitude toward learning speaking skill
• 3.4. The result from students’ perceived importance of speaking skill
• 3.5. The result from students’ self-evaluation their speaking abilities
• 3.6. The result from students’ common problems when communicating in English
• 3.7. The result from students’ opinion about a new creative English studying method
• 3.8. The awareness of students about the shadowing method
• 3.9. Level of the frequency of students practice shadowing method
• 3.10. Students’ attitudes towards the effects of shadowing method in practicing speaking
• 3.11. The result from students want to continue practice with shadowing method
• 3.12. Students’ self-evaluation of their improvement after practicing shadowing method
• 3.13. Some difficulties faced by first-year English majors when practicing the shadowing method and some suggested solutions
• 3.14. Limitations of the study
• 3.15. Suggestions for further study
• APPENDIX : QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS (ENGLISH VERSION)
• APPENDIX: QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS (VIETNAMESE VERSION)

Tóm tắt

I. Giới thiệu về kỹ năng nói

Kỹ năng nói là một trong bốn kỹ năng cơ bản trong việc học tiếng Anh, bao gồm nghe, nói, đọc và viết. Kỹ năng này không chỉ là khả năng truyền đạt thông tin mà còn là cách thể hiện ý tưởng và cảm xúc của người nói. Theo định nghĩa của Solcova (2012), nói là một quá trình tương tác trong đó các cá nhân thay phiên nhau đóng vai trò là người nói và người nghe. Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng nói trong môi trường học tập. Đặc biệt, tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng, sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh thường gặp khó khăn trong việc giao tiếp bằng tiếng Anh do thiếu tự tin và môi trường thực hành. Do đó, việc cải thiện kỹ năng giao tiếp là rất cần thiết.

1.1. Đặc điểm của kỹ năng nói

Kỹ năng nói có hai đặc điểm chính là độ lưu loát và độ chính xác. Độ lưu loát là khả năng nói một cách mạch lạc và dễ hiểu, trong khi độ chính xác liên quan đến việc sử dụng ngữ pháp, từ vựng và phát âm đúng. Theo Hedge (2000), độ lưu loát cho phép người nói kết nối các từ và cụm từ một cách tự nhiên. Ngược lại, độ chính xác yêu cầu người học phải chú ý đến cấu trúc ngữ pháp và từ vựng phù hợp trong ngữ cảnh. Việc phát triển cả hai yếu tố này là rất quan trọng để sinh viên có thể giao tiếp hiệu quả trong tiếng Anh.

II. Phương pháp shadowing

Phương pháp shadowing là một kỹ thuật học tập hiệu quả, đặc biệt trong việc phát triển kỹ năng nghe nói. Phương pháp này yêu cầu người học lặp lại ngay lập tức những gì họ nghe được từ một nguồn âm thanh, giúp cải thiện khả năng phát âm và ngữ điệu. Theo nghiên cứu của Hamada (2014), phương pháp này đã được chứng minh là hiệu quả cho những người học có trình độ thấp. Tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng, việc áp dụng phương pháp này có thể giúp sinh viên năm nhất vượt qua những khó khăn trong việc giao tiếp bằng tiếng Anh.

2.1. Lợi ích của phương pháp shadowing

Phương pháp shadowing không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nói mà còn tăng cường sự tự tin khi giao tiếp. Khi sinh viên thực hành lặp lại các câu nói, họ sẽ dần dần quen với cách phát âm và ngữ điệu của người bản ngữ. Điều này không chỉ giúp họ giao tiếp tốt hơn mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi mà sinh viên cảm thấy thoải mái hơn khi nói tiếng Anh. Việc áp dụng phương pháp này trong lớp học có thể tạo ra sự hứng thú và động lực cho sinh viên trong việc học tiếng Anh.

III. Khó khăn và giải pháp

Sinh viên năm nhất ngành tiếng Anh tại Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng thường gặp phải nhiều khó khăn trong việc phát triển kỹ năng nói. Một trong những vấn đề chính là sự thiếu tự tin và lo lắng khi giao tiếp. Theo Ur (1996), sự ngại ngùng và sợ mắc lỗi là những rào cản lớn trong việc học nói. Để khắc phục điều này, việc áp dụng phương pháp shadowing có thể là một giải pháp hiệu quả. Sinh viên cần được khuyến khích thực hành thường xuyên và tạo ra một môi trường học tập thân thiện, nơi mà họ có thể thoải mái giao tiếp mà không sợ bị chỉ trích.

3.1. Đề xuất giải pháp

Để cải thiện kỹ năng giao tiếp cho sinh viên, các giảng viên có thể tổ chức các buổi thực hành shadowing trong lớp học. Điều này không chỉ giúp sinh viên làm quen với việc nói mà còn tạo cơ hội cho họ giao tiếp với nhau. Ngoài ra, việc sử dụng các tài liệu nghe phong phú và đa dạng cũng sẽ giúp sinh viên phát triển khả năng nghe và nói một cách tự nhiên hơn. Việc khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động ngoại khóa liên quan đến tiếng Anh cũng là một cách hiệu quả để nâng cao kỹ năng nói.