Giáo Trình Triệu Chứng Học Nội Khoa Tập 1 – Trường Đại Học Y Hà Nội


Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Triệu chứng học nội khoa - Tập 1 do tập thể giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội biên soạn, dưới sự chủ biên của GS. Ngô Quý Châu và các đồng chủ biên: GS. Đỗ Doãn Lợi, PGS. Nguyễn Đạt Anh, PGS. Đỗ Gia Tuyển, PGS. Nguyễn Vĩnh Ngọc, PGS. Phan Thu Phương. Sách được phát hành thông qua sự phối hợp giữa Nhà xuất bản Y học và Nhà xuất bản Thông tin và Truyền thông (Mã số ISBN: 978-604-80-3512-9; Quyết định xuất bản số 96/QĐ-NXB TTTT ngày 18 tháng 12 năm 2018).

Trong chương trình đào tạo Bác sĩ Đa khoa và các ngành khoa học sức khỏe, môn học Triệu chứng học nội khoa giữ vai trò bản lề, đóng vai trò cầu nối chuyển tiếp sinh viên từ giai đoạn y học cơ sở sang giai đoạn thực hành y học lâm sàng.

┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│               GIAI ĐOẠN Y HỌC CƠ SỞ                    │
│   (Giải phẫu, Sinh lý, Sinh hóa, Vi sinh, Dược lý)     │
└───────────────────────────┬────────────────────────────┘
                            │
                            ▼
┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│           TRIỆU CHỨNG HỌC NỘI KHOA (TẬP 1)             │
│  • Kỹ năng tiếp xúc người bệnh & Y đức                 │
│  • Kỹ thuật khám lâm sàng (Nhìn - Sờ - Gõ - Nghe)      │
│  • Biện giải thăm dò cận lâm sàng chuyên sâu          │
│  • Kiểm soát nhiễm khuẩn & Quy chuẩn làm bệnh án       │
└───────────────────────────┬────────────────────────────┘
                            │
                            ▼
┌────────────────────────────────────────────────────────┐
│               GIAI ĐOẠN Y HỌC LÂM SÀNG                 │
│   (Bệnh học nội khoa, Điều trị học, Hồi sức cấp cứu)   │
└────────────────────────────────────────────────────────┘

Mục tiêu học tập của giáo trình bao gồm:

  • Trang bị phương pháp tiếp xúc người bệnh và khai thác toàn diện các triệu chứng cơ năng, tiền sử bản thân, gia đình.
  • Hướng dẫn kỹ năng thao tác khám thực thể trên từng cơ quan nhằm phát hiện chính xác các triệu chứng thực thể.
  • Phân tích và giải thích cơ chế bệnh sinh ở cấp độ cơ quan, tế bào và phân tử của các rối loạn bệnh lý.
  • Cung cấp chỉ định và nguyên lý nhận định giá trị các xét nghiệm cận lâm sàng, kỹ thuật chẩn đoán hình ảnh và thăm dò chức năng hiện đại.
  • Rèn luyện phương pháp tổng hợp các triệu chứng thu thập được thành các hội chứng bệnh học phục vụ xác lập chẩn đoán.

Cấu trúc giáo trình tập 1 được chia thành 6 chương lớn, trình bày hệ thống từ phương pháp luận tiếp cận chung, kiểm soát nhiễm khuẩn bệnh viện, triệu chứng học cấp cứu đến triệu chứng học chuyên sâu của 4 hệ cơ quan: Hô hấp, Tim mạch, Bộ máy vận động và Thận - Tiết niệu. Điểm cốt lõi của tài liệu là sự kế thừa ấn bản kinh điển năm 1965 do GS. Đặng Văn Chung chủ trì, kết hợp đồng bộ các tiến bộ kỹ thuật thăm dò chẩn đoán và tiêu chuẩn an toàn sinh học cập nhật năm 2018.


Nội dung kiến thức cốt lõi

TRIỆU CHỨNG HỌC NỘI KHOA - TẬP 1
├── Chương 1: Tiếp cận bệnh nhân nội khoa & Kiểm soát nhiễm khuẩn
├── Chương 2: Triệu chứng học cấp cứu
├── Chương 3: Triệu chứng học cơ quan hô hấp
├── Chương 4: Triệu chứng học cơ quan tim mạch
├── Chương 5: Triệu chứng học bộ máy vận động
└── Chương 6: Triệu chứng học cơ quan thận - tiết niệu

Các chương và chủ đề chính

Tập 1 của bộ giáo trình được phân bổ thành 6 chương chuyên biệt do các chuyên gia đầu ngành biên soạn:

  • Chương 1. Tiếp cận bệnh nhân nội khoa và nguyên tắc phòng ngừa, kiểm soát nhiễm khuẩn trong thực hành khám, chữa bệnh: Do GS. Nguyễn Khánh Trạch, GS. Ngô Quý Châu, PGS. Nguyễn Việt Hùng, TS. Trương Anh Thư biên soạn. Nội dung bao gồm tâm lý tiếp xúc người bệnh, yêu cầu y đức và tác phong y tế; phương pháp khám bệnh toàn thân (quan sát dáng đi, màu sắc da niêm mạc, lông tóc móng, chất thải tiết); đặc điểm bệnh lý và kỹ thuật khám chuyên biệt ở người cao tuổi; quy chuẩn lập hồ sơ bệnh án; các biện pháp phòng ngừa chuẩn và phòng ngừa theo đường lây truyền trong kiểm soát nhiễm khuẩn.
  • Chương 2. Triệu chứng học cấp cứu: Do GS. Nguyễn Đạt Anh, PGS. Đặng Quốc Tuấn, PGS. Hà Trần Hưng, PGS. Hoàng Bùi Hải cùng tập thể tác giả khoa Cấp cứu biên soạn. Chương này tập trung vào các tình trạng đe dọa chức năng sống tức thời như triệu chứng học hôn mê và các rối loạn chuyển hóa cấp, điển hình là biến đổi calci máu.
  • Chương 3. Triệu chứng học cơ quan hô hấp: Do GS. Ngô Quý Châu, PGS. Phan Thu Phương, PGS. Lê Hoàn và cộng sự biên soạn. Cấu trúc bài học đi từ giải phẫu và sinh lý ứng dụng lâm sàng, các triệu chứng lâm sàng (ho, khó thở, đau ngực, ho ra máu), các hội chứng lâm sàng cơ bản, đến các kỹ thuật thăm dò chức năng thông khí phổi, chẩn đoán hình ảnh (X-quang ngực, CT scan ngực) và các thủ thuật can thiệp hô hấp.
  • Chương 4. Triệu chứng học cơ quan tim mạch: Do GS. Phạm Gia Khải, GS. Nguyễn Lân Việt, GS. Đỗ Doãn Lợi, GS. Nguyễn Quang Tuấn, PGS. Phạm Mạnh Hùng, PGS. Nguyễn Lân Hiếu cùng tập thể Viện Tim mạch biên soạn. Nội dung bao gồm khám lâm sàng tim mạch; triệu chứng bệnh lý van tim, cơ tim và mạch máu; phân tích điện tâm đồ bình thường và bệnh lý; siêu âm Doppler tim; CT và MRI tim; thông tim thăm dò huyết động xâm nhập và chụp buồng tim - mạch máu.
  • Chương 5. Triệu chứng học bộ máy vận động: Do GS. Trần Ngọc Ân, PGS. Nguyễn Thị Ngọc Lan, PGS. Nguyễn Vĩnh Ngọc, PGS. Nguyễn Văn Hùng cùng các tác giả chuyên khoa Cơ Xương Khớp biên soạn. Nội dung gồm quy trình làm bệnh án và chẩn đoán bệnh cơ xương khớp; khám lâm sàng các khớp ngoại vi, cột sống, hệ thống cơ và bệnh lý xương.
  • Chương 6. Triệu chứng học cơ quan thận - tiết niệu: Do PGS. Đỗ Gia Tuyển, PGS. Hà Phan Hải An, PGS. Vương Tuyết Mai, PGS. Đặng Thị Việt Hà biên soạn. Chương trình bày giải phẫu - sinh lý thận ứng dụng; phương pháp khám phát hiện bệnh thận; các rối loạn tính chất và thành phần nước tiểu; xét nghiệm chức năng thận và các hội chứng lớn trong bệnh lý thận - tiết niệu.

Logic cấu trúc của cuốn sách được xây dựng theo chuỗi tuyến tính: Thiết lập mối quan hệ thầy thuốc - bệnh nhân và bảo đảm an toàn sinh học $\rightarrow$ Tiếp cận các tình trạng cấp cứu nguy kịch $\rightarrow$ Thăm khám chi tiết từng cơ quan theo thứ tự giải phẫu - sinh lý $\rightarrow$ Chỉ định và phân tích cận lâm sàng $\rightarrow$ Tổng hợp hội chứng.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình củng cố các nền tảng lý thuyết và nguyên lý cốt lõi:

  • Mối liên hệ giải phẫu - sinh lý bệnh: Giải thích bản chất sinh học của các dấu hiệu thực thể (như tiếng tim bệnh lý, ran phổi, phản xạ thần kinh, biến dạng cơ xương khớp) dựa trên giải phẫu định khu và rối loạn huyết động hoặc chức năng.
  • Dịch tễ học và an toàn sinh học bệnh viện: Mô hình 3 phương thức lây truyền nhiễm khuẩn (tiếp xúc, giọt nhỏ kích thước $\ge 5\mu\text{m}$, không khí kích thước $< 5\mu\text{m}$ như Mycobacterium tuberculosis, virus sởi, virus SARS); cơ chế định cư và kháng kháng sinh của vi khuẩn Gram âm (Acinetobacter baumannii, Pseudomonas aeruginosa), Clostridium difficile, tụ cầu vàng kháng methicillin (MRSA).
  • Nguyên lý thu thập dữ liệu lâm sàng: Phân biệt rõ giữa triệu chứng chủ quan (cơ năng do bệnh nhân cảm nhận) và triệu chứng khách quan (thực thể do thầy thuốc phát hiện qua thao tác khám trực tiếp).

Kỹ năng phát triển

  • Kỹ năng kỹ thuật và thao tác lâm sàng: Thành thạo 4 bước khám kinh điển (Nhìn, Sờ, Gõ, Nghe); đo huyết áp đúng quy trình (đo 2 tay, đo ở tư thế nằm và đứng đối với người già); thăm khám thực thể chuyên sâu (thăm trực tràng, âm đạo, khám 12 đôi dây thần kinh sọ, phản xạ gân xương).
  • Kỹ năng an toàn và vô khuẩn: Thực hiện chuẩn xác 5 thời điểm vệ sinh tay; quy trình chà tay bằng cồn 3–5ml; kỹ thuật mang - tháo khẩu trang hiệu lực lọc cao N95 (thực hiện test áp lực âm và áp lực dương kiểm tra độ kín); quy trình mang - tháo găng vô khuẩn; quy chuẩn quản lý vật sắc nhọn và phân loại rác thải y tế theo màu sắc quy định.
  • Kỹ năng phân tích và lập luận lâm sàng: Khả năng đọc và biện giải kết quả điện tâm đồ, phim X-quang tim phổi, biểu đồ chức năng thông khí phổi, chỉ số sinh hóa máu - nước tiểu; tổng hợp các dấu hiệu riêng lẻ thành hội chứng (hội chứng tràn dịch, tràn khí, hội chứng đông đặc, hội chứng suy tim, hội chứng thận hư).
  • Kỹ năng hoàn thiện hồ sơ bệnh án: Soạn thảo bệnh án nội khoa đầy đủ 4 phần (Hành chính, Lý do vào viện, Bệnh sử theo trình tự thời gian, Tiền sử bản thân và gia đình) bảo đảm tính chính xác, trung thực và giá trị pháp lý.

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình được thiết kế phục vụ mô hình giảng dạy kết hợp giữa lý thuyết giảng đường, thực hành tiền lâm sàng (Skillslab) và thực tập lâm sàng trực tiếp tại bệnh viện (Bedside teaching).

┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐
│                 MÔ HÌNH ĐÀO TẠO LÂM SÀNG                    │
├──────────────────────────────┬──────────────────────────────┤
│ 1. Giảng dạy tại giảng đường │ Lý thuyết cơ chế bệnh sinh,  │
│                              │ phân loại hội chứng          │
├──────────────────────────────┼──────────────────────────────┤
│ 2. Thực hành Skillslab       │ Thao tác mô hình, bảng kiểm  │
│                              │ kỹ thuật, vô khuẩn           │
├──────────────────────────────┼──────────────────────────────┤
│ 3. Giảng dạy cạnh giường     │ Khai thác bệnh sử thực tế,   │
│    (Bedside teaching)        │ thăm khám trực tiếp          │
├──────────────────────────────┼──────────────────────────────┤
│ 4. Đánh giá năng lực         │ Đánh giá kỹ năng (OSCE) và   │
│                              │ thi vấn đáp lâm sàng         │
└──────────────────────────────┴──────────────────────────────┘
  • Phương pháp sư phạm: Giảng viên sử dụng phương pháp giảng dạy dựa trên vấn đề (Problem-Based Learning - PBL) và phân tích ca bệnh (Case-based learning). Người học được hướng dẫn tiếp cận từ triệu chứng than phiền ban đầu của bệnh nhân để truy tìm nguyên nhân qua các bước khám và xét nghiệm định hướng.
  • Thực hành lâm sàng: Sinh viên trực tiếp tiếp xúc bệnh nhân tại các khoa lâm sàng nội trú, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thực hành gõ lồng ngực, nghe tim phổi, đo chu vi chi, bắt mạch ngoại vi dưới sự giám sát của giảng viên.
  • Phương pháp đánh giá: Áp dụng hình thức thi lý thuyết (trắc nghiệm và tự luận về cơ chế triệu chứng), thi chạy trạm đánh giá kỹ năng lâm sàng khách quan có cấu trúc (OSCE) và thi vấn đáp trực tiếp trên bệnh nhân thực tế tại bệnh viện.
  • Hướng dẫn tự học đối với sinh viên:
    • Lập bảng đối chiếu giữa triệu chứng lý thuyết trong giáo trình và các biểu hiện thực tế ghi nhận trên bệnh nhân.
    • Tự rèn luyện kỹ năng viết bệnh án hàng ngày, theo dõi diễn biến triệu chứng trong suốt đợt điều trị.
    • Tuân thủ nghiêm ngặt các hướng dẫn an toàn sinh học, đặc biệt là quy trình vệ sinh tay và phương tiện phòng hộ cá nhân khi tiếp xúc các môi trường nguy cơ cao như khoa Hồi sức tích cực, khoa Cấp cứu, khoa Truyền nhiễm.

Điểm nổi bật và cập nhật

So với ấn bản đầu tiên biên soạn năm 1965 dưới sự chủ trì của GS. Đặng Văn Chung, ấn bản 2018 có các điểm bổ sung và cải tiến mang tính hệ thống:

ẤN BẢN 1965 (GS. ĐẶNG VĂN CHUNG)
├── Nền tảng kỹ năng khám kinh điển (Nhìn, Sờ, Gõ, Nghe)
└── Các xét nghiệm cơ bản & X-quang quy ước
                         │
                         ▼ (Phát triển sau 50 năm)
ẤN BẢN 2018 (GS. NGÔ QUÝ CHÂU CHỦ BIÊN)
├── Kế thừa toàn bộ hệ thống thăm khám lâm sàng kinh điển
├── Bổ sung Kiểm soát nhiễm khuẩn bệnh viện (Chương 1)
│   └── Ứng phó vi khuẩn đa kháng, SARS, Cúm A H5N1, Lao
├── Cập nhật Cận lâm sàng chuyên sâu
│   └── Sinh học phân tử, CT đa dãy, MRI, Siêu âm Doppler, Thăm dò huyết động
└── Tích hợp chuyên đề Tiếp cận lâm sàng ở người cao tuổi
  • Tích hợp chuyên sâu chương trình Kiểm soát nhiễm khuẩn: Trước thực trạng lây nhiễm chéo trong bệnh viện và sự gia tăng của các chủng vi sinh vật đa kháng thuốc (A. baumannii, P. aeruginosa, MRSA), các dịch bệnh hô hấp nguy hiểm (lao, SARS, cúm A H5N1), ban biên soạn đã bổ sung hoàn chỉnh nội dung an toàn vô khuẩn trong Chương 1. Chương này quy định chi tiết 7 biện pháp phòng ngừa chuẩn, quy trình kỹ thuật mang tháo găng/khẩu trang N95, quy chuẩn phân loại rác thải và xử lý an toàn trang thiết bị máy thở (như quy định thời gian thay ống thở, sử dụng phin lọc HME).
  • Cập nhật các tiến bộ thăm dò cận lâm sàng: Đưa vào các kỹ thuật chẩn đoán hiện đại giúp xác định cơ chế bệnh sinh ở cấp độ phân tử và tế bào: chụp cắt lớp vi tính tim, chụp cộng hưởng từ tim, siêu âm Doppler mạch máu, thông tim thăm dò huyết động xâm nhập, đo chức năng hô hấp chuyên sâu.
  • Tiếp cận bệnh lý người cao tuổi (Lão khoa): Phân tích chi tiết các đặc điểm thay đổi sinh lý và bệnh lý ở người già, bao gồm hiện tượng đa bệnh lý đồng mắc, triệu chứng không điển hình (suy giáp không điển hình, sốt không rõ, nhồi máu cơ tim thầm lặng), tính chất xơ cứng mạch máu ảnh hưởng đến chỉ số huyết áp, và các nguy cơ do thoái hóa cơ xương khớp, loãng xương, sa sút trí tuệ.

Đối tượng sử dụng giáo trình

Giáo trình được biên soạn phục vụ các nhóm đối tượng cụ thể trong hệ thống đào tạo y khoa:

  • Sinh viên đại học: Sinh viên y đa khoa năm thứ 3 bắt đầu học môn Nội cơ sở (Triệu chứng học nội khoa); sinh viên chuyên ngành Y học cổ truyền, Y học dự phòng, Răng Hàm Mặt, Điều dưỡng trong các học phần nội khoa cơ bản.
  • Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần hoàn thành các môn học y sở và y học cơ sở trước khi học giáo trình này, bao gồm: Giải phẫu học, Sinh lý học, Hóa sinh, Vi sinh vật học, Ký sinh trùng, Mô phôi học, Dược lý học và Giải phẫu bệnh.
  • Giảng viên y khoa: Sử dụng làm tài liệu tham khảo chuẩn mực để xây dựng đề cương chi tiết môn học, biên soạn bài giảng lý thuyết, thiết lập bảng kiểm kỹ năng (checklist) phục vụ giảng dạy lâm sàng và xây dựng ngân hàng câu hỏi thi đánh giá năng lực sinh viên.
  • Học viên sau đại học và bác sĩ lâm sàng: Phù hợp làm tài liệu tra cứu hệ thống cho học viên Bác sĩ nội trú, Cao học, Bác sĩ chuyên khoa I mới bắt đầu thực hành, nhằm chuẩn hóa lại quy trình thăm khám và phân tích triệu chứng học theo đúng phương pháp khoa học.

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Tài liệu được biên soạn phục vụ sinh viên y khoa năm thứ 3 bước vào giai đoạn học thực hành lâm sàng nội khoa, đồng thời là tài liệu tham khảo giảng dạy cho giảng viên và tài liệu tra cứu kỹ năng chuẩn mực cho học viên sau đại học, bác sĩ lâm sàng.

2. Cần kiến thức nền nào để học giáo trình này?

Người học cần nắm vững kiến thức các môn y học cơ sở: Giải phẫu học, Sinh lý học, Hóa sinh, Vi sinh - Ký sinh trùng, Giải phẫu bệnh để có thể hiểu rõ vị trí định khu và cơ chế bệnh sinh của các triệu chứng được trình bày trong sách.

3. Điểm khác biệt của giáo trình so với các tài liệu triệu chứng học trước đây là gì?

Giáo trình kết hợp đồng thời phương pháp khám lâm sàng kinh điển với hệ thống cận lâm sàng hiện đại (chẩn đoán hình ảnh cắt lớp, thăm dò huyết động học, sinh học phân tử) và dành riêng nội dung Chương 1 để hướng dẫn chi tiết về kiểm soát nhiễm khuẩn bệnh viện và phương pháp tiếp cận người bệnh cao tuổi.

4. Làm sao để học tập giáo trình này đạt hiệu quả cao?

Người học cần kết hợp đọc lý thuyết về giải phẫu - sinh lý ứng dụng trước khi đi viện, thực hành trực tiếp các bước khám trên bệnh nhân tại buồng bệnh, tập phân tích biện giải các xét nghiệm thực tế và hoàn thành các bản bệnh án nội khoa hoàn chỉnh theo quy chuẩn được hướng dẫn trong chương 1.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo cuốn sách này?

Cuốn sách là tập đầu tiên trong bộ đôi giáo trình. Đi kèm với cuốn sách là Triệu chứng học nội khoa - Tập 2 (bao gồm các chương: Tiêu hóa, Thần kinh, Huyết học, Nội tiết...), hệ thống giáo trình Bệnh học nội khoa và các bảng kiểm kỹ năng thực hành lâm sàng (OSCE checklist) của Bộ môn Nội, Trường Đại học Y Hà Nội.


Kết luận

Giáo trình Triệu chứng học nội khoa - Tập 1 của Trường Đại học Y Hà Nội là tài liệu học thuật nền tảng xác lập các chuẩn mực trong giao tiếp y khoa, kỹ thuật khám bệnh thực thể, phân tích xét nghiệm và bảo đảm an toàn sinh học bệnh viện.

Lộ trình học tập đề xuất:

  1. Nắm vững nguyên tắc y đức, tâm lý tiếp xúc người bệnh và các bước phòng ngừa chuẩn trong kiểm soát nhiễm khuẩn (Chương 1).
  2. Nắm chắc cách tiếp cận và phân loại các tình trạng cấp cứu, hôn mê (Chương 2).
  3. Học tập tuần tự từng hệ cơ quan (Hô hấp, Tim mạch, Vận động, Thận - Tiết niệu theo Chương 3 đến Chương 6) theo chu trình: Giải phẫu chức năng $\rightarrow$ Kỹ thuật khám lâm sàng $\rightarrow$ Biện giải cận lâm sàng $\rightarrow$ Phân tích hội chứng.
  4. Tích hợp các triệu chứng phát hiện được vào hồ sơ bệnh án nội khoa hoàn chỉnh.

Để hoàn thiện toàn bộ khối kiến thức triệu chứng học, người học cần tiếp tục nghiên cứu Triệu chứng học nội khoa - Tập 2 cùng hệ thống giáo trình Bệnh học nội khoa và Điều trị học chuyên ngành.