Dạy Học Xác Suất Thống Kê Tại Trường Y Dược: Ứng Dụng Lí Thuyết Giáo Dục Toán Học

LỜI CAM ĐOAN

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài

1.2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

1.3. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu

1.4. Thiết kế nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu

1.5. Giả thuyết khoa học

1.6. Những đóng góp của luận án

1.7. Những luận điểm đưa ra bảo vệ

1.8. Cấu trúc luận án

2. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

2.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

2.2. Tổng quan nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê dựa trên lịch sử toán

2.3. Tổng quan nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê theo lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn

2.4. Tổng quan nghiên cứu về dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược

2.5. Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược dựa trên lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn và lịch sử toán

2.6. Thuật ngữ sử dụng trong luận án

2.7. Quan niệm về dạy học dựa trên lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn và lịch sử toán

2.8. Tiềm năng dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược dựa trên lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn và lịch sử toán

2.9. Thực trạng dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược dựa trên lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn và lịch sử toán

2.10. Chương trình đào tạo Xác suất - Thống kê ở một số cơ sở đào tạo chuyên ngành Y Dược

2.11. Thực trạng dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược dựa trên lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn và lịch sử toán

2.12. Kết luận chương 1

3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC DỰA TRÊN LÍ THUYẾT GIÁO DỤC TOÁN HỌC THỰC TIỄN VÀ LỊCH SỬ TOÁN

3.1. Một số định hướng xây dựng biện pháp

3.2. Đề xuất biện pháp dạy học

3.3. Tổ chức dạy học Xác suất - Thống kê ở trường đại học Y Dược dựa trên con đường hình thành và phát triển Xác suất - Thống kê

3.4. Dạy học tích hợp theo định hướng lí thuyết Giáo dục toán học thực tiễn

3.5. Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động kiến tạo tri thức qua trải nghiệm

3.6. Dạy học dự án dưới dạng bài tập lớn

3.7. Kết luận chương 2

4. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

4.1. Mục đích thực nghiệm

4.2. Nội dung thực nghiệm

4.3. Đối tượng, thời gian thực nghiệm

4.4. Phương thức đánh giá kết quả thực nghiệm

4.5. Kết quả thực nghiệm

4.6. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Tổng quan về dạy học xác suất thống kê tại trường Y Dược

Dạy học xác suất thống kê (XS-TK) tại trường Y Dược là một lĩnh vực quan trọng, giúp sinh viên nắm vững kiến thức cần thiết cho việc phân tích và xử lý dữ liệu trong y học. Việc áp dụng lí thuyết giáo dục toán học thực tiễn (RME) và lịch sử toán học (LST) vào giảng dạy không chỉ nâng cao hiệu quả học tập mà còn giúp sinh viên kết nối kiến thức với thực tiễn ngành y. Nghiên cứu này sẽ phân tích các phương pháp dạy học hiện tại và đề xuất những cải tiến cần thiết.

1.1. Lý do chọn dạy học xác suất thống kê trong y dược

Xác suất thống kê là công cụ quan trọng trong y học, giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các nghiên cứu lâm sàng và phân tích dữ liệu. Việc dạy học môn này giúp sinh viên phát triển kĩ năng phân tích và ra quyết định dựa trên dữ liệu thực tế.

1.2. Tình hình dạy học xác suất thống kê hiện nay

Hiện nay, dạy học XS-TK tại các trường Y Dược thường gặp nhiều thách thức, bao gồm việc sinh viên có nền tảng toán học hạn chế. Điều này đòi hỏi giảng viên phải tìm ra phương pháp dạy học phù hợp để nâng cao hiệu quả học tập.

II. Thách thức trong dạy học xác suất thống kê tại trường Y Dược

Dạy học XS-TK tại trường Y Dược đối mặt với nhiều thách thức, từ việc sinh viên không có nền tảng toán học vững chắc đến việc giảng viên chưa áp dụng hiệu quả các phương pháp dạy học hiện đại. Những thách thức này cần được nhận diện và giải quyết để nâng cao chất lượng giảng dạy.

2.1. Khó khăn trong việc tiếp cận kiến thức

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc tiếp cận kiến thức XS-TK do thiếu nền tảng toán học. Điều này dẫn đến việc họ không thể áp dụng kiến thức vào thực tiễn y học.

2.2. Thiếu sự kết nối giữa lý thuyết và thực hành

Giảng viên thường gặp khó khăn trong việc kết nối lý thuyết XS-TK với thực tiễn y học. Việc thiếu các ví dụ thực tế làm cho sinh viên khó hình dung và áp dụng kiến thức đã học.

III. Phương pháp dạy học xác suất thống kê hiệu quả tại trường Y Dược

Để nâng cao hiệu quả dạy học XS-TK, cần áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại như RME và LST. Những phương pháp này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về kiến thức mà còn tạo động lực học tập cho họ.

3.1. Ứng dụng lý thuyết giáo dục toán học thực tiễn

RME giúp sinh viên kết nối kiến thức toán học với thực tiễn, từ đó nâng cao khả năng phân tích và giải quyết vấn đề trong y học. Việc áp dụng RME vào dạy học XS-TK sẽ tạo ra môi trường học tập tích cực.

3.2. Tích hợp lịch sử toán học vào giảng dạy

Việc tích hợp LST vào dạy học XS-TK giúp sinh viên hiểu rõ hơn về nguồn gốc và sự phát triển của các khái niệm toán học. Điều này không chỉ làm phong phú thêm kiến thức mà còn kích thích sự tò mò và hứng thú học tập.

IV. Ứng dụng thực tiễn của xác suất thống kê trong y dược

XS-TK có vai trò quan trọng trong việc phân tích dữ liệu y học, từ nghiên cứu lâm sàng đến đánh giá hiệu quả điều trị. Việc áp dụng kiến thức XS-TK vào thực tiễn giúp sinh viên có cái nhìn sâu sắc hơn về ngành y.

4.1. Phân tích dữ liệu lâm sàng

Sinh viên cần nắm vững các phương pháp phân tích dữ liệu lâm sàng để có thể đánh giá hiệu quả của các phương pháp điều trị. Kiến thức XS-TK sẽ giúp họ đưa ra quyết định chính xác hơn trong công việc.

4.2. Đánh giá hiệu quả điều trị

Việc sử dụng XS-TK trong đánh giá hiệu quả điều trị giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe bệnh nhân. Điều này rất cần thiết trong việc cải thiện chất lượng chăm sóc sức khỏe.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của dạy học xác suất thống kê

Dạy học XS-TK tại trường Y Dược cần được cải tiến để đáp ứng nhu cầu thực tiễn. Việc áp dụng RME và LST sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Tương lai của dạy học XS-TK sẽ phụ thuộc vào khả năng kết nối lý thuyết với thực tiễn.

5.1. Đề xuất cải tiến phương pháp dạy học

Cần có những cải tiến trong phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên. Việc áp dụng các phương pháp hiện đại sẽ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

5.2. Tương lai của dạy học xác suất thống kê

Tương lai của dạy học XS-TK sẽ phụ thuộc vào việc áp dụng các phương pháp dạy học mới và sự kết nối giữa lý thuyết và thực tiễn. Điều này sẽ giúp sinh viên phát triển toàn diện hơn trong lĩnh vực y dược.

Luận Án Tiến Sĩ Về Dạy Học Xác Suất Thống Kê Tại Trường Đại Học Y Dược