Chiến lược quản lý dự án ODA trong giáo dục: Đề xuất bản đồ ứng dụng

LỜI CẢM ƠN

TÓM TẮT

ABSTRACT

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Giới thiệu chung

1.2. Xác định vấn đề nghiên cứu

1.3. Mục tiêu nghiên cứu

1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.5. Đóng góp của nghiên cứu

1.6. Kết luận chương

2. CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN

2.1. Lý thuyết, khái niệm

2.1.1. Bản đồ chiến lược và thẻ điểm cân bằng (BSC)

2.1.2. Triển khai chức năng chất lượng - Quality Function Deployment (QFD)

2.1.3. Vốn ODA, vốn vay ưu đãi (Nghị định 56/2020/NĐ-CP)

2.1.4. Ban QLDA ĐTXD

2.1.5. Báo cáo nghiên cứu tiền khả thi ĐTXD (PrFs)

2.1.6. Báo cáo nghiên cứu khả thi ĐTXD (Fs)

2.2. Tổng quan tài liệu

2.2.1. Đo lường hiệu suất

2.2.2. Các chỉ số hiệu suất chính (Key Performance Indicators - KPI)

2.2.3. Yếu tố thành công dự án

2.2.4. Các nghiên cứu về dự án ODA GD

2.3. Kết luận chương

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. Tổng thể quy trình nghiên cứu

3.2. Quy trình nghiên cứu áp dụng bảng câu hỏi

3.3. Thu thập dữ liệu

3.4. Quy trình phân tích dữ liệu

3.5. Công cụ hỗ trợ nghiên cứu

3.5.1. Kiểm tra độ tin cậy của thang đo bằng hệ số Cronbach’s Alpha

3.5.2. Hệ số tương quan hạng Spearman

3.5.3. Kiểm định Mann-Whitney

3.6. Kết luận chương

4. CHƯƠNG 4: XÁC ĐỊNH CÁC KPI DỰ ÁN ODA LĨNH VỰC GIÁO DỤC

4.1. Xác định danh mục KPI dự án ODA lĩnh vực GD

4.2. Thiết kế bảng câu hỏi

4.3. Thống kê mô tả

4.4. Kiểm định thang đo bằng hệ số tin cậy Cronbach Alpha

4.5. Kiểm tra tương quan hạng Spearman

4.6. Kiểm định Mann-Whitney

4.7. Kết luận

5. CHƯƠNG 5: QUY TRÌNH ÁP DỤNG QFD KẾT NỐI KPI VÀ CSF

5.1. Quy trình kết nối KPI và CSF

5.2. Khung quy trình áp dụng QFD kết nối KPI và CSF

5.3. Các bước áp dụng QFD kết nối KPI và CSF

5.3.1. Cụ thể mục tiêu

5.3.2. Danh mục KPI của dự án ODA lĩnh vực GD và thứ tự ưu tiên

5.4. Mức độ giải quyết KPI của từng CSF và tương quan giữa các CSF

5.5. Phê duyệt danh mục KPI và CSF

5.6. Lấy ý kiến về khung quy trình

6. CHƯƠNG 6: ỨNG DỤNG QUY TRÌNH KẾT NỐI KPI, CSF BẰNG QFD VÀ ĐỀ XUẤT BẢN ĐỒ CHIẾN LƯỢC VÀO DỰ ÁN THỰC TẾ

6.1. Thông tin chung dự án

6.2. Áp dụng quy trình kết nối KPI và CSF bằng QFD

6.2.1. Xác định các KPI phù hợp, đánh giá mức độ ưu tiên và sơ tuyển CSF

6.2.2. Xếp hạng CSF theo trọng số tương đối

6.2.3. Lựa chọn CSF cần tập trung cho dự án và phê duyệt

6.2.4. Nhận xét kết quả sau khi áp dụng quy trình kết nối KPI và CSF bằng QFD

6.3. Đề xuất bản đồ chiến lược cho công tác QLDA cho dự án

7. CHƯƠNG 7: KẾT LUẬN

7.1. Kết luận

7.2. Hạn chế của đề tài

7.3. Đề xuất hướng nghiên cứu

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHẦN LÝ LỊCH TRÍCH NGANG

DANH SÁCH BẢNG BIỂU

DANH MỤC HÌNH

PHỤ LỤC

Phụ lục 1. Tổng kết các đánh giá của dự án ODA từ các báo cáo

Phụ lục 2. Bảng KPI sơ bộ

Phụ lục 3. Bảng ý kiến chuyên gia trong quá trình phỏng vấn về các KPI

Phụ lục 4. KPI dự án ODA lĩnh vực giáo dục

Phụ lục 5. Bảng câu hỏi khảo sát

Phụ lục 6. Cronbach Alpha nhóm tiến độ

Phụ lục 7. Cronbach Alpha nhóm chi phí

Phụ lục 8. Cronbach Alpha nhóm chất lượng

Phụ lục 9. Cronbach Alpha nhóm sự hài lòng

Phụ lục 10. Cronbach Alpha nhóm nguồn nhân lực

Phụ lục 11. Cronbach Alpha nhóm pháp luật/quy định

Phụ lục 12. Cronbach Alpha nhóm bảo vệ môi trường, xã hội và an toàn

Phụ lục 13. Cronbach Alpha nhóm sự phối hợp và điều phối giữa các bên

Phụ lục 14. Kết quả kiểm tra tương quan hạn Spearman

Phụ lục 15. Kiểm định Mann-Whitney kinh nghiệm dưới 3 năm và trên 10 năm

Phụ lục 16. Kiểm định Mann-Whitney nhóm CĐT/ban QLDA và đơn vị tư vấn chuẩn bị đầu tư/TVTK

Phụ lục 17. Phiếu lấy ý kiến xác định mức độ ưu tiên KPI

Phụ lục 18. Phiếu biểu quyết sơ tuyển các CSF

Phụ lục 19. Phiếu khảo sát phục vụ xác định mối quan hệ giữa KPI, CSF và tương quan giữa các CSF

Phụ lục 20. Phiếu khảo sát đã điền thông tin phục vụ xác định mối quan hệ giữa KPI, CSF và tương quan giữa các CSF

Phụ lục 21. Biểu mẫu kết quả dự kiến tính trọng số tương đối của các CSF

Phụ lục 22. Biểu mẫu xếp hạng CSF

I. Giới thiệu về quản lý dự án ODA trong giáo dục

Quản lý dự án ODA trong lĩnh vực giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực và cơ sở hạ tầng giáo dục. ODA, hay vốn hỗ trợ phát triển chính thức, là nguồn tài chính quan trọng giúp cải thiện chất lượng giáo dục tại Việt Nam. Tuy nhiên, việc quản lý dự án ODA thường gặp nhiều thách thức, từ quy trình triển khai đến việc kiểm soát hiệu quả đầu tư. Để đạt được mục tiêu phát triển bền vững, cần có một chiến lược phát triển rõ ràng và hiệu quả cho các dự án ODA trong giáo dục.

1.1 Tầm quan trọng của ODA trong giáo dục

ODA đã và đang đóng góp tích cực vào sự phát triển của ngành giáo dục tại Việt Nam. Theo báo cáo, trong giai đoạn 2004-2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai 26 chương trình dự án ODA với tổng kinh phí lên tới 1.9 tỷ đô la Mỹ. Điều này cho thấy vai trò không thể thiếu của ODA trong việc cải thiện cơ sở vật chất và chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, việc sử dụng ODA cần được quản lý chặt chẽ để tránh lãng phí và đạt được các mục tiêu đề ra.

II. Các vấn đề trong quản lý dự án ODA

Mặc dù ODA mang lại nhiều lợi ích, nhưng thực tế cho thấy nhiều dự án ODA vẫn chưa đạt được mục tiêu đề ra. Các vấn đề thường gặp bao gồm việc chưa tiếp thu đầy đủ ý kiến từ các bên liên quan, thiết kế dự án không phù hợp và việc điều chỉnh kế hoạch nhiều lần. Điều này dẫn đến việc kéo dài thời gian thực hiện và làm giảm hiệu quả đầu tư. Để cải thiện tình hình, cần có các biện pháp quản lý rủi ro trong dự án và xây dựng một bản đồ chiến lược cụ thể cho từng dự án ODA.

2.1 Những thách thức trong quản lý ODA

Một trong những thách thức lớn nhất trong việc quản lý dự án ODA là sự phối hợp giữa các bên liên quan. Dự án ODA thường có sự tham gia của nhiều tổ chức khác nhau, từ cơ quan nhà nước đến các đơn vị tư vấn. Sự thiếu đồng bộ trong việc triển khai có thể dẫn đến những rủi ro không mong muốn, ảnh hưởng đến tiến độ và chất lượng của dự án. Do đó, việc xây dựng một quy trình quản lý rõ ràng và hiệu quả là rất cần thiết.

III. Đề xuất bản đồ chiến lược cho quản lý dự án ODA

Bản đồ chiến lược cho quản lý dự án ODA trong giáo dục cần được xây dựng dựa trên các chỉ số hiệu suất chính (KPI) và yếu tố thành công quan trọng (CSF). Việc kết nối giữa KPI và CSF thông qua công cụ Quality Function Deployment (QFD) sẽ giúp xác định rõ các yếu tố cần ưu tiên kiểm soát trong dự án. Bản đồ chiến lược này không chỉ giúp các nhà quản lý có cái nhìn tổng thể về dự án mà còn giúp họ xác định các vấn đề cần cải thiện để đạt được hiệu quả cao nhất.

3.1 Quy trình kết nối KPI và CSF

Quy trình kết nối KPI và CSF được thực hiện thông qua các bước như khảo sát ý kiến chuyên gia, phân tích dữ liệu và xây dựng bảng xếp hạng các chỉ số. Kết quả từ quy trình này sẽ giúp xác định các KPI phù hợp với từng dự án cụ thể, từ đó xây dựng một bản đồ chiến lược rõ ràng. Điều này không chỉ nâng cao hiệu quả quản lý mà còn giúp tối ưu hóa nguồn lực đầu tư cho giáo dục.

IV. Ứng dụng bản đồ chiến lược trong thực tế

Việc ứng dụng bản đồ chiến lược vào các dự án ODA thực tế sẽ giúp các ban quản lý dự án có một công cụ hữu ích để theo dõi và đánh giá hiệu quả của dự án. Qua đó, các nhà quản lý có thể nhận diện sớm các vấn đề và đưa ra giải pháp kịp thời, đảm bảo rằng các mục tiêu của dự án được thực hiện đúng tiến độ và chất lượng. Bản đồ chiến lược cũng có thể được điều chỉnh linh hoạt theo từng giai đoạn của dự án để phù hợp với tình hình thực tế.

4.1 Đánh giá hiệu quả ứng dụng

Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng bản đồ chiến lược sẽ giúp xác định những điểm mạnh và điểm yếu trong quản lý dự án ODA. Các chỉ số KPI sẽ được theo dõi định kỳ để đảm bảo rằng các mục tiêu đã đề ra được hoàn thành. Sự tham gia của các bên liên quan trong quá trình đánh giá cũng là yếu tố quan trọng, giúp tạo ra một môi trường hợp tác và minh bạch trong quản lý dự án.

Luận văn thạc sĩ về chiến lược quản lý dự án ODA trong lĩnh vực giáo dục