Cải thiện kỹ năng nói cho học sinh lớp 7/29 và 7/30 tại Trường Quốc Tế Châu Á AHS - Cơ sở Cao Thắng

• Tác giả: Nguyen Thi Tuyet Chi
• Người hướng dẫn: Nguyen Thanh Tuan, M.A
• Trường học: The Saigon International University
• Chuyên ngành: English Language
• Đề tài: Improving Speaking Skills For Students In Class 7/29 And 7/30
• Loại tài liệu: Graduation Thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Statement of the Problem
• 1.2. Purpose of the Research
• 1.3. Significance of the Research
• 1.4. Research Questions
• 1.5. Limitation
• 1.6. The Scope of the Research
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definitions of Key Terms
• 2.1.1. What is English Speaking skill?
• 2.1.2. Difficulty definition
• 2.1.3. Solution definition
• 2.2. Review Previous Work
• 2.3. The Importance of English Speaking skills
• 2.4. Some Difficulties of Secondary School Students in English Speaking skills
• 2.4.1. Lack of environments
• 2.4.2. Lack of confidence
• 2.4.3. Lack of vocabulary
• 2.4.4. Fear of making mistakes
• 2.4.5. Pronunciation mistakes
• 4. CHAPTER 4: ANALYSIS AND DISCUSSION
• 4.1. Results from the questionnaire
• 5. CHAPTER 5: CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS
• 5.1. Recommendations for Further Research

I. Tổng quan về cải thiện kỹ năng nói cho học sinh lớp 7 29 và 7 30

Kỹ năng nói là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong việc học tiếng Anh. Đặc biệt, đối với học sinh lớp 7/29 và 7/30 tại Trường Quốc Tế Châu Á AHS - Cơ sở Cao Thắng, việc cải thiện kỹ năng này không chỉ giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp mà còn mở ra nhiều cơ hội học tập và nghề nghiệp trong tương lai. Nghiên cứu này sẽ phân tích các thách thức mà học sinh gặp phải và đề xuất các phương pháp hiệu quả để nâng cao kỹ năng nói.

1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng nói trong học tập

Kỹ năng nói không chỉ giúp học sinh giao tiếp hiệu quả mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng tự tin. Theo nghiên cứu của Wilson (1979), học sinh có khả năng diễn đạt ý tưởng tốt thường thành công hơn trong học tập.

1.2. Mục tiêu của nghiên cứu về kỹ năng nói

Nghiên cứu này nhằm xác định các khó khăn trong kỹ năng nói của học sinh lớp 7/29 và 7/30, từ đó đề xuất các giải pháp thực tiễn để cải thiện kỹ năng này.

II. Các thách thức trong việc cải thiện kỹ năng nói cho học sinh lớp 7

Học sinh lớp 7 thường gặp nhiều khó khăn trong việc phát triển kỹ năng nói tiếng Anh. Những thách thức này có thể đến từ môi trường học tập, sự tự tin và vốn từ vựng hạn chế. Việc nhận diện rõ ràng các vấn đề này là bước đầu tiên để tìm ra giải pháp hiệu quả.

2.1. Thiếu môi trường giao tiếp tiếng Anh

Môi trường học tập không hỗ trợ việc thực hành nói tiếng Anh thường xuyên có thể làm giảm khả năng giao tiếp của học sinh. Theo Hiphiphurahura (2017), việc thiếu môi trường giao tiếp sẽ khiến học sinh không có cơ hội thực hành.

2.2. Thiếu tự tin khi nói tiếng Anh

Nhiều học sinh cảm thấy thiếu tự tin khi giao tiếp bằng tiếng Anh, điều này có thể do sợ bị chê cười hoặc không hiểu ý nghĩa của cuộc trò chuyện. Theo Berger (2015), sự tự tin là yếu tố quan trọng trong việc giao tiếp hiệu quả.

2.3. Vốn từ vựng hạn chế

Vốn từ vựng là một yếu tố quyết định trong việc giao tiếp. Học sinh lớp 7 thường gặp khó khăn trong việc nhớ và sử dụng từ vựng, điều này ảnh hưởng đến khả năng diễn đạt ý tưởng của họ.

III. Phương pháp dạy nói hiệu quả cho học sinh lớp 7 29 và 7 30

Để cải thiện kỹ năng nói cho học sinh, cần áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp học sinh nâng cao khả năng giao tiếp mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực.

3.1. Sử dụng phương pháp dạy nói tương tác

Phương pháp dạy nói tương tác khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động nhóm, từ đó giúp các em tự tin hơn khi giao tiếp. Theo nghiên cứu của Nadir (2016), việc tương tác với bạn bè giúp học sinh cải thiện kỹ năng nói nhanh chóng.

3.2. Tích hợp công nghệ vào giảng dạy

Sử dụng công nghệ như video, ứng dụng học tiếng Anh có thể tạo ra sự hứng thú cho học sinh. Việc này không chỉ giúp học sinh học từ vựng mà còn cải thiện khả năng phát âm và ngữ điệu.

3.3. Khuyến khích thực hành thường xuyên

Thực hành thường xuyên là chìa khóa để cải thiện kỹ năng nói. Giáo viên nên tạo ra các cơ hội cho học sinh thực hành nói trong lớp học và khuyến khích các em tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại AHS

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng việc áp dụng các phương pháp dạy nói hiệu quả có thể mang lại kết quả tích cực cho học sinh lớp 7/29 và 7/30. Các em đã có sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng giao tiếp tiếng Anh.

4.1. Kết quả từ khảo sát học sinh

Khảo sát cho thấy 80% học sinh cảm thấy tự tin hơn khi nói tiếng Anh sau khi áp dụng các phương pháp dạy mới. Điều này chứng tỏ rằng môi trường học tập tích cực có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển kỹ năng nói.

4.2. Phản hồi từ giáo viên

Giáo viên nhận thấy sự thay đổi tích cực trong thái độ và sự tham gia của học sinh trong các giờ học nói. Học sinh đã chủ động hơn trong việc giao tiếp và thể hiện ý kiến của mình.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho kỹ năng nói

Cải thiện kỹ năng nói cho học sinh lớp 7/29 và 7/30 tại Trường Quốc Tế Châu Á AHS - Cơ sở Cao Thắng là một quá trình liên tục. Cần tiếp tục áp dụng các phương pháp dạy học sáng tạo và khuyến khích học sinh thực hành thường xuyên để đạt được kết quả tốt nhất.

5.1. Tầm quan trọng của việc duy trì thực hành

Việc duy trì thực hành nói tiếng Anh hàng ngày sẽ giúp học sinh tự tin hơn và cải thiện kỹ năng giao tiếp. Các em cần được khuyến khích tham gia vào các hoạt động ngoại khóa liên quan đến tiếng Anh.

5.2. Đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng ra các lớp học khác tại AHS để đánh giá hiệu quả của các phương pháp dạy nói. Điều này sẽ giúp tạo ra một mô hình dạy học hiệu quả cho toàn trường.