Giáo trình: intensive b1

Tài liệu học tập Giáo trình intensive b1 với nội dung cập nhật, phương pháp trình bày khoa học trong chuyên ngành cho chuyên gia chuyên ngành

• Trường học: Hcmue Foreign Language Center Branch 1
• Chuyên ngành: English Language
• Đề tài: Intensive B1 - Listening, Reading, Writing, Speaking Skills
• Loại tài liệu: Textbook
• Địa điểm: Ho Chi Minh City

Tóm tắt

I. Giới thiệu về Intensive B1 Giáo trình học tiếng Anh

Intensive B1 là một giáo trình toàn diện được phát triển bởi Trung tâm Ngoại ngữ HCMUE Branch 1, nhằm giúp học viên đạt cấp độ B1 theo tiêu chuẩn Châu Âu. Đây là giáo trình kỹ năng Anh ngữ hiệu quả gồm bốn kỹ năng chính: nghe, nói, đọc và viết. Giáo trình này được thiết kế dành cho những người muốn nâng cao trình độ tiếng Anh một cách nhanh chóng và hiệu quả trong thời gian ngắn. Với nội dung chuẩn mực quốc tế và các bài tập thực tế, đa dạng, Intensive B1 giúp học viên không chỉ đạt được chứng chỉ mà còn áp dụng tiếng Anh vào cuộc sống hàng ngày. Giáo trình được sắp xếp theo cấu trúc khoa học, từ cơ bản đến nâng cao, phù hợp với học pháp hiện đại và tương tác.

1.1. Đặc điểm nổi bật của Intensive B1

Intensive B1 nổi bật với chương trình học tập chuyên sâu bao gồm hàng trăm bài tập thực hành. Giáo trình cung cấp các chiến lược học tập hiệu quả, giúp học viên tiến bộ nhanh chóng. Mỗi bài học được thiết kế để phát triển kỹ năng thực tế, từ hiểu biết cơ bản đến ứng dụng phức tạp. Giáo trình này tích hợp công nghệ hiện đại và phương pháp giảng dạy tương tác, tạo ra môi trường học tập sinh động và hấp dẫn cho mọi loại học viên.

1.2. Mục tiêu của giáo trình Intensive B1

Mục tiêu chính của Intensive B1 là giúp học viên đạt chuẩn B1 CEFR trong thời gian ngắn. Giáo trình hướng tới phát triển toàn diện cả bốn kỹ năng ngôn ngữ. Học viên sẽ có khả năng giao tiếp tự tin trong các tình huống hàng ngày, hiểu được các thông tin chi tiết và có thể diễn đạt ý kiến cá nhân. Ngoài ra, giáo trình còn chuẩn bị cho các kỳ thi quốc tế, đặc biệt là các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa về tiếng Anh.

II. Cấu trúc chi tiết của Intensive B1 Listening

Phần Listening của Intensive B1 được chia thành hai phần chính với nhiều dạng bài tập đa dạng. Phần 1 tập trung vào các thông báo, hướng dẫn và cuộc hội thoại ngắn, giúp học viên thích nghi với các âm thanh tiếng Anh tự nhiên. Phần 2 & 3 bao gồm các cuộc trò chuyện dài và bài nói chuyện, yêu cầu học viên hiểu rõ ý chính và chi tiết. Giáo trình sử dụng các tình huống thực tế như nghe tin tức, dự báo thời tiết, quảng cáo, giúp học viên phát triển khả năng nghe hiểu trong các bối cảnh khác nhau. Mỗi bài tập được thiết kế để rèn luyện các kỹ năng nghe cụ thể từ đơn giản đến phức tạp.

2.1. Bốn kỹ năng nghe chính trong Intensive B1

Intensive B1 phát triển bốn kỹ năng nghe quan trọng: hiểu ý chính/gist, hiểu chi tiết/details, hiểu các mối quan hệ giữa các nhân vật, và nhận biết thái độ cùng chức năng của lời nói. Mỗi kỹ năng được giảng dạy theo thứ tự từ dễ đến khó, với bài tập thực hành đặc biệt. Học viên sẽ học cách nhận diện từ khóa, suy luận thông tin ẩn, và xác định mục đích giao tiếp thông qua các buổi nghe lặp lại.

2.2. Các chủ đề và tình huống nghe trong giáo trình

Intensive B1 bao gồm các chủ đề đa dạng và thiết thực: ngày, giờ, thời gian; nhận diện mục đích và lý do; xác định công việc và mối quan hệ; rút ra suy luận; hiểu biết thực tế chi tiết; và các thông báo đặc biệt. Các tình huống giao tiếp thực tế được lấy từ cuộc sống hàng ngày, giúp học viên ứng dụng kỹ năng ngay lập tức. Bài tập được thiết kế để học viên làm quen với các giọng nói khác nhau và tốc độ nói tự nhiên của người bản xứ.

III. Phần Reading và Writing trong Intensive B1

Phần Reading của Intensive B1 tập trung vào tám kỹ năng đọc hiểu quan trọng, bao gồm hiểu từ vựng từ bối cảnh, nhận diện đại từ, đơn giản hóa ý nghĩa câu, và tìm kiếm thông tin thực tế. Học viên sẽ học cách suy luận từ các thông tin đã cho, hiểu các ý chính tiêu chuẩn, và phân tích cấu trúc văn bản. Phần Writing được chia thành hai phần chính: viết thư/email và viết luận. Giáo trình cung cấp các mẫu thư chuẩn, cách liên kết ý tưởng hiệu quả, và kỹ năng chỉnh sửa. Phần viết luận bao gồm các loại essay phổ biến, nguyên tắc liên kết ý tưởng, giúp học viên viết các bài luận logic, rõ ràng và thuyết phục.

3.1. Các kỹ năng đọc trong Intensive B1

Kỹ năng đọc trong Intensive B1 bao gồm: hiểu từ vựng theo bối cảnh (117 trang), nhận diện đại từ chỉ (122 trang), đơn giản hóa ý nghĩa (131 trang), chèn câu vào đoạn (140 trang), tìm thông tin thực tế (147 trang), hiểu các ý tiêu chuẩn (155 trang), và suy luận từ sự kiện đã nêu (166 trang). Mỗi kỹ năng được dạy kèm với bài tập thực hành và bài kiểm tra để đánh giá mức độ nắm vững.

3.2. Kỹ năng viết Thư từ và Luận văn

Phần viết thư/email dạy học viên cấu trúc chính của một bức thư, cách liên kết ý tưởng để viết thông suốt và chuyên nghiệp, và kỹ năng kiểm tra, chỉnh sửa để loại bỏ lỗi. Phần viết luận (essay) hướng dẫn các loại bài luận phổ biến, nguyên tắc liên kết và sắp xếp logic, giúp viết các bài luận có cấu trúc rõ ràng và đạt yêu cầu B1.

IV. Phần Speaking và Phương pháp học tập hiệu quả

Phần Speaking của Intensive B1 được thiết kế để phát triển kỹ năng giao tiếp nói có mục đích thông qua ba phần chính: giao tiếp xã hội, thảo luận giải pháp, và phát triển chủ đề. Học viên sẽ học cách tham gia vào các cuộc hội thoại hàng ngày, đề xuất và bàn luận các giải pháp cho các vấn đề thực tế, và phát triển một chủ đề một cách chi tiết và logic. Phương pháp học tập trong Intensive B1 kết hợp lý thuyết và thực hành, học tập tương tác và nhóm, sử dụng công nghệ hiện đại, và đánh giá định kỳ. Giáo trình khuyến khích học viên tham gia tích cực, thực hành thường xuyên, và sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung để đạt được tiến độ học tập tối ưu.

4.1. Ba phần chính của Speaking trong Intensive B1

Phần 1: Giao tiếp xã hội (trang 262) dạy học viên cách tham gia các cuộc trò chuyện hàng ngày và sử dụng ngôn ngữ giao tiếp xã hội thích hợp. Phần 2: Thảo luận giải pháp (trang 268) yêu cầu học viên tìm kiếm và đề xuất các giải pháp cho các vấn đề được đặt ra. Phần 3: Phát triển chủ đề (trang 282) giúp học viên phát triển các ý tưởng một cách chi tiết, logic và thuyết phục khi thảo luận một chủ đề cụ thể.

4.2. Chiến lược học tập Intensive B1 để đạt tiến độ tối ưu

Chiến lược học tập hiệu quả bao gồm: học tập đều đặn mỗi ngày, thực hành tất cả bốn kỹ năng không chỉ riêng lẻ, tham gia các lớp học tương tác, luyện tập phát âm với người bản xứ, kiểm tra tiến độ định kỳ, và sử dụng các tài liệu bổ sung. Học viên nên thiết lập mục tiêu rõ ràng, tạo môi trường học tập thích hợp, và duy trì động lực để hoàn thành khoá học thành công và đạt chứng chỉ B1.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER BRANCH 1 INTENSIVE COURSE TABLE OF CONTENTS Page LISTENING Part 1: Announcements, instructions & short dialogues. 2 Detail and negative questions. 4 Set 1: Days, dates and times. 6 Set 2: Recognizing purposes, intentions, and reasons .11 Set 3: Identifying jobs and relationships .16 Set 4: Drawing Inferences and Conclusions .21 Set 5: Factual Understanding and Details .26 Set 6: Announcements, News, Weather Forecasts, and Advertisements .31 Parts 2 & 3: Conversations & talks .36 Listening skill 1: Understand the gist .36 Listening skill 2: Understand the details .58 Listening skill 3: Understand relationships .70 Listening skill 4: Attitudes and functions.

108 READING Reading skill 1: Understand vocabulary from context. 117 Reading skill 2: Recognize referents. 122 Reading skill 2: Simplify meanings of sentences. 131 Reading skill 4: Insert sentences into the passage.

140 Reading skill 5: Find factual information. 147 Reading skill 6: Understand negative facts. 155 Reading skill 7: Make inferences from stated facts. 166 Reading skill 8: Infer rhetorical purpose.

208 WRITING Part 1: Letter/ Email writing. 221 The main parts of a letter. 224 Linking ideas in letters. 230 Checking and editing.

235 Part 2: Essay writing. 236 Common essay types. 246 Coherence and cohesion. 260 SPEAKING Part 1: Social interactions.

262 Part 2: Solution discussion. 268 Part 3: Topic development. 282 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER B1 INTENSIVE COURSE 1 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER PART 1 ANNOUNCEMENTS, INSTRUCTIONS, AND SHORT DIALOGUES I. OVERVIEW QUESTIONS To answer overview questions, you must have an overall (general) understanding of the talk or conversation.

One type of overview question is a main idea or main purpose question. Sample Item: Overview question about the main purpose Man: I know some of you are still finishing your dinner – dinner is great tonight, isn't it? But I want to go ahead and get started with our awards presentation. Our first award will be for the most creative new business in our community. Now, I'd like to ask Laura Mendez to come up to the microphone.

Mendez is going to present our first award this evening. She is one of the best known business owners in town, and of course, for many years she has owned the Cafe Argentina, where we're meeting and having such a wonderful dinner tonight. And here she is. Q: What is the speaker's main purpose? A.

To introduce another speaker. To discuss a new restaurant. To accept an award. To propose a new business.

The speaker says that it is time to go on to the awards presentation. Then he asks Laura Mendez to come up to the microphone to present the first award. As a way of introducing Ms. Mendez to the audience, he gives some basic information about her.

Finally, he says, “Here she is …” – a common phrase to use when introducing a speaker. There is no information to support choice (B) or (D). Choice (C) is incorrect because the man is not accepting an award himself. Instead, he is introducing a speaker – Laura Mendez – who will present an award.

B1 INTENSIVE COURSE 2 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER There are various ways of asking main idea questions:  What is the speaker's main purpose?  What is the main idea of this talk/conversation?  What is the main point of this talk/conversation?  What is this talk/conversation primarily about?  What is this talk/conversation mainly about?  What is the purpose of this talk/conversation?  Why is this talk being given?  What is announced in this talk? Other types of overview questions ask about the speakers, or the location (the place where the talk/conversation takes place). Sample Item: Overview question about the speaker Woman: Good afternoon, everyone. On our tour today, you're going to get a look at how wealthy people lived in the early 20th century. The Macfarland Museum was the home of Ian Macfarland.

Macfarland moved to this town from Scotland in 1908. In 1912, he opened a factory that produced glass bottles and jars. Several years later, he opened several banks. Macfarland became a millionaire, and built this beautiful home for his family in 1920.

First, let's take a look at Mr. Macfarland's wonderful library. Please step this way. Q: Who is the speaker? A.

The question asks about the job of the person giving the talk. The speaker says, “our tour today.” She gives some information about the Macfarland Museum, the place the audience will tour. Finally, she tells the audience to come with her. All of this information tells us that the speaker is a tour guide who is just starting a tour.

There is no reason to think that she is a teacher – choice (A) – or a factory manager – choice (D). She mentions in the talk that they will be looking at a library, but it is a private library in the museum. She herself is not a librarian – choice (C). B1 INTENSIVE COURSE 3 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER Here are some common ways to ask this other type of overview question:  Who is/are the speaker/speakers?  Where is this talk being given?  Where are the speakers in the conversation? II.

DETAIL AND NEGATIVE QUESTIONS  Detail questions ask about specific information given in the talk or conversation.  Negative questions ask about something that is NOT mentioned in the talk or conversation, or is NOT true. In other words, all of the wrong answer choices are given or they are true according to information in the talk or conversation. Sample Items: Woman: Thanks for calling Alpha Airways' automated flight confirmation line.

If you want to hear this message in any language other than English, please press *1 for a list of the eight languages in which this message is available. To confirm a reservation on a flight, please press *2. You will then be asked to give your name, your flight number, and the date on which you are flying. If you have any problems, please press *3 to speak to a service agent.

This confirmation service is only for those customers who already have a reservation for a flight and want to confirm it. To get information about arrivals and departures, please hang up and dial 1-800-555-7000. You can also make new reservations at that number. Thanks again for using the automated confirmation system, and have a pleasant flight on Alpha Airways.

Q: This message can be heard in how many languages? B. Ten This detail question asks for specific information that is provided. The talk tells you that there is a list of eight languages in which the message can be heard, so the answer is (C). B1 INTENSIVE COURSE 4 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER Q: Which of the following does a caller NOT have to record? A.

His or her nationality B. The number of the flight C. His or her name D. The date of the flight This negative question asks you to choose the answer which is not mentioned or not true.

In this recorded message, the speaker tells the caller to record his or her name, flight number, and the date on which he or she is flying. So, answers (B), (C), and (D) are all mentioned in the talk. The talk does NOT say that the caller must record his or her nationality, so the best answer is (A). Detail questions may be any WH- question or How question.

 What time does … start?  Where is…?  What does the speaker say about…?  How long does… last?  How much does …. cost?  Why does…? Negative questions always contain the word NOT.  Which of the following was NOT mentioned in the talk/ conversation?  According to the talk/ conversation, which of the following is NOT true?  Who will NOT be part of the team? Detail questions are the most common question type in this part. B1 INTENSIVE COURSE 5 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER III.

SET 1: Days, dates, and times Vocabulary second/ minute/ hour day/ week / month sunrise/ dawn sunset/dusk noon/ midday night/ midnight one thirty/ half past seven forty-five/ a one quarter to twelve What’s the date When is your today? Today is birthday? My birthday What day is it today? What time to you February 14th is April 15th It’s Monday. have? Five twenty-five B1 INTENSIVE COURSE 6 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER Vocabulary Practice 1 A. Look at the pictures and write the correct answers for each picture. sunset month midnight moon week 1 __________ 2 __________ 3 __________ 4 __________ 5 __________ B.

Fill in the blanks with the correct answers. half midnight noon disk a quarter 1. 12 o’clock at night = ______________________ 2. dawn: sunrise = ______________________ : sunset 4.

two thirty = ______________________ past two 5. Fill in the blanks with the correct answers. Four thirty Today is April twenty-fifth It’s Friday 1. A: What time do you have? B: 2.

A: What day is it today? B: 3. A: What’s the date today? B: B1 INTENSIVE COURSE 7 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER Warm-Up Exercises 1 A. Listen and choose the correct time. Listen and write the correct date and year for each picture.

Listen and answer the questions. What year was Kate born? A. How old will Kate be in 2010? A. When is Jimmy’s birthday? th A.

May 15th B1 INTENSIVE COURSE 8 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER Practice Test 1 1. What time will the man go for a run? A. Which day of the week has the least chance of rain? A. What time did the woman's meeting start? A.

What time did Jack really arrive at work? A. What is the date of the man's party? A. What time does the woman have to wake up? A. What time are the race volunteers supposed to show up? A.

on the 20th B. on the 20th C. on the 20th D. on the 21st 8.

What time is Ms. 12:45 B1 INTENSIVE COURSE 9 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER 9. What was Black Lightning's finishing time? A. Sixteen minutes, zero seconds B.

Twenty minutes, fourteen seconds C. Twenty-nine minutes, forty-six seconds D. Thirty minutes, forty seconds 10. When did the man leave the city? A.

When did the man and woman plan to meet? A. What time should the woman leave her house to go to the airport? A. When did the girl wake up? A. After the test had started D.

What time should they leave to make it to the summit by sunset? A. What day is the woman's game? A. Friday B1 INTENSIVE COURSE 10 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER IV. SET 2: Recognizing purposes, intentions, and reasons Vocabulary Thanking someone Responding to thanks Thank you for … It’s my pleasure.

I can’t thank you enough for … Don’t mention it. I don’t know how to thank you for … I’m happy to do it. It’s not much. Making a request Accepting a request Can you tell me where …? No problem.

Would it be possible for you to …? Certainly. I’d really appreciate it if you could …? I’d be happy to. B1 INTENSIVE COURSE 11 HCMUE FOREIGN LANGUAGE CENTER Vocabulary Practice 2 A. Complete the sentences with the correct answers.

reject appreciate apologize complain warn 1. My grandmother sent me a birthday card. Parents their children of the danger of talking to strangers. I hate to tell you this, but I’m afraid that they will your offer.

You were so rude to Mr. I want you to to him. After the interview, thousands of viewers called to about the interviewer’s lack of knowledge. Look at the pictures and write the correct answer for each picture.

Choose the correct answers. The police wanted to the citizens of the danger of crime in certain areas of town.