Blanktest blanktest

Chuyên khảo phân tích Blanktest blanktest, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Tác giả: Lê Thị Trang
• Người hướng dẫn: Th. Phạm Thị Phượng
• Trường học: Trường Đại Học Thương Mại
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Nghiên Cứu Thái Độ Của Sinh Viên Khoa Tiếng Anh Đối Với Chuẩn Đầu Ra
• Loại tài liệu: Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục đích nghiên cứu
• 1.3. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.4. Đối tượng nghiên cứu
• 1.5. Phạm vi nghiên cứu
• 1.6. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.7. Giả thuyết nghiên cứu
• 1.8. Thiết kế nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 2.1. Tổng quan nghiên cứu
• 2.2. Các tài liệu trong nước
• 2.3. Các tài liệu nước ngoài
• 2.4. Một số định nghĩa, khái niệm cơ bản
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đáp ứng chuẩn đầu ra tiếng Anh
• 3.2. Phân tích nhân tố ảnh hưởng
• 3.3. Thống kê mô tả
• 3.4. Kết quả đánh giá chính thức thang đo
• 4. CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
• 4.1. Giải pháp về thái độ đối với chuẩn đầu ra
• 4.2. Giải pháp cho từng nhân tố khó khăn
• 5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Thái Độ Sinh Viên Khoa Tiếng Anh

Nghiên cứu thái độ của sinh viên Khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tại Trường Đại học Thương mại là một chủ đề quan trọng. Nó không chỉ giúp hiểu rõ hơn về cảm nhận của sinh viên mà còn chỉ ra những thách thức mà họ phải đối mặt. Việc nắm bắt thái độ này có thể giúp cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập, từ đó nâng cao hiệu quả đào tạo.

1.1. Mục Đích Nghiên Cứu Thái Độ Sinh Viên

Mục đích của nghiên cứu này là tìm hiểu thái độ của sinh viên đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh. Điều này bao gồm việc đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ và những khó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình học tập.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Chuẩn Đầu Ra

Chuẩn đầu ra tiếng Anh không chỉ là yêu cầu tốt nghiệp mà còn là yếu tố quyết định đến cơ hội việc làm của sinh viên. Việc nắm vững tiếng Anh giúp sinh viên tự tin hơn trong môi trường làm việc quốc tế.

II. Những Thách Thức Trong Việc Đáp Ứng Chuẩn Đầu Ra

Sinh viên Khoa Tiếng Anh tại Trường Đại học Thương mại gặp nhiều khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra. Những thách thức này có thể đến từ môi trường học tập, sự chuẩn bị và động lực học tập của sinh viên.

2.1. Khó Khăn Về Kiến Thức và Kỹ Năng

Nhiều sinh viên cảm thấy thiếu kiến thức nền tảng và kỹ năng cần thiết để đạt chuẩn đầu ra. Điều này có thể ảnh hưởng đến sự tự tin và động lực học tập của họ.

2.2. Môi Trường Học Tập Không Đủ Đáp Ứng

Môi trường học tập không đủ hỗ trợ cũng là một yếu tố gây khó khăn. Thiếu cơ hội thực hành và tương tác với người bản ngữ làm giảm khả năng sử dụng tiếng Anh của sinh viên.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Thái Độ Sinh Viên

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp định lượng và định tính để thu thập dữ liệu từ sinh viên. Việc kết hợp hai phương pháp này giúp có cái nhìn toàn diện hơn về thái độ của sinh viên.

3.1. Phương Pháp Định Lượng

Phương pháp định lượng được thực hiện thông qua bảng hỏi gửi đến 150 sinh viên K57. Dữ liệu thu thập được xử lý bằng phần mềm SPSS để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ.

3.2. Phương Pháp Định Tính

Phỏng vấn trực tiếp một số sinh viên để thu thập thông tin chi tiết về những khó khăn và cảm nhận của họ về chuẩn đầu ra. Phương pháp này giúp làm rõ hơn các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Về Thái Độ Sinh Viên

Kết quả nghiên cứu cho thấy có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên Khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra. Những yếu tố này bao gồm môi trường học tập, sự chuẩn bị và động lực học tập.

4.1. Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Thái Độ

Nghiên cứu chỉ ra rằng môi trường học tập tích cực và sự chuẩn bị tốt có tác động tích cực đến thái độ của sinh viên. Ngược lại, thiếu động lực và khó khăn trong việc tiếp cận tài liệu học tập làm giảm thái độ tích cực.

4.2. Đánh Giá Kết Quả Nghiên Cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên cần được hỗ trợ nhiều hơn trong việc phát triển kỹ năng tiếng Anh. Các giải pháp cần thiết để cải thiện tình hình này cũng đã được đề xuất.

V. Giải Pháp Cải Thiện Thái Độ Sinh Viên Đối Với Chuẩn Đầu Ra

Để cải thiện thái độ của sinh viên đối với chuẩn đầu ra, cần có những giải pháp cụ thể. Các giải pháp này bao gồm cải thiện môi trường học tập và tăng cường sự hỗ trợ từ giảng viên.

5.1. Tăng Cường Cơ Hội Thực Hành

Cần tạo ra nhiều cơ hội cho sinh viên thực hành tiếng Anh thông qua các hoạt động ngoại khóa và giao lưu với người bản ngữ. Điều này sẽ giúp sinh viên tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh.

5.2. Hỗ Trợ Từ Giảng Viên

Giảng viên cần có những phương pháp giảng dạy linh hoạt và phù hợp với nhu cầu của sinh viên. Sự hỗ trợ từ giảng viên sẽ giúp sinh viên vượt qua những khó khăn trong việc học tiếng Anh.

VI. Kết Luận Về Nghiên Cứu Thái Độ Sinh Viên

Nghiên cứu thái độ của sinh viên Khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tại Trường Đại học Thương mại đã chỉ ra nhiều vấn đề cần giải quyết. Việc cải thiện thái độ của sinh viên không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra cơ hội việc làm tốt hơn cho họ.

6.1. Tương Lai Của Nghiên Cứu

Nghiên cứu này mở ra hướng đi mới cho các nghiên cứu tiếp theo về thái độ học tập của sinh viên. Cần có thêm nhiều nghiên cứu để hiểu rõ hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ học tập.

6.2. Đề Xuất Chính Sách

Cần có những chính sách hỗ trợ sinh viên trong việc học tiếng Anh, từ đó giúp họ đạt được chuẩn đầu ra một cách hiệu quả hơn. Các trường đại học cần chú trọng đến việc cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Có thể nói, ngoại ngữ luôn là xu hướng chung của mọi thời đại và đặc biệt là một trong những nhân tố quan trọng nhất của thời cách mạng công nghiệp 4. Không chỉ sinh viên học chuyên ngành ngoại ngữ ngày càng nhiều mà cả các sinh viên khối ngành kỹ thuật, kinh tế hay xã hội khác cũng đều có nhu cầu học thêm ngoại ngữ. Biết ngoại ngữ giúp sinh viên có cơ hội lớn hơn trong công việc sau khi ra trường, nhất là cho các bạn sinh viên có mong muốn làm việc tại môi trường nước ngoài hay muốn có mức thu nhập cao hơn các bạn có cùng trình độ.

Trong xu thế thế giới xích lại gần nhau như hiện nay, ngoại ngữ là điều kiện đủ và cần ở rất nhiều vị trí việc làm. Vai trò ngoại ngữ được đề cao hơn và do đó mà công việc của những người học chuyên ngành ngoại ngữ ngày càng mở rộng hơn. Nhằm đáp ứng xu hướng hội nhập phát triển của đất nước với mục tiêu xây dựng đội ngũ nguồn nhân lực chất lượng cao, hầu hết các trường đại học tại Việt Nam hiện đều đã đưa môn ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh vào chương trình giảng dạy, cũng như là điều kiện để xét tốt nghiệp. Và đó cũng chính là những đổi mới khi mà hầu hết các trường đại học đã lấy ngoại ngữ để áp chuẩn đầu ra đối với sinh viên.

Và dưới nhiều hình thức, điều kiện và mức độ khác nhau, các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế hiện nay đang được rất nhiều sinh viên tìm đến. Hiện trạng sinh viên đổ dồn đi học các chứng chỉ là vô cùng nhiều như: IELTS, TOEIC, TOEFL… Điều đó chứng tỏ rằng ngoại ngữ cụ thể là tiếng Anh hiện nay vô cùng được coi trọng, có những sinh viên không chỉ học chứng chỉ đơn thuần là để tốt nghiệp ra trường mà họ còn nhận thức được việc học chứng chỉ để phục cho tương lai sau này. Song việc học ngoại ngữ đặc biệt là tiếng Anh luôn là một điều không hề dễ dàng nhất là trong tâm thế đứng trước chuẩn đầu ra như vậy. Và những khó khăn trong việc học tiếng Anh là điều tất yếu cũng như không thể tránh khỏi.

Để đạt được chứng chỉ hay một mục tiêu nào đó là phải cần cả một quá trình, và trong quá trình đó luôn có những rào cản nhất định mà sinh viên sẽ gặp phải. Xuất phát từ những cơ sở và lý lẽ trên, nhóm chúng tôi quyết định lựa chọn đề tài: “Nghiên cứu thái độ của sinh viên Khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại và những khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra”. Mục đích nghiên cứu Đề tài được thực hiện nhằm mục đích giúp cho sinh viên hiểu rõ hơn về việc áp chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại, từ đó đưa ra các giải pháp giúp cho sinh viên có được phương pháp học tập để đáp ứng chuẩn đầu ra tiếng Anh. Mục tiêu nghiên cứu 1.

Mục tiêu tổng quát Đề tài được thực hiện để tìm ra các nhân tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại và những khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra. Mục tiêu cụ thể Các mục tiêu cụ thể được đặt ra là: ● Xác định các nhân tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại và những khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra. ● Đánh giá mức độ và chiều tác động của từng nhân tố đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại và những khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra. ● Tìm ra các yếu tố nào tác động mạnh nhất đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại và những khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra.

Từ đó đưa ra các giải pháp giúp cho sinh viên có được phương pháp học tập để đáp ứng chuẩn đầu ra tiếng Anh. Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại và những khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra. Phạm vi nghiên cứu ● Không gian nghiên cứu: Trường Đại học Thương mại ● Thời gian tiến hành: Từ 28/09/2022 đến ngày 20/02/2023 ● Khách thể nghiên cứu: sinh viên khoa Tiếng Anh của trường Đại học Thương mại. Câu hỏi nghiên cứu 1.

Câu hỏi nghiên cứu tổng quát Những yếu tố nào ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương Mại và những khó khăn trong việc đáp ứng chuẩn đầu ra? 1. Câu hỏi nghiên cứu cụ thể a. Thái độ ● Môi trường học tập có ảnh hướng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại không? 2 ● Sự chuẩn bị có ảnh hướng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại không? ● Mục tiêu có ảnh hướng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại không ? b. Khó khăn ● Kiến thức có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại không? ● Kỹ năng có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại không? ● Phương pháp học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại không? ● Động lực học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại không? ● Môi trường thực hành có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại không? ● Các khó khăn khách quan có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại không? 1.

Giả thuyết nghiên cứu a. Thái độ ● Môi trường học tập có ảnh hướng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại. ● Sự chuẩn bị có ảnh hướng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại. ● Mục tiêu có ảnh hướng đến thái độ của sinh viên khoa Tiếng Anh đối với chuẩn đầu ra tiếng Anh của trường Đại học Thương mại.

Khó khăn ● Kiến thức có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại. ● Kỹ năng có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại. ● Phương pháp học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại. ● Động lực học có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại.

● Môi trường thực hành có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại. 3 ● Các khó khăn khách quan có ảnh hưởng đến khó khăn mà sinh viên gặp phải khi đáp ứng chuẩn đầu ra của trường Đại học Thương mại. Thiết kế nghiên cứu • Công cụ thu thập dữ liệu: để đạt được mục tiêu nghiên cứu, đề tài đã sử dụng đa dạng các công cụ nghiên cứu như: Sử dụng bảng câu hỏi và phỏng vấn được thiết kế và chuẩn bị từ trước để tiến hành điều tra và thu thập dữ liệu. • Phương pháp thu thập dữ liệu: Đối với đề tài nghiên cứu này, nhóm chúng tôi quyết định thực hiện thông qua hai hình thức đó là bảng hỏi và ph ỏng vấn.

Đối với bảng hỏi, bài nghiên cứu thực hiện với 150 sinh viên K57 khoa Tiếng Anh khi tiến hành chọn ngẫu nhiên 30 sinh viên/lớp. Chúng tôi tập trung vào 6 biến đó là: Kiến thức, kỹ năng, phương pháp học, động lực, môi trường học, khó khăn khác nhằm để khảo sát rõ hơn các khó khăn mà sinh viên đang g ặp phải trong quá trình học tiếng Anh để thi chứng chỉ. Bảng hỏi được nhóm chúng tôi phát online đến mỗi lớp hành chính để sinh viên ch ủ đ ộng th ời gian hoàn thành. Sau một khoảng thời gian nhất định, chúng tôi thu v ề đ ược 150 phiếu ghi nhận kết quả đánh giá từ sinh viên.

Còn đối với hình th ức phỏng vấn, nhóm chúng tôi chọn phỏng vấn ngẫu nhiên và trực tiếp 6 sinh viên K57 khoa Tiếng Anh song song với quá trình thực hiện khảo sát qua bảng hỏi. Thông tin đến từ sinh viên được chúng tôi ghi lại sau đó mã hõa thành dữ liệu. • Xử lý và phân tích dữ liệu: - Phân tích: Sử dụng chủ yếu là phương pháp thống kê, mô tả, phân tích, tổng hợp. phân tích số liệu thu thập được từ bảng hỏi.

- Kiểm tra độ tin cậy qua thang đo Cronbach's Alpha - Xử lý: khi thu được số liệu thì nhóm tác giả sẽ tiến hành mã hóa sau đó tổng hợp số liệu, tiếp đó sử dụng phần mềm SPSS hoặc EXCEL để xử lý dữ liệu. 4 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Tổng quan nghiên cứu 2.1 Các tài liệu trong nước Một số tác động của bài thi đánh giá năng lực tiếng Anh theo chuẩn đầu ra đối với việc dạy tiếng Anh tại trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (2017) của tác giả Nguyễn Thuý Lan đã nghiên cứu ảnh hưởng của bài thi VSTEP. Theo tác giả, xuất phát từ mối quan hệ biện chứng chặt chẽ giữa kiểm tra đánh giá kết quả học tập và quá trình dạy học, với mong muốn đưa ra được thông tin về mức độ hoàn thành mục tiêu đào tạo của người học, tác giả đã nghiên cứu các tác động của bài thi đánh giá năng lực tiếng Anh theo chuẩn đầu ra với đối tượng là sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Tác giả đã sử dụng phương pháp nghiên cứu trong đề tài này là phỏng vấn.