Luận Văn Thạc Sĩ Về Xây Dựng Bài Giảng Điện Tử Môn Phương Pháp Dạy Học Hóa Học

Luận văn thạc sĩ giáo dục phân tích vnu ued xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học thuộc chương trình đào tạo, đánh giá thực trạng, chỉ ra hạn chế, đề xuất

• Tác giả: Phạm Văn Tiến
• Người hướng dẫn: PGS. Lê Kim Long
• Trường học: Đại học quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Sư phạm Hóa học
• Đề tài: Xây Dựng Bài Giảng Điện Tử Môn Phương Pháp Dạy Học Hóa Học
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2008
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC
• 1.1. VỀN ĐỀ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY
• 1.2. BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀ DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
• 1.2.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN
• 1.2.2. NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 1.2.3. Ý NGHĨA CỦA VIỆC ÁP DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 1.2.4. TẠO MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI
• 1.2.5. PHÁT HUY VAI TRÒ, VỊ TRÍ CỦA NGƯỜI DẠY VÀ NGƯỜI HỌC
• 1.2.6. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC
• 1.2.7. NHỮNG HẠN CHẾ KHI SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀ INTERNET
• 1.3. BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
• 1.3.1. KHÁI QUÁT NỘI DUNG MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
• 1.3.2. ĐẶC ĐIỂM VÀ VAI TRÒ CỦA MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
• 1.3.3. HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CỦA GIẢNG VIÊN
• 1.3.4. HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM
• 1.3.5. BÀI DẠNG GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
• 2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
• 2.1. QUI TRÌNH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 2.2. XÂY DỰNG CẤU TRÚC CỦA BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 2.2.1. CẤU TRÚC CHUNG
• 2.2.2. CẤU TRÚC BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO QUAN ĐIỂM SƯ PHẠM
• 2.3. NHỮNG CẤU TRÚC THÔNG TIN CƠ BẢN
• 2.4. XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
• 2.4.1. XÂY DỰNG CẤU TRÚC CỦA BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 2.4.2. THIẾT KẾ GIAO DIỆN
• 2.4.3. LỰA CHỌN CÔNG CỤ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 2.4.4. YÊU CẦU VỀ PHƯƠNG DIỆN CÔNG CỤ
• 2.4.5. MỘT SỐ CÔNG CỤ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 2.4.6. KỸ THUẬT XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• 2.4.6.1. CÁC TIÊU CHUẨN KỸ THUẬT
• 2.4.6.2. KỸ THUẬT TẠO CHỮ
• 2.4.6.3. KỸ THUẬT XỬ LÝ ĐỒ HOẠ
• 2.4.6.4. ỨNG DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN (Multimedia)
• 2.4.7. TỔ CHỨC BÀI GIẢNG VÀ ĐĂNG GẢI
• 2.4.8. KẾT QUẢ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SẢN PHẨM
• 3.1. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA THỰC NGHIỆM SẢN PHẨM
• 3.2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG THỨC THỰC NGHIỆM SẢN PHẨM
• 3.2.1. ĐỐI TƯỢNG THỰC NGHIỆM SẢN PHẨM (TNSP)
• 3.3. PHƯƠNG THỨC THỰC NGHIỆM SẢN PHẨM
• 3.4. PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SẢN PHẨM
• 3.4.1. PHÂN TÍCH ĐỊNH TÍNH DIỄN BIẾN CÁC GIỮA HỌC TRONG QUÁ TRÌNH TNSP
• 3.4.2. PHÂN TÍCH BÀI KIỂM TRA
• 3.4.3. PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT LẤY Ý KIẾN CỦA SINH VIÊN
• 3.4.4. HIỆU QUẢ CỦA TIẾN TRÌNH DẠY HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1: KỊCH BẢN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• PHỤ LỤC 2: DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
• PHỤ LỤC 3: MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA
• PHỤ LỤC 4: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG ĐỐI VỚI CƠ SỞ ĐÀO TẠO
• PHỤ LỤC 5: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI GV-SV
• PHỤ LỤC 6: KHAI THÁC BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Xây Dựng Bài Giảng Điện Tử Môn Hóa Học

Xây dựng bài giảng điện tử môn phương pháp dạy học hóa học là một trong những xu hướng hiện đại trong giáo dục. Việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy không chỉ giúp nâng cao chất lượng dạy học mà còn tạo ra môi trường học tập linh hoạt và hiệu quả hơn. Bài giảng điện tử không chỉ đơn thuần là tài liệu học tập mà còn là công cụ hỗ trợ giảng viên trong việc truyền đạt kiến thức một cách sinh động và hấp dẫn.

1.1. Khái Niệm Về Bài Giảng Điện Tử

Bài giảng điện tử là tài liệu học tập được thiết kế dưới dạng số, có thể bao gồm văn bản, hình ảnh, âm thanh và video. Nó cho phép sinh viên tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng và thuận tiện hơn.

1.2. Lợi Ích Của Bài Giảng Điện Tử Trong Dạy Học Hóa Học

Bài giảng điện tử giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận thông tin, tăng cường khả năng tự học và phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Nó cũng tạo điều kiện cho việc học tập từ xa và linh hoạt hơn.

II. Thách Thức Trong Việc Xây Dựng Bài Giảng Điện Tử

Mặc dù có nhiều lợi ích, việc xây dựng bài giảng điện tử cũng gặp phải không ít thách thức. Các giảng viên cần phải nắm vững công nghệ, đồng thời phải có khả năng thiết kế nội dung sao cho hấp dẫn và dễ hiểu. Ngoài ra, việc đảm bảo tính tương tác và khả năng tiếp cận cho tất cả sinh viên cũng là một vấn đề cần được chú trọng.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Thiết Kế Nội Dung

Thiết kế nội dung bài giảng điện tử đòi hỏi sự sáng tạo và kỹ năng chuyên môn cao. Giảng viên cần phải biết cách trình bày thông tin một cách logic và hấp dẫn để thu hút sự chú ý của sinh viên.

2.2. Vấn Đề Về Công Nghệ

Công nghệ thay đổi nhanh chóng, điều này khiến cho giảng viên phải thường xuyên cập nhật kiến thức và kỹ năng mới để có thể sử dụng hiệu quả các công cụ hỗ trợ giảng dạy.

III. Phương Pháp Xây Dựng Bài Giảng Điện Tử Hiệu Quả

Để xây dựng bài giảng điện tử hiệu quả, giảng viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại, kết hợp với công nghệ thông tin. Việc sử dụng các phần mềm thiết kế bài giảng, video, và các công cụ tương tác sẽ giúp bài giảng trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.

3.1. Sử Dụng Phần Mềm Thiết Kế Bài Giảng

Các phần mềm như PowerPoint, Prezi hay Articulate Storyline giúp giảng viên dễ dàng tạo ra các bài giảng điện tử với giao diện đẹp mắt và dễ sử dụng.

3.2. Tích Hợp Các Công Cụ Tương Tác

Việc tích hợp các công cụ tương tác như quiz, thảo luận trực tuyến sẽ giúp sinh viên tham gia tích cực hơn vào quá trình học tập.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Bài Giảng Điện Tử Trong Dạy Học Hóa Học

Bài giảng điện tử đã được áp dụng rộng rãi trong các trường đại học và cao đẳng, đặc biệt là trong các môn học như hóa học. Việc sử dụng bài giảng điện tử không chỉ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách nhanh chóng mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực và sáng tạo.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Hiệu Quả Của Bài Giảng Điện Tử

Nghiên cứu cho thấy sinh viên học tập qua bài giảng điện tử có kết quả học tập tốt hơn so với phương pháp truyền thống. Họ cũng thể hiện sự hứng thú và động lực học tập cao hơn.

4.2. Ví Dụ Thực Tế Từ Các Trường Đại Học

Nhiều trường đại học đã áp dụng bài giảng điện tử thành công, tạo ra những mô hình học tập mới, giúp sinh viên phát triển kỹ năng và kiến thức một cách hiệu quả.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Bài Giảng Điện Tử Trong Dạy Học Hóa Học

Tương lai của bài giảng điện tử trong dạy học hóa học rất hứa hẹn. Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, việc áp dụng bài giảng điện tử sẽ ngày càng trở nên phổ biến và cần thiết trong giáo dục. Giảng viên và sinh viên cần phải thích nghi và tận dụng những lợi ích mà công nghệ mang lại.

5.1. Xu Hướng Phát Triển Công Nghệ Trong Giáo Dục

Công nghệ giáo dục sẽ tiếp tục phát triển, mở ra nhiều cơ hội mới cho việc dạy và học. Việc áp dụng công nghệ mới sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và tạo ra môi trường học tập linh hoạt hơn.

5.2. Khuyến Khích Sự Sáng Tạo Trong Giảng Dạy

Giảng viên cần được khuyến khích sáng tạo trong việc thiết kế bài giảng điện tử, từ đó tạo ra những sản phẩm giáo dục chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM ~ ~ ~ ~ ~ o0o ~ ~ ~ ~ ~ Ph¹m v¨n tiÕn XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC (THUỘC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN SƯ PHẠM CỦA KHOA SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HOÁ HỌC Hµ néi, 2008 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM ~ ~ ~ ~ ~ o0o ~ ~ ~ ~ ~ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC THUỘC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN SƯ PHẠM CỦA KHOA SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HOÁ HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HOÁ HỌC) M· sè: 60.10 Häc viªn: Ph¹m V¨n TiÕn C¸n bé h-íng dÉn: PGS. Lª Kim Long Hµ néi, 2008 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Môc lôc PhÇn Më ®Çu. Môc ®Ých nghiªn cøu. §èi t-îng vµ kh¸ch thÓ nghiªn cøu.

NhiÖm vô nghiªn cøu. Ph¹m vi nghiªn cøu. Gi¶ thuyÕt khoa häc. Ph-¬ng ph¸p nghiªn cøu.

CÊu tróc cña LuËn v¨n. C¬ së lý luËn cña viÖc x©y dùng vµ sö dông bµi gi¶ng ®iÖn tö trong d¹y häc. VÊn ®Ò x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö ë c¸c tr-êng ®¹i häc hiÖn nay. Bµi gi¶ng ®iÖn tö vµ d¹y häc hiÖn ®¹i.

Mét sè kh¸i niÖm liªn quan. Bµi gi¶ng ®iÖn tö và d¹y häc hiÖn ®¹i. Nguyªn t¾c x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö. ý nghÜa cña viÖc ¸p dông bµi gi¶ng ®iÖn tö.

T¹o m«i tr-êng häc tËp míi. Ph¸t huy vai trß, vÞ trÝ cña ng-êi d¹y vµ ng-êi häc. §æi míi ph-¬ng ph¸p vµ h×nh thøc tæ chøc d¹y-häc. Nh÷ng h¹n chÕ khi sö dông bµi gi¶ng ®iÖn tö vµ Internet.

Bµi gi¶ng ®iÖn tö ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc. Kh¸i qu¸t néi dung m«n häc ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc. §Æc ®iÓm vµ vai trß cña m«n häc ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc. Hç trî qu¸ tr×nh d¹y häc cña gi¶ng viªn.

Hç trî qu¸ tr×nh tù häc cña sinh viªn s- ph¹m. Båi d-ìng gi¸o viªn ë tr-êng phæ th«ng. 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Ch-¬ng 2. X©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö m«n häc ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc.

Qui tr×nh x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö. X©y dùng cÊu tróc cña bµi gi¶ng ®iÖn tö. CÊu tróc chung. CÊu tróc bµi gi¶ng ®iÖn tö theo quan ®iÓm s- ph¹m.

Nh÷ng cÊu tróc th«ng tin c¬ b¶n. CÊu tróc bµi gi¶ng ®iÖn tö ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc. CÊu tróc néi dung cô thÓ cña tõng Module. ThiÕt kÕ giao diÖn.

Lùa chän c«ng cô x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö. Yªu cÇu vÒ ph-¬ng diÖn c«ng cô. Mét sè c«ng cô thiÕt kÕ bµi gi¶ng ®iÖn tö. Kü thuËt x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö.

C¸c tiªu chuÈn kü thuËt. Kü thuËt t¹o ch÷. Kü thuËt xö lÝ ®å ho¹. øng dông ®a ph-¬ng tiÖn (Multimedia).

Tæ chøc bµi gi¶ng vµ ®ãng gãi. KÕt qu¶ x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc. Thùc nghiÖm s- ph¹m. Môc ®Ých vµ nhiÖm vô cña thùc nghiÖm s- ph¹m.

§èi t-îng vµ ph-¬ng thøc thùc nghiÖm s- ph¹m. §èi t-îng thùc nghiÖm s- ph¹m (TNSP). Ph-¬ng thøc thùc nghiÖm s- ph¹m. Ph©n tÝch vµ ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc nghiÖm s- ph¹m.

Ph©n tÝch ®Þnh tÝnh diÔn biÕn c¸c giê häc trong qu¸ tr×nh TNSP. Ph©n tÝch bµi kiÓm tra. Ph©n tÝch kÕt qu¶ kh¶o s¸t lÊy ý kiÕn cña sinh viªn. HiÖu qu¶ cña tiÕn tr×nh d¹y häc víi sù hç trî cña bµi gi¶ng ®iÖn tö ph-¬ng LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ph¸p d¹y häc ho¸ häc.

71 KÕt luËn vµ khuyÕn nghÞ. 76 Tµi liÖu tham kh¶o. 78 Phô lôc 1: KÞch b¶n bµi gi¶ng ®iÖn tö. i Phô lôc 2: Danh môc c¸c t- liÖu bµi gi¶ng ®iÖn tö.

ii Phô lôc 3: MÉu phiÕu ®iÒu tra. iii phô lôc 4: H-íng dÉn sö dông ®èi víi c¬ së ®µo t¹o. v Phô lôc 5: H-íng dÉn sö dông bµi gi¶ng ®iÖn tö ®èi víi gv-sv. xiv Phô lôc 6: Khai th¸c bµi gi¶ng ®iÖn tö ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc.

xxi LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Nh÷ng ch÷ viÕt t¾t trong luËn v¨n BG§T Bµi gi¶ng ®iÖn tö GT§T Gi¸o tr×nh ®iÖn tö CSVC C¬ së vËt chÊt KHKT Khoa häc - kü thuËt TLGK Tµi liÖu gi¸o khoa THPT Trung häc phæ th«ng MT§T M¸y tÝnh ®iÖn tö PTDH Ph-¬ng tiÖn d¹y häc PPDH Ph-¬ng ph¸p d¹y häc HTTP Hypertext Transport Protocol FTP File Transfer Protocol WWW World Wide Web SCORM Sharable Content Object Reference Model LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] PhÇn Më ®Çu 1. Lý do chän ®Ò tµi Trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y, sù ph¸t triÓn nh- vò b·o cña tin häc ®· t¹o nªn cuéc c¸ch m¹ng trong mäi lÜnh vùc ho¹t ®éng kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi. X¸c ®Þnh tÇm quan träng cña Tin häc, ngµy 17-10-2000, Bé chÝnh trÞ ®· ra chØ thÞ 58-CT/TW vÒ ®Èy m¹nh vµ ph¸t triÓn c«ng nghÖ th«ng tin phôc vô sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n-íc. Trong c«ng t¸c ®µo t¹o, Tin häc cã ¶nh h-ëng rÊt lín.

Tin häc ho¸ c«ng t¸c gi¶ng d¹y ph¸t triÓn theo h-íng lµm t¨ng hµm l-îng trÝ tuÖ, hiÖu qu¶ ®¹t ®-îc g¾n liÒn víi qu¸ tr×nh c¶i tiÕn tæ chøc, qu¶n lý c«ng t¸c gi¶ng d¹y. Tin häc ho¸ c«ng t¸c gi¶ng d¹y kh«ng chØ x©y dùng mét kÕt cÊu h¹ tÇng th«ng tin, mµ cßn g¾n liÒn víi viÖc c¶i tiÕn ph-¬ng thøc, h×nh thøc, néi dung gi¶ng d¹y, gióp Ých cho viÖc t- vÊn ®µo t¹o, ®µo t¹o tõ xa, liªn kÕt gi÷a c¸c c¬ së ®µo t¹o trong vµ ngoµi n-íc. E_learning ®ang lµm thay ®æi c¸ch thøc chuyÓn giao kiÕn thøc trong gi¸o dôc vµ ®µo t¹o. ViÖc sö dông líp häc trùc tuyÕn (on-line) ®Ó bæ trî cho gi¸o dôc ®ang trë thµnh mét trong c¸c xu h-íng míi trong gi¸o dôc hiÖn nay.

Cã nhiÒu ng-êi cho r»ng häc tËp trùc tuyÕn sÏ trë thµnh mét phÇn chÝnh trong qu¸ tr×nh häc tËp cña mçi ng-êi trong thÕ kû míi. MÆc dï c¶ vÒ lý luËn vµ thùc tiÔn trªn thÕ giíi cho thÊy tÝnh hiÖu qu¶ vµ lîi Ých cña viÖc d¹y vµ häc ®iÖn tö, nh-ng ®Õn nay nh÷ng c«ng tr×nh nghiªn cøu, tµi liÖu vµ s¸ch tham kh¶o bµn vÒ ph-¬ng ph¸p x©y dùng gi¸o tr×nh, bµi gi¶ng ®iÖn tö vµ sö dông chóng trong d¹y häc nh- thÕ nµo ®Ó n©ng cao chÊt l-îng, ®¶m b¶o n¾m v÷ng kiÕn thøc vµ ph¸t triÓn ãc s¸ng t¹o cña sinh viªn trong d¹y häc cßn ch-a ®-îc c¸c nhµ lý luËn d¹y häc quan t©m ®óng møc. C«ng nghÖ th«ng tin hiÖn nay ®· ®¸p øng ®-îc yªu cÇu cña viÖc d¹y vµ häc, ®Æc biÖt d¹y vµ häc tõ xa. C«ng nghÖ truyÒn th«ng ®a ph-¬ng tiÖn 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.

§Õn nay Khoa S- ph¹m ®· gãp phÇn ®µo t¹o trªn mét ngh×n sinh viªn hÖ chÝnh quy thuéc c¸c chuyªn ngµnh s- ph¹m To¸n, Lý, Ho¸, Sinh, Ng÷ v¨n vµ LÞch sö vµ nhiÒu líp nghiÖp vô s- ph¹m ®-îc më t¹i Hµ Néi vµ c¸c ®Þa ph-¬ng trong toµn quèc, hµng tr¨m häc viªn cao häc vµ nghiªn cøu sinh. §µo t¹o gi¸o viªn chÊt l-îng cao, båi d-ìng c¸c chuyªn gia gi¸o dôc, truyÒn b¸ khoa häc gi¸o dôc, më réng ®µo t¹o trùc tuyÕn vµ häc tËp ®iÖn tö ®ang lµ mét h-íng ph¸t triÓn cña Khoa S- ph¹m. Tõ nh÷ng vÊn ®Ò ®· nªu ra ë trªn, chóng t«i ®· quyÕt ®Þnh chän nghiªn cøu: "X©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö m«n häc Ph-¬ng ph¸p d¹y häc Ho¸ häc thuéc ch-¬ng tr×nh ®µo t¹o cö nh©n s- ph¹m cña Khoa S- ph¹m - §¹i häc quèc gia Hµ Néi". Môc ®Ých nghiªn cøu 2.

Môc ®Ých tæng qu¸t: Hoµn thiÖn viÖc x©y dùng vµ triÓn khai d¹y häc ®iÖn tö ¸p dông cho m«n häc Ph-¬ng ph¸p d¹y häc Ho¸ häc, thuéc khèi kiÕn thøc nghiÖp vô s- ph¹m t¹i Khoa S- ph¹m - §¹i häc Quèc gia Hµ Néi. Môc tiªu cô thÓ: - X©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö ®ång bé vµ khÐp kÝn, bao gåm tõ kh©u so¹n bµi ®Õn kh©u triÓn khai d¹y häc ®iÖn tö. - X©y dùng qui tr×nh h-íng dÉn sö dông bµi gi¶ng ®iÖn tö m«n häc Ph-¬ng ph¸p d¹y häc Ho¸ häc, thuéc ch-¬ng tr×nh ®µo t¹o cö nh©n s- ph¹m cña Khoa S- ph¹m - §¹i häc Quèc gia Hµ Néi. 2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.

§èi t-îng vµ kh¸ch thÓ nghiªn cøu 3. §èi t-îng nghiªn cøu C¸c ho¹t ®éng s- ph¹m cña bµi gi¶ng ®iÖn tö ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc ë tr-êng Trung häc phæ th«ng. Kh¸ch thÓ nghiªn cøu M«n häc ph-¬ng ph¸p d¹y häc ho¸ häc ë tr-êng Trung häc phæ th«ng giµnh cho sinh viªn ngµnh S- ph¹m Ho¸ häc cña Khoa S- ph¹m - §HQGHN. NhiÖm vô nghiªn cøu - Nghiªn cøu quy tr×nh vµ kü thuËt x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö cho m«n häc Ph-¬ng ph¸p d¹y häc Ho¸ häc, thuéc ch-¬ng tr×nh ®µo t¹o cö nh©n s- ph¹m cña Khoa S- ph¹m - §¹i häc Quèc gia Hµ Néi.

- X©y dùng vµ ®ãng gãi bµi gi¶ng m«n häc Ph-¬ng ph¸p d¹y häc Ho¸ häc theo chuÈn SCORM, bao gåm: sè hãa bµi gi¶ng, x©y dùng c¸c c«ng cô hç trî qu¶n lý (ng-êi dïng, d÷ liÖu, qu¸ tr×nh tæ chøc d¹y häc, kiÓm tra ®¸nh gi¸.), c¸c ph-¬ng tiÖn trî gióp bµi gi¶ng. - TriÓn khai thÝ ®iÓm d¹y häc ®iÖn tö m«n häc Ph-¬ng ph¸p d¹y häc Ho¸ häc cho sinh viªn s- ph¹m Ho¸ häc hÖ chÝnh qui vµ mét sè líp NVSP. - Tæng kÕt, ®¸nh gi¸ vµ hoµn thiÖn bµi gi¶ng ®iÖn tö. - Rót ra nh÷ng nhËn xÐt, bæ sung hoµn thiÖn tiÕn tr×nh d¹y häc nµy vµ s¬ bé ®¸nh gi¸ hiÖu qu¶ cña nã ®èi víi viÖc n©ng cao chÊt l-îng n¾m v÷ng kiÕn thøc, ph¸t triÓn sù høng thó, ãc s¸ng t¹o; ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tù lùc gi¶i quyÕt vÊn ®Ò cña ng-êi häc trong qu¸ tr×nh häc tËp.

3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Ph¹m vi nghiªn cøu 5. VÒ néi dung: Néi dung nghiªn cøu cña ®Ò tµi chØ tËp trung vµo viÖc x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö cho m«n häc Ph-¬ng ph¸p d¹y häc Ho¸ häc phôc vô cho viÖc d¹y vµ häc cña sinh viªn n¨m thø t- vµ sinh viªn häc nghiÖp vô s- ph¹m, ngµnh s- ph¹m Ho¸ häc cña Khoa S- ph¹m - §¹i häc Quèc gia Hµ Néi. VÒ ph¹m vi quy m« thùc nghiÖm s- ph¹m: Thùc nghiÖm s- ph¹m trùc tiÕp b»ng bµi gi¶ng ®iÖn tö vµ bµi gi¶ng th«ng th-êng ®Ó so s¸nh ®èi chiÕu trªn ®èi t-îng sinh viªn n¨m thø t- vµ sinh viªn NVSP, ngµnh s- ph¹m Ho¸ häc cña Khoa S- ph¹m.