Thiết kế chương trình viết theo nhiệm vụ cho sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh tại Đại ...

Người đăng

Ẩn danh

2013

65
0
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

DECLARATION

1. PART 1: INTRODUCTION

1.1. Aims and Objectives of the study

1.2. Scope of the study

1.3. Design of the study

2. PART 2: DEVELOPMENT

2.1. Chapter 1: Literature Review

2.1.1. Approaches to Teaching Writing

2.1.1.1. Product Oriented Approaches
2.1.1.2. Process Oriented Approaches
2.1.1.3. Genre Approaches
2.1.1.4. Task-Based Approaches

2.1.2. Tasks and types of tasks

2.1.2.1. Target Tasks
2.1.2.2. Learning Tasks

2.1.3. The framework of TBLT applied in teaching writing

2.1.4. Syllabus Design in Language Teaching

2.1.4.1. Approaches to Language Syllabus Design (LSD)
2.1.4.2. Different Types of Syllabus
2.1.4.2.1. Product Based Syllabus
2.1.4.2.2. Notional/Functional syllabus
2.1.4.2.3. Process Based Syllabus
2.1.4.2.4. Content based syllabus
2.1.4.2.5. Task-Based syllabus (TBS)
2.1.4.3. Steps in Task –Based Syllabus Design
2.1.4.4. Needs Analysis (NA) in TBS Design
2.1.4.4.1. Target Need Analysis
2.1.4.4.2. Learning Need Analysis
2.1.4.5. Aims and objectives setting
2.1.4.6. Task Selecting and Sequencing

2.2. Chapter 2: Research methods

2.3. Chapter 3: Findings and Discussion

2.3.1. The situational analysis of the teaching and learning context in PDU

2.3.2. Motivation in learning writing skills

2.3.3. The shortcoming of the current syllabus

2.3.4. Target Needs Analysis

2.3.5. Target tasks and target language focus perceived by the university based on the CEFR

2.3.6. Target tasks and learning tasks perceived by teachers and learners

2.3.7. Learning needs analysis

2.4. Chapter 4: The Proposed task based Writing Syllabus

2.4.1. Justifications for the choice of task based approach to designing the syllabus

2.4.2. Aims and Objectives

2.4.3. Tasks Selecting and Grading

2.4.4. Summary of the study

2.4.5. Limitations of the study

2.4.6. Suggestions for further studies

Appendices

I. NEEDS ANALYSIS FRAMEWORK (Hutchinson and Waters, 1987)

II. THE STUDENTS’ QUESTIONNAIRES

III. THE TEACHERS’ QUESTIONNAIRES

IV. The Current Syllabus

V. Written test evaluation criteria (Adapted from CEFR (2001))

VI. Sample lesson procedures

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Luận văn thạc sĩ phương pháp giảng dạy tiếng anh using mind maps to improve students english essay writing an action research at a lower secondary school in hai phong

83
26
0

Luận văn thạc sĩ lý thuyết và phương pháp giảng dạy tiếng anh teachers and students perceptions and practices of peer feedback in efl writing process

119
12
0

Luận văn thạc sĩ lý thuyết và phương pháp giảng dạy tiếng anh efl students perception and practices of collaborative writting in tertiary academic writting classrooms

115
3
0

Tiếng anh viết 2 english writing 2 đinh thị thùy trang nguyễn văn nguyên

93
1
0

Luận văn tốt nghiệp an investigation into the cause of difficulities english writing skills encountered with first and second year english major

56
31
0

Luận văn thạc sĩ problems experienced by teachers in teaching writing to english major students at hanoi university of industry and suggested solutions

57
1
0

Luận văn thạc sĩ common errors made by the 10th graders in writing english paragraphs at a high school in hanoi

97
1
0

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu việc sử dụng các hoạt động nhóm để nâng cao kỹ năng viết đoạn văn tiếng anh cho sinh viên năm thứ hai trường cao đẳng y tế thái nguyên

66
1
0

Luận văn thạc sĩ peer feedbank in improving writing skills perceptions of teachers and second year non english major students at hanoi university of business and technology

56
10
0

Luận văn thạc sĩ methods to increase the english magazine project power in the study of the english written language for english major students at faculty of foreign languages

62
0
0
Luận văn thạc sĩ vnu ulis designing a task based writing skill syllabus for the first year english majors of phuong dong university

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ulis designing a task based writing skill syllabus for the first year english majors of phuong dong university

Tải đầy đủ

Chủ đề

Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Thiết kế chương trình kỹ năng viết
Giáo dục đại học chuyên ngữ
Tải xuống (65 Trang - 915.02 KB)