I. Giới thiệu
Nghiên cứu này tập trung vào thái độ giáo viên và học sinh lớp 10 đối với việc học tiếng Anh tại trường THPT Trần Văn Quan. Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc học tiếng Anh đã trở thành một nhu cầu thiết yếu không chỉ trong nước mà còn trên toàn cầu. Tuy nhiên, việc giảng dạy và học tập tiếng Anh tại Việt Nam vẫn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là ở các trường THPT. Mục tiêu của nghiên cứu là khám phá các thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc học tiếng Anh, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
1.1 Tầm quan trọng của việc học tiếng Anh
Tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ toàn cầu, được sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực như kinh doanh, khoa học, và công nghệ. Theo Crystal (1997), việc thiếu một ngôn ngữ chung sẽ cản trở giao tiếp giữa các học giả từ nhiều quốc gia khác nhau. Do đó, việc học tiếng Anh không chỉ giúp học sinh có cơ hội tiếp cận tri thức mà còn mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp trong tương lai.
1.2 Thực trạng giảng dạy tiếng Anh tại THPT Trần Văn Quan
Tại trường THPT Trần Văn Quan, việc giảng dạy tiếng Anh chủ yếu tập trung vào việc giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi. Điều này dẫn đến việc học sinh không có cơ hội thực hành và áp dụng ngôn ngữ trong các tình huống thực tế. Nghiên cứu chỉ ra rằng nhiều học sinh cảm thấy thiếu tự tin khi sử dụng tiếng Anh, điều này có thể do phương pháp giảng dạy chưa phù hợp và thiếu sự quan tâm từ phía giáo viên.
II. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này sử dụng phương pháp khảo sát và phỏng vấn bán cấu trúc để thu thập dữ liệu từ 125 học sinh lớp 10 và 7 giáo viên tại trường THPT Trần Văn Quan. Các dữ liệu thu thập được phân tích bằng phần mềm SPSS, cho phép nghiên cứu các thái độ của giáo viên và học sinh một cách chi tiết. Kết quả cho thấy cả giáo viên và học sinh đều có thái độ tích cực đối với việc học tiếng Anh với giáo viên Philippines, đặc biệt là trong các lĩnh vực như từ vựng, ngữ pháp và phát âm.
2.1 Khảo sát
Khảo sát được thực hiện thông qua bảng hỏi, trong đó học sinh được yêu cầu đánh giá thái độ của mình đối với việc học tiếng Anh. Các câu hỏi được thiết kế để đo lường các khía cạnh khác nhau của thái độ, bao gồm thái độ nhận thức, thái độ cảm xúc và thái độ hành vi. Kết quả cho thấy sự quan tâm của học sinh đối với các hoạt động học tập và sự tham gia vào lớp học là rất cao.
2.2 Phỏng vấn
Các giáo viên được phỏng vấn bán cấu trúc để thu thập thông tin chi tiết về thái độ của họ đối với việc giảng dạy tiếng Anh với giáo viên nước ngoài. Qua đó, nghiên cứu tìm hiểu được những khó khăn mà giáo viên gặp phải trong quá trình giảng dạy và những mong muốn của họ trong việc cải thiện chất lượng giảng dạy. Nhiều giáo viên cho rằng việc hợp tác với giáo viên Philippines giúp họ nâng cao kỹ năng giảng dạy và tạo ra môi trường học tập tích cực hơn cho học sinh.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy cả giáo viên và học sinh đều có thái độ tích cực đối với việc học tiếng Anh với giáo viên Philippines. Điều này thể hiện qua các số liệu thống kê cho thấy mức độ hài lòng cao của học sinh về phương pháp giảng dạy và sự hỗ trợ từ giáo viên. Động lực học tập của học sinh cũng được cải thiện đáng kể khi có sự tham gia của giáo viên nước ngoài. Tuy nhiên, vẫn còn những thách thức cần giải quyết như sự khác biệt trong phương pháp giảng dạy và khả năng giao tiếp của học sinh.
3.1 Thái độ của học sinh
Học sinh lớp 10 tại trường THPT Trần Văn Quan thể hiện sự yêu thích đối với việc học tiếng Anh khi có sự hướng dẫn của giáo viên nước ngoài. Các em cảm thấy tự tin hơn trong việc giao tiếp và thực hành ngôn ngữ. Một học sinh chia sẻ: "Việc học tiếng Anh với giáo viên Philippines giúp em hiểu bài tốt hơn và cảm thấy thoải mái khi nói chuyện bằng tiếng Anh."
3.2 Thái độ của giáo viên
Giáo viên cũng cho thấy sự hài lòng với phương pháp giảng dạy mới và nhận thấy sự tiến bộ của học sinh. Họ đánh giá cao sự tương tác và động lực học tập mà giáo viên nước ngoài mang lại. Một giáo viên cho biết: "Học sinh trở nên năng động hơn và tham gia tích cực vào các hoạt động học tập khi có giáo viên Philippines trong lớp."
IV. Kết luận
Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng việc học tiếng Anh với giáo viên Philippines tại trường THPT Trần Văn Quan mang lại nhiều lợi ích cho cả học sinh và giáo viên. Thái độ tích cực của giáo viên và học sinh là yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Để tiếp tục cải thiện tình hình, cần có sự hỗ trợ từ các cơ quan quản lý giáo dục và các giải pháp phù hợp nhằm phát triển kỹ năng ngôn ngữ cho học sinh.
4.1 Đề xuất
Nghiên cứu khuyến nghị cần tổ chức các khóa đào tạo cho giáo viên để nâng cao kỹ năng giảng dạy, đồng thời khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa bằng tiếng Anh. Việc tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích sự sáng tạo trong giảng dạy sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh.
