Luận Văn Thạc Sĩ Về Sử Dụng Tư Liệu Chủ Quyền Biển Đảo Trong Dạy Học Lịch Sử

• Tác giả: Đặng Thị Huế
• Người hướng dẫn: Ts. Nguyễn Văn Ninh
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Sư phạm Lịch sử
• Đề tài: Sử Dụng Tư Liệu Về Chủ Quyền Biển Đảo Tổ Quốc Trong Dạy Học Lịch Sử Ở Trường Trung Học Phổ Thông
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TƯ LIỆU VỀ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO TỔ QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT
• 1.1. Một số khái niệm, thuật ngữ
• 1.2. Cơ sở xuất phát của việc sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo tổ quốc trong dạy học lịch sử ở trường THPT
• 1.3. Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng tư liệu về chủ quyền biển, đảo tổ quốc trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
• 1.4. Cơ sở thực tiễn
• 1.5. Thực trạng sử dụng tư liệu về chủ quyền biển, đảo tổ quốc trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
• 1.6. Những vấn đề đặt ra cần giải quyết
• 2. CHƯƠNG 2: CÁC HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TƯ LIỆU VỀ CHỦ QUYỀN BIỂN, ĐẢO TỔ QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 2.1. Các loại tư liệu chủ yếu về chủ quyền biển đảo tổ quốc có thể khai thác, sử dụng trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
• 2.2. Những yêu cầu cơ bản khi sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo tổ trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
• 2.3. Yêu cầu về tư liệu
• 2.4. Yêu cầu khi xác định các biện pháp sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo tổ quốc trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
• 2.5. Những nội dung lịch sử liên quan, có thể khai thác, sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo tổ quốc trong chương trình sách giáo khoa lịch sử trung học phổ thông
• 2.6. Các biện pháp sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo tổ quốc trong dạy học lịch sử ở trường THPT
• 2.6.1. Các biện pháp sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo tổ quốc trong giờ học nội khóa
• 2.6.2. Sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo tổ quốc trong các hoạt động ngoại khóa
• 2.7. Thực nghiệm sư phạm
• 2.7.1. Mục đích thực nghiệm
• 2.7.2. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm
• 2.7.3. Nội dung và phương pháp thực nghiệm
• 2.7.4. Kết quả thực nghiệm
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Sử Dụng Tư Liệu Về Chủ Quyền Biển Đảo Trong Dạy Học Lịch Sử

Việc sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông là một vấn đề quan trọng. Nó không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về lịch sử dân tộc mà còn nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia. Trong bối cảnh hiện nay, khi mà tình hình biển Đông đang diễn biến phức tạp, việc giáo dục cho thế hệ trẻ về chủ quyền biển đảo trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Các giáo viên lịch sử cần phải nắm vững các phương pháp và tư liệu để truyền đạt hiệu quả nội dung này.

1.1. Khái Niệm Về Tư Liệu Chủ Quyền Biển Đảo

Tư liệu về chủ quyền biển đảo bao gồm các tài liệu lịch sử, bản đồ, và các chứng cứ pháp lý khẳng định quyền sở hữu của Việt Nam đối với các vùng biển và đảo. Việc hiểu rõ các khái niệm này sẽ giúp học sinh có cái nhìn tổng quát về vị trí và tầm quan trọng của biển đảo trong lịch sử dân tộc.

1.2. Vai Trò Của Tư Liệu Trong Dạy Học Lịch Sử

Tư liệu không chỉ là nguồn thông tin mà còn là công cụ giúp giáo viên truyền đạt kiến thức một cách sinh động và hấp dẫn. Việc sử dụng tư liệu lịch sử giúp học sinh dễ dàng hình dung và cảm nhận được giá trị của chủ quyền biển đảo trong bối cảnh lịch sử và hiện tại.

II. Những Thách Thức Trong Việc Sử Dụng Tư Liệu Về Chủ Quyền Biển Đảo

Mặc dù việc sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng gặp phải không ít thách thức. Một trong những vấn đề lớn nhất là sự thiếu hụt tài liệu chính thống và cập nhật. Nhiều giáo viên vẫn chưa có đủ kiến thức và kỹ năng để khai thác hiệu quả các tư liệu này trong giảng dạy.

2.1. Thiếu Tài Liệu Chính Thống

Nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm và sử dụng các tài liệu chính thống về chủ quyền biển đảo. Điều này dẫn đến việc giảng dạy không đầy đủ và thiếu chính xác, ảnh hưởng đến nhận thức của học sinh.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Đào Tạo Giáo Viên

Việc đào tạo giáo viên về cách sử dụng tư liệu lịch sử liên quan đến chủ quyền biển đảo vẫn còn hạn chế. Nhiều giáo viên chưa được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng cần thiết để giảng dạy hiệu quả.

III. Phương Pháp Sử Dụng Tư Liệu Về Chủ Quyền Biển Đảo Trong Dạy Học

Để nâng cao hiệu quả giảng dạy, giáo viên cần áp dụng các phương pháp phù hợp khi sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả hơn.

3.1. Sử Dụng Tư Liệu Trong Giờ Học Nội Khóa

Giáo viên có thể sử dụng các tư liệu như bản đồ, hình ảnh, và video để minh họa cho bài giảng. Việc này không chỉ giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức mà còn kích thích sự tò mò và hứng thú học tập.

3.2. Tổ Chức Hoạt Động Ngoại Khóa

Các hoạt động ngoại khóa như tham quan, hội thảo về chủ quyền biển đảo sẽ giúp học sinh có cơ hội trải nghiệm thực tế và hiểu sâu hơn về vấn đề này. Đây là cách hiệu quả để giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia cho thế hệ trẻ.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Từ Việc Sử Dụng Tư Liệu Về Chủ Quyền Biển Đảo

Việc áp dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn hình thành được ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ chủ quyền quốc gia.

4.1. Kết Quả Nâng Cao Nhận Thức Của Học Sinh

Nhiều học sinh đã có sự thay đổi rõ rệt trong nhận thức về chủ quyền biển đảo sau khi tham gia các hoạt động học tập liên quan. Điều này cho thấy hiệu quả của việc sử dụng tư liệu trong giảng dạy.

4.2. Tăng Cường Tinh Thần Yêu Nước

Việc giáo dục về chủ quyền biển đảo đã góp phần nâng cao tinh thần yêu nước và trách nhiệm công dân của học sinh. Họ trở nên tự tin hơn trong việc khẳng định chủ quyền của đất nước.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Việc Sử Dụng Tư Liệu Về Chủ Quyền Biển Đảo

Tương lai của việc sử dụng tư liệu về chủ quyền biển đảo trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông là rất hứa hẹn. Cần có sự đầu tư và chú trọng hơn nữa từ các cơ quan chức năng để nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực này.

5.1. Đề Xuất Các Giải Pháp Cải Thiện

Cần xây dựng các chương trình đào tạo giáo viên chuyên sâu về chủ quyền biển đảo và cung cấp đầy đủ tài liệu cho giáo viên. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền cho học sinh.

5.2. Tăng Cường Hợp Tác Giữa Các Trường Học

Các trường học cần tăng cường hợp tác trong việc chia sẻ tư liệu và kinh nghiệm giảng dạy về chủ quyền biển đảo. Việc này sẽ giúp tạo ra một môi trường học tập phong phú và đa dạng hơn cho học sinh.