Đồ Án Robot Giao Thức Ăn Tại HCMUTE

2020

151
1
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP

PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN

LỜI CẢM ƠN

LỜI GIỚI THIỆU

DANH MỤC BẢNG BIỂU

DANH MỤC HÌNH ẢNH

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN

1.1. Giới thiệu tình hình nghiên cứu hiện nay

1.2. Mục tiêu nghiên cứu

1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.4. Phương pháp nghiên cứu

1.5. Bố cục của Đồ án

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT

2.1. Kit STM32F4 Discovery

2.2. Nút nhấn cảm ứng điện dung TTP223B Mini

2.3. Mô-đun điều khiển động cơ DC L298N

2.4. Động cơ giảm tốc DC JGA25-370

2.5. Mô-đun cảm biến dò line đơn TCRT5000

2.6. Cảm biến vật cản hồng ngoại E18-D80NK

2.7. Arduino ATTiny85 USB Digispark

2.8. Arduino Uno R3

2.9. Mô-đun phát hồng ngoại KY-005 và mô-đun thu hồng ngoại KY-022

2.10. Mô-đun Wifi ESP8266 NodeMCU

2.11. Ứng dụng Blynk

2.12. Mô-đun LCD 1602 giao tiếp I2C

2.13. Chuẩn giao tiếp I2C

2.14. LED 5mm

2.15. Mạch phát âm thanh DFPlayer Mini

2.16. Mô-đun khuếch đại âm thanh PAM8403

2.17. Mô-đun giảm áp DC XL4015 có chỉnh dòng

3. CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG

3.1. Sơ đồ khối hệ thống

3.1.1. Yêu cầu của hệ thống

3.1.2. Sơ đồ khối và chức năng mỗi khối

3.1.3. Hoạt động của hệ thống

3.2. Thiết kế, tính toán hệ thống

3.2.1. Khối nhận biết thức ăn

3.2.2. Khối điều khiển động cơ

3.2.3. Khối nhận biết line

3.2.4. Khối nhận biết vật cản

3.2.5. Khối nhận biết trạm

3.2.6. Khối điều khiển từ xa

3.2.7. Khối hiển thị

3.2.8. Khối xử lý trung tâm

3.2.9. Xây dựng hệ thống

4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ

4.1. KẾT QUẢ MÔ HÌNH THI CÔNG

4.2. HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ THỐNG

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN

5.1. Kết luận

5.2. Hướng phát triển đề tài

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Đồ án hcmute robot giao thức ăn

Bạn đang xem trước tài liệu:

Đồ án hcmute robot giao thức ăn

Bài viết "Robot Giao Thức Ăn HCMUTE: Đồ Án Sáng Tạo" giới thiệu về một dự án sáng tạo tại HCMUTE, nơi sinh viên phát triển robot có khả năng giao thức ăn. Dự án không chỉ thể hiện sự sáng tạo và ứng dụng công nghệ trong cuộc sống hàng ngày mà còn mang lại nhiều lợi ích cho người dùng, như tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả trong việc phục vụ thực phẩm. Bài viết cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc áp dụng kiến thức kỹ thuật vào thực tiễn, khuyến khích sinh viên phát triển kỹ năng và tư duy sáng tạo.

Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về các phương pháp giảng dạy và phát triển năng lực tư duy, hãy tham khảo bài viết Dạy học khám phá chủ đề hình học trực quan lớp 6 theo hướng phát triển năng lực tư duy lập luận toán học. Ngoài ra, bài viết Luận văn thạc sĩ phát triển năng lực tư duy và lập luận toán cho học sinh thcs cũng sẽ cung cấp cho bạn cái nhìn sâu sắc hơn về việc phát triển tư duy cho học sinh. Cuối cùng, bạn có thể tham khảo Luận văn thạc sĩ dạy học viết sáng tạo cho học sinh tiểu học để hiểu thêm về các phương pháp giảng dạy sáng tạo trong giáo dục. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và khám phá thêm nhiều khía cạnh thú vị trong lĩnh vực giáo dục và công nghệ.