Chương I. điều 2 trong Quy chế tỏ chức và hoạt động của trường phố thông dân tộc nội trủ (theo TT só 01/2016/TT-BGDĐT ngảy 15/1/2016 của Bộ trưởng Bộ GD- ĐT về Quy chế tổ chức vả hoạt động của trường PTDTNT) nêu rõ: 12 Trường PTDTNT được Nhà nước thành lập cho con em dân tộc thiểu số, con em gia đình các dân tộc định cư lâu dài tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn nhằm góp phần tạo nguồn đảo tạo cán bộ và nguồn nhân lực có chất lượng cho. viing nay, b) Mue tiêu đào tạo của loại hình trưởng PTDTNT Mục tiêu đào tạo của trường PTDTNT là chuẩn bị cho HS sau khi học hết cấp học, có thể tục theo học ở bậc học cao hơn để trở thành cán bộ QL, cán bộ chuyên. môn, hoặc ra trường với một trình độ văn hóa nhất địi.
Trường PTDTNT có vai trỏ quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội vả củng cố an ninh, quốc phỏng ử miền núi, vùng dân tộc thiểu số. Vị trí, tỉnh chất. chức năng nhiệm vụ cúa trường Phổ thông dân tộc nội trú a) Vj tri của trường PTDTNT “Trường PTDTNT là loại hình trường chuyên biệt trong hệ thông GD quốc dân, là nơi tạo nguồn cán bộ cho các dân tộc thiểu ỗ; ngoài ra. trường PTDTNT còn được coi như lä một trung tâm văn hỏa, khoa học, kỹ thuật tại địa phương, b) Tính chất của trường PTDTNT Trường PTDTNT là trường phổ thông chuyên biệt, dạy học chương trình phổ thông cho thanh thiểu niên các dân tộc thiểu số đang sông ở các vũng cao, vùng sâu, vùng xa.
HS trong các trường PTDTNT được nhà nước bao cấp toàn bộ các điều kiện. ăn học, được nhà trường tổ chức nuôi dạy và sống nội trủ trong suốt quá trình học tập. Trường PTDTNT là loại hình trường chuyên biệt mang tính chất phổ thông, dân tộc và nội trú. ©) Chức năng nhiệm vụ etia trường PTDTNT Trường PTDTNT có các chức năng cơ bản sau: ~ Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.
Trường PTDTNT day học theo chương trình phổ thông do Bộ GD&ĐT ban hành vả qui định. Yêu cầu chất lượng học tập của HS trong các trường nảy cũng giống như: các trường phỏ thông khác. Nhà trường có trách nhiệm giảng dạy đầy đủ nội dung, chương trình, kế hoạch dạy học và đánh giá HS theo qui định của Bộ GD&ĐT. trường PTDTNT cỏn bổ sung thêm những kiến thức về tỉnh hình kinh.
văn hóa, dân tộc tại địa phương nhằm giúp HS có những hiểu biết nhất định để sau khi ra trường, các em có thẻ tích cực góp phần thúc đây sự phát triển kinh tế - xã hội cho quê hương mình hoặc tiếp tục học ở bậc cao. đảo tạo cán bộ cho các đân tộc thiểu số 13 Trường PTDTNT nằm trong hệ thông trường phổ thông công lập của cả nước, là nơi tạo nguồn cho các trường đại học, cao đăng và trung học chuyên nghiệp đề đảo tạo. cán bộ cho các dân tộc mà trước hết là giáo viên, cán bộ y tế, cán bộ lãnh đạo, cán bội QL, can bộ chuyên môn khoa học — kỹ thuật, đồng thời trường cũng nhằm đảo tạo lực lượng lao động có trình độ văn hóa. kỹ thuật, cỏ sức khỏe vả phẩm chất tốt để tham gia tích cực vào công cuộc xây dựng quê hương miền núi, vùng dân tộc.
- Tổ chức nội trú cho HS + Trong trường PTDTNT. HS được tổ chức sống tập tại khu nội trú. Vi thé, nhà trường còn phải chú trọng đến công tác QL, giáo dục HŠ theo đặc điểm nội trú và tập thể; phái thực đầy đủ các chế độ, chính sách cho HS; phải chăm lo đến sức khỏe và sự phát triển toàn diện trong nhân cách HS. + Trường côn phải đây mạnh các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, giáo dục lao động.
hướng nghiệp vả dạy nghề truyền thống phù hợp với năng lực của học sinh vả yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; xây dựng nếp sống văn minh. đoản kết, thân thiện giữa các dân tộc, tạo điều kiện giải trí phong phủ, lành mạnh để GD vả phát triển toàn diện HS. + Giáo dục học sinh về chủ trương, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước; bản sắc văn hóa vã truyền thống tốt đẹp của các dân tộc Việt Nam; ý thức tham gia phục vụ phát triển kinh tế - xã hội ở vùng khỏ khăn sau khi tốt nghiệp. + Giáo dục kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội phủ hợp với học sinh PTDTNT.
+ Theo dõi, thống kê sổ lượng học sinh đã tốt nghiệp hằng năm cúa nhà trường. tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc trở. phương tham gia công tác, lao động sản xuất nhằm đề ra các giải pháp nâng cao chất lượng vả hiệu quả giáo dục. Yêu cầu và xu thể phát triển của trường Phổ thông dân tộc nội trủ trong giải đoạn hiện nay a) Yêu cầu Hệ thông trường PTDTNT có vị trí, vai trò quan trọng trong việc góp phần thúc đây phát triển kinh tế - xã hội ở các vùng đồng bào dân tộc, các vùng sâu, vùng xa; đồng thời cũng góp phần duy trì sự ôn định về chính trị.
an ninh quốc phòng của đất nước. Vì vậy, những yêu cầu đặt ra cho hệ thống trường PTDTNT trong giai đoạn hiện nay là: - Cũng cổ và tăng cường khối dại doän kết các đân tộc. “Mọi hoạt động của trường PTDTNT nhằm mục dich gido due HS tỉnh thần đoàn kết dân tộc, ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc của mình. đồng thời tôn trọng vả bảo vệ truyền thông.
tốt đẹp của các dân tộc anh em”. 16 người thầy “không chính danh”. CMHS chỉ thấy ở vai trỏ “chăm sóe" cho con cháu họ như những bảo mẫu, mã không thấy được vai trò “dạy dễ" của GVQON nội trú đối với học sinh. Theo cách nhìn, nếp nghĩ của đa số các bậc CMHS, GV phải gắn liền lớp học.
Sự đạy đỗ học sinh phải diễn ra ở đỏ điểm số, sự xếp loại các mặt mới là những điều công nhận vai trỏ của một người thẫy. đối với cách nhìn nảy, chúng ta cũng thấy cỏ phần đúng đắn bởi các GVQN nội trủ, họ chưa phát huy tốt lắm vai trò làm thẫy của mình. - Còn ở góc độ nhìn nhận của các GVCN, GVQN lại là những CMHS "không chính danh”. Họ là nhịp cầu trung gian nối sự quan hệ giữa GVCN va những.
CMHS ở xa của học sinh nội trú. Trong vai trò CMHS “tạm thời” này, họ chỉ được phép lắng nghe, tiếp nhậný kiến của GVCN dé truyén dat cho CMHS ma không hễ có quyền quyết định giải quyết những điều đó. €) Chức năng ~ Tử tên gọi trên. chúng ta đã thấy được chức năng.
đặc thủ của GVQN Nội trú: Bộ phận này cỏ nhiệm vụ chăm nom. điều khiển và chịu trách nhiệm hoản toàn về mọi hoạt động của học sinh ở khu nội trú nhả trường. ~ Do đối tượng quan tâm chung là học sinh nên sau này, việc kết hợp hoạt động của GVQN noi trú va các hoạt động khác trong nhả trường trở nên gắn bỏ chặt ché va có sự tương tác tích cực hơn. ~ Vi lẽ đó, bộ phận GVQN nội trú lä một bộ phận thiết yếu không thể thiếu trong.
trường phổ thông nội trú. 4) Nhiệm vụ Từ môi trường làm việc là khu nội trú, nhiệm vụ của GVQN nội trú dược xác định trước tiên là: ~ Chăm lo cho học sinh ăn. ngủ, ốm đau, ~ Giám sát, nhắc nhở học sinh trong các sinh hoạt thường nhật - vui chơi. ~ Định hướng, giáo dục học sinh hướng tới chân — thiện — mỹ trong quá trình hình thành nhân cách; giúp cho học sinh tự tin, năng động, sáng tạo; sống có trách.
nhiệm với bản thân. xã hội và tập thể. chức những sinh hoạt tập thẻ, tổ chức những buổi chuyên đề về kỳ năng sống, những chuyến đi thực tế chia sẽ những mắt mát, kẻm may mắn cúa những đứa trẻ cùng trang lửa tại những trung tâm trẻ em khuyết tật, mỗi côi. để hướng các em tự hoàn thiện mình.
~ Tổ chức các lớp tự học, các lớp chăm sóc đặc biệt đối với những em học sinh. yếu, kém, các lớp kèm cặp những học sinh thi thức học tập. 17 ~ Phối hợp với CMHS dễ giáo dục học sinh. nâng dỡ học sinh trong suốt thời gian sinh hoạt vả học tập tại nội trú.
Mục tiêu của công tác nội trú của học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú Theo Quy chế công tác học sinh nội trú tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống. giáo dục quốc đân do Bộ trướng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo Thông tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 7 tháng 6 năm 2011 thì công tác HS nội trú trong các cơ sở giáo duc thu thống giáo dục quốc dân nhằm. ác mục tiêu sau [7]: ~ Góp phần rẻn luyện HS nội trủ thực hiện nhiệm vụ của người học theo quy dịnh. của Luật giáo dục, điều lệ nhà trường và quy chế cụ thể của từng trường.
cùng của công tác quản lý HSHS nói chung và công tác quản lý HS nội trú nói riêng là hướng HS vào hoạt động học tập vả rèn luyện để thực hiện mục tiêu đảo tạo của nhả trường, 1. Nội dung hoạt động của công tác nội trú của học sinh trường Phỗ thông dân tộc nội trú ~ Tổ chức và quản lý HS ở nội ~ Tổ chức giáo dục HS nội trú; ~ Tế chức vả quân lý công tác tự học của HS nội trú; ~ Tổ chức vả quản lý giờ gắc sinh hoạt của HS nội trú; ~ Tổ chức đời sống vật chất vả chăm sóc sức khỏe HS nội trú; ~ Tổ chức đời sống tỉnh thắn cho HS nội trú. - Tô chức chuyên dé ky nang sống rèn luyện tỉnh tự lậ tự tin, năng động và sảng tạo. ~ Tổ chức hoạt động tư vấn học đường, tư vẫn sức khỏe, tư vẫn hướng nghiệp, tư vẫn chấp hành kỷ luật, kỹ cương của nội trú.
Các điều kiện thực hiện công tác nội trú của học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú Theo Điều 6 của Thông tư Số: 01/2016/TT-BGDĐT Thông tư ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phô thông dân tộc nội trú. Cơ sở vật chất và thiết bị của trường phổ thông dân tộc nội trủ Trường PTDTNT có cơ sở vật chất, thiết bị theo quy định tại Điều lệ trường trung học hiện hành và đảm bảo tiêu chỉ của trường chuẩn quốc gia, ngoải ra còn có cá hạng mục sau: 1. Khu nội trú có diện tích sử dụng tối thiểu 6m2/học sinh. Phòng ở nội trú, nhả ăn cho học sinh vả các trang thiết bị km theo.