Quản lí hoạt động giáo dục pháp luật cho học viên tại cơ sở cai nghiện ma túy bảo trợ xã hội phú văn thành phố hồ chí minh

Quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học viên tại cơ sở cai nghiện ma túy Phú Văn, TP Hồ Chí Minh, góp phần nâng cao nhận thức và kỹ năng.

• Tác giả: Đào Văn Đức
• Người hướng dẫn: PGS. Lê Quang Sơn
• Trường học: Đại học Đà Nẵng
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Pháp Luật Tại Cơ Sở Cai Nghiện Ma Túy Ở TP.HCM
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Đà Nẵng

Tóm tắt

I. Tổng Quan Quản Lý Giáo Dục Pháp Luật Tại Cơ Sở Cai Nghiện

Tình trạng nghiện ma túy là một vấn đề nhức nhối của xã hội, gây ra nhiều hệ lụy nghiêm trọng. Việc cai nghiện ma túy và tái hòa nhập cộng đồng cho người nghiện là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự phối hợp của nhiều yếu tố, trong đó có giáo dục pháp luật. Quản lý hoạt động giáo dục pháp luật tại cơ sở cai nghiện ma túy đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao nhận thức pháp luật, thay đổi hành vi và giúp người nghiện tái hòa nhập cộng đồng thành công. Nghiên cứu này tập trung vào quản lý hoạt động giáo dục pháp luật tại cơ sở cai nghiện ma túy ở TP.HCM. Theo thống kê, số người nghiện tại TP.HCM chiếm tỷ lệ lớn so với cả nước, do đó việc nghiên cứu và đưa ra giải pháp quản lý hoạt động giáo dục pháp luật hiệu quả là vô cùng cần thiết. Giáo dục pháp luật giúp học viên ý thức hơn trong học tập, rèn luyện, có định hướng duy trì việc làm lương thiện.

1.1. Tầm Quan Trọng của Giáo Dục Pháp Luật Cai Nghiện

Giáo dục pháp luật cho học viên tại các cơ sở cai nghiện ma túy có vai trò quan trọng trong việc giúp họ hiểu rõ hơn về các quy định pháp luật liên quan đến ma túy, các hành vi vi phạm pháp luật và hậu quả pháp lý. Từ đó, giúp họ nâng cao ý thức chấp hành pháp luật, tránh xa các hành vi vi phạm pháp luật sau khi tái hòa nhập cộng đồng. Theo thống kê, trình độ văn hóa, đồng nghĩa với hiểu biết về pháp luật ảnh hưởng sâu sắc đến tỉ lệ nghiện ma túy. Vai trò của giáo dục pháp luật đối với người nghiện ma túy đang học tập trị liệu tại cơ sở cai nghiện ma túy là giúp người nghiện ý thức tốt hơn trong việc rèn luyện học tập, bồi dưỡng các hành vi tái hòa nhập cộng đồng, có định hướng duy trì việc làm để nuôi sống bản thân và gia đình một cách lương thiện.

1.2. Mục Tiêu của Hoạt Động Giáo Dục Pháp Luật Tại Cơ Sở

Mục tiêu chính của hoạt động giáo dục pháp luật tại cơ sở cai nghiện ma túy là trang bị cho học viên kiến thức pháp luật cơ bản, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật, hình thành hành vi ứng xử phù hợp với quy định pháp luật. Đồng thời, giúp học viên có khả năng tự bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của mình, tránh bị lôi kéo vào các hoạt động vi phạm pháp luật. Bên cạnh đó, giáo dục pháp luật còn giúp học viên hiểu rõ hơn về chính sách pháp luật của Nhà nước về phòng, chống ma túy, từ đó có ý thức tham gia vào công tác phòng, chống ma túy tại cộng đồng.

II. Thách Thức Quản Lý Giáo Dục Pháp Luật Ở TP

Mặc dù có vai trò quan trọng, việc quản lý hoạt động giáo dục pháp luật tại các cơ sở cai nghiện ma túy ở TP.HCM vẫn còn đối mặt với nhiều thách thức. Đội ngũ cán bộ làm công tác giáo dục pháp luật còn thiếu về số lượng và hạn chế về trình độ chuyên môn. Nội dung và phương pháp giáo dục pháp luật chưa thực sự phù hợp với đặc điểm tâm lý và trình độ nhận thức của học viên. Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục pháp luật còn thiếu thốn. Sự phối hợp giữa các lực lượng tham gia giáo dục pháp luật chưa thực sự chặt chẽ. Theo số liệu thống kê, người sau cai nghiện ma túy trên con đường phục thiện vẫn mang trong mình những mặc cảm tội lỗi và không tránh khỏi sự cám dỗ của ma túy. Đặc biệt, người sử dụng ma túy bị phụ thuộc, trói buộc bởi tình trạng tâm lý, khát khao, thèm muốn, đam mê sử dụng ma túy, mắc phải nhiều thứ bệnh.

2.1. Thiếu Hụt Nguồn Lực Cho Giáo Dục Pháp Luật

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu hụt về nguồn lực, bao gồm cả nguồn nhân lực và nguồn tài chính. Đội ngũ cán bộ làm công tác giáo dục pháp luật thường xuyên phải đối mặt với áp lực công việc lớn, trong khi chế độ đãi ngộ chưa thực sự tương xứng. Kinh phí dành cho hoạt động giáo dục pháp luật còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy. Tại Thành phố Hồ Chí Minh, số liệu thống kê về sử dụng ma túy cho thấy tổng số người nghiện tại Thành phố Hồ Chí Minh được cơ quan Nhà nước tổ chức cai nghiện cho mỗi năm khoảng 15.000 người, chiếm 50% số lượng người nghiện của cả nước.

2.2. Nội Dung Và Phương Pháp Giáo Dục Chưa Phù Hợp

Nội dung giáo dục pháp luật đôi khi còn mang tính lý thuyết, khô khan, chưa thực sự gắn liền với thực tiễn cuộc sống của học viên. Phương pháp giáo dục pháp luật còn đơn điệu, chưa phát huy được tính tích cực, chủ động của học viên. Cần có sự đổi mới về nội dung và phương pháp giáo dục pháp luật để thu hút sự quan tâm của học viên và nâng cao hiệu quả giáo dục. Tại Thành phố Hồ Chí Minh luôn chú trọng tới công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật về phòng, chống tệ nạn ma túy lồng ghép tuyên truyền về các nội dung có liên quan của Luật Xử lý vi phạm hành chính tại cộng đồng.

III. Giải Pháp Nâng Cao Nhận Thức Pháp Luật Cho Học Viên

Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục pháp luật tại cơ sở cai nghiện ma túy ở TP.HCM, cần có những giải pháp đồng bộ và toàn diện. Một trong những giải pháp quan trọng là nâng cao nhận thức về pháp luật cho học viên. Điều này có thể được thực hiện thông qua việc tổ chức các buổi tuyên truyền pháp luật, các cuộc thi tìm hiểu pháp luật, các hoạt động văn hóa, văn nghệ có nội dung liên quan đến pháp luật. Qua đó, giúp học viên tiếp cận pháp luật một cách dễ dàng và hiệu quả hơn. Cần tăng cường phối hợp với các cơ quan, tổ chức xã hội để huy động nguồn lực cho công tác giáo dục pháp luật.

3.1. Đa Dạng Hóa Hình Thức Tuyên Truyền Pháp Luật

Thay vì chỉ sử dụng các hình thức tuyên truyền pháp luật truyền thống như giảng bài, phát tờ rơi, cần đa dạng hóa các hình thức tuyên truyền pháp luật để thu hút sự quan tâm của học viên. Có thể sử dụng các hình thức như chiếu phim, kịch, trò chơi, tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề với các chuyên gia pháp luật. Việc sử dụng các hình thức tuyên truyền pháp luật sinh động, hấp dẫn sẽ giúp học viên tiếp thu kiến thức pháp luật một cách dễ dàng và hiệu quả hơn.

3.2. Phát Huy Tính Tích Cực Chủ Động Của Học Viên

Trong quá trình giáo dục pháp luật, cần phát huy tính tích cực, chủ động của học viên. Khuyến khích học viên tham gia vào các hoạt động thảo luận, tranh luận về các vấn đề pháp luật. Tạo điều kiện cho học viên tự tìm hiểu, nghiên cứu về pháp luật. Việc phát huy tính tích cực, chủ động của học viên sẽ giúp họ hiểu sâu sắc hơn về pháp luật và có ý thức chấp hành pháp luật tốt hơn.

IV. Cải Thiện Chất Lượng Đội Ngũ Cán Bộ Giáo Dục Pháp Luật

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ làm công tác giáo dục pháp luật là một giải pháp quan trọng để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục pháp luật tại cơ sở cai nghiện ma túy. Cần tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giúp họ nâng cao kiến thức pháp luật, kỹ năng giảng dạy và kỹ năng tư vấn pháp luật. Đồng thời, cần có chế độ đãi ngộ thỏa đáng để thu hút và giữ chân cán bộ giỏi. Là một trong số những đơn vị quản lí, giáo dục học viên cai nghiện ma túy, những năm gần đây, Cơ sở cai nghiện ma túy – Bảo trợ xã hội Phú Văn, trực thuộc Sở Lao động – Thương binh và xã hội TP.HCM đã có nhiều cố gắng nỗ lực, góp phần thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước trong giáo dục học viên cai nghiện ma túy tái hòa nhập cộng đồng.

4.1. Đào Tạo Bồi Dưỡng Chuyên Môn Nghiệp Vụ

Thường xuyên tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ làm công tác giáo dục pháp luật. Nội dung đào tạo, bồi dưỡng cần tập trung vào các kiến thức pháp luật mới, các kỹ năng giảng dạy hiện đại và các kỹ năng tư vấn pháp luật hiệu quả. Việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sẽ giúp cán bộ nâng cao năng lực và đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác giáo dục pháp luật.

4.2. Xây Dựng Chế Độ Đãi Ngộ Thỏa Đáng

Xây dựng chế độ đãi ngộ thỏa đáng cho cán bộ làm công tác giáo dục pháp luật. Chế độ đãi ngộ cần đảm bảo mức lương, thưởng và các chế độ phụ cấp phù hợp với tính chất công việc và đóng góp của cán bộ. Việc xây dựng chế độ đãi ngộ thỏa đáng sẽ giúp thu hút và giữ chân cán bộ giỏi, đồng thời tạo động lực cho cán bộ làm việc hiệu quả hơn.

V. Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Vào Giáo Dục Pháp Luật

Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục pháp luật là một xu hướng tất yếu trong bối cảnh hiện nay. Có thể sử dụng các phần mềm, ứng dụng trên điện thoại di động để cung cấp kiến thức pháp luật cho học viên. Tổ chức các buổi học trực tuyến, các cuộc thi trực tuyến về pháp luật. Việc ứng dụng công nghệ thông tin sẽ giúp hoạt động giáo dục pháp luật trở nên sinh động, hấp dẫn và dễ tiếp cận hơn với học viên. Song, bên cạnh những mặt đã làm tốt, có hiệu quả, đóng góp nhiều công sức vào nhiệm vụ âm thầm, lặng lẽ này, Cơ sở cai nghiện ma túy đang còn phải tiếp tục tháo gỡ, rút kinh nghiệm nhiều vấn đề tiêu biểu và thực hiện nhiều biện pháp một cách khoa học.

5.1. Xây Dựng Thư Viện Pháp Luật Điện Tử

Xây dựng thư viện pháp luật điện tử, cung cấp đầy đủ các văn bản pháp luật, các tài liệu tham khảo về pháp luật. Thư viện pháp luật điện tử cần được cập nhật thường xuyên và dễ dàng truy cập từ các thiết bị điện tử. Việc xây dựng thư viện pháp luật điện tử sẽ giúp học viên dễ dàng tìm kiếm và tiếp cận thông tin pháp luật.

5.2. Sử Dụng Các Ứng Dụng Phần Mềm Giáo Dục Pháp Luật

Sử dụng các ứng dụng, phần mềm giáo dục pháp luật trên điện thoại di động, máy tính bảng. Các ứng dụng, phần mềm này cần có giao diện thân thiện, dễ sử dụng và nội dung phù hợp với trình độ nhận thức của học viên. Việc sử dụng các ứng dụng, phần mềm giáo dục pháp luật sẽ giúp học viên học tập pháp luật một cách chủ động và linh hoạt hơn.

VI. Kết Luận Tầm Quan Trọng Của Giáo Dục Pháp Luật Cai Nghiện

Việc quản lý hoạt động giáo dục pháp luật tại cơ sở cai nghiện ma túy ở TP.HCM đóng vai trò quan trọng trong việc giúp người nghiện tái hòa nhập cộng đồng thành công. Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục pháp luật, cần có những giải pháp đồng bộ và toàn diện, bao gồm nâng cao nhận thức pháp luật cho học viên, cải thiện chất lượng đội ngũ cán bộ giáo dục pháp luật và ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục pháp luật. Mặt khác, đây là một lĩnh vực nghiên cứu chưa được khai thác. Xuất phát từ những lí do trên, đề tài: “Quản lí hoạt động giáo dục pháp luật cho học viên ở Cơ sở Cai nghiện ma túy - Bảo trợ xã hội Phú Văn thành phố Hồ Chí Minh” được lựa chọn nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục pháp luật cho học viên tại Cơ sở Cai nghiện ma túy – Bảo trợ xã hội Phú Văn TP.HCM.

6.1. Giáo Dục Pháp Luật Chìa Khóa Tái Hòa Nhập Cộng Đồng

Giáo dục pháp luật không chỉ giúp người nghiện hiểu rõ hơn về pháp luật, mà còn giúp họ thay đổi hành vi, suy nghĩ và lối sống. Từ đó, giúp họ tự tin hơn trong việc tái hòa nhập cộng đồng và trở thành những công dân có ích cho xã hội. Cần tiếp tục đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật tại các cơ sở cai nghiện ma túy để mang lại những hiệu quả tích cực hơn nữa.

6.2. Nghiên Cứu Và Phát Triển Giáo Dục Pháp Luật Trong Tương Lai

Cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các mô hình giáo dục pháp luật phù hợp với đặc điểm của từng đối tượng học viên tại các cơ sở cai nghiện ma túy. Đồng thời, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan, tổ chức xã hội để tạo ra một môi trường hỗ trợ tốt nhất cho người nghiện trong quá trình tái hòa nhập cộng đồng.

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ CAI NGHIỆN MA TÚY – BẢO TRỢ XÃ HỘI 1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. Các nghiên cứu ngoài nước Con người đã phát hiện và sử dụng các chất ma túy tự nhiên cách đây 6000 năm. Việc trồng và sử dụng các cây có chứa hoạt chất ma túy tự nhiên đã trở thành thói quen và tập tục của nhiều dân tộc ở nhiều vùng đất khác nhau.

Từ khi phát hiện ra tác dụng kích thích của các loại ma túy tự nhiên cũng như tổng hợp, số lượng người nghiện ma túy ngày càng tăng. Nó cho thấy việc dùng ma túy gắn bó chặt chẽ tới cảm giác của con người, tới cuộc sống tâm lý của họ. Đứng về phương diện xã hội, ma túy đã gây ra những tác hại vô cùng to lớn. Chính vì thế cuộc chiến chống tệ nạn ma túy đã có từ lâu đời và nhiều thế kỷ.

Tại diễn đàn Liên Hợp Quốc, nguyên Tổng Thư ký B.Ghali đã đánh giá: “Tình trạng nghiện hút đã trở thành hiểm họa lớn của toàn nhân loại. Không một quốc gia nào, dân tộc nào có thể thoát khỏi vòng xoáy khủng khiếp của nó, ma túy làm gia tăng bạo lực, tham nhũng làm cạn kiệt nguồn nhân lực, tài lực, hủy diệt những nguồn tiềm năng quý báu khác mà lẽ ra phải được huy động để phát triển kinh tế - xã hội, mang lại ấm no hạnh phúc cho toàn dân” [13]. Qua tìm hiểu ở các tài liệu nước ngoài, những nghiên cứu nhằm hỗ trợ về tái hòa nhập cộng đồng, việc làm, phòng, chống tái nghiện cho người sau cai nghiện ma túy còn hạn chế. Vì vậy những nghiên cứu sau đây sẽ là bước đệm trong hỗ trợ xã hội cho người sau cai nghiện ma túy.

Với phương châm phòng chống tệ nạn ma túy từ xa, ở một số nước đã có nhiều công trình nghiên cứu về tâm lý tiến hành ở tuổi vị thành niên, trong đó tập trung vào hành vi và thái độ của chúng đối với các chất gây nghiện như café, thuốc lá và các loại rượu. Viện nghiên cứu y học Mỹ 1994 đã nghiên cứu những yếu tố bảo vệ trẻ thành niên để chúng không sử dụng Alcohol. Những yếu tố đó bao gồm khả năng kiểm soát bản thân, trong đó các nghiên cứu về lòng tự trọng của Rulter (1990); Demo (1995) cho thấy lòng tự trọng liên quan đến sử dụng chất gây nghiện và ngược lại những trẻ có lòng tự trọng thấp thường xuyên sử dụng chất gây nghiện. Nghiên cứu của Brook (1990), Hawkin (1992) ở Mỹ chỉ ra các yếu tố quan hệ với bạn bè trong xã hội cũng có ảnh hưởng rất lớn với việc sử dụng ma túy và Alcohol ở trẻ.

Nghiên cứu của Dón (1985), Kocach và Glichman (1986); Shilter (1991)… cho thấy việc sử dụng chất gây nghiện và gây nghiện của trẻ vị thành niên gắn với các tri 7 giác của việc sử dụng ma túy ở bạn bè. Một nghiên cứu khác của Richardson, Myer, Bing (1997) chỉ ra rằng rối loạn tâm trạng, cảm giác lo âu, dự báo khả năng nghiện ma túy nặng. [6] Slivis và Perry (1987) áp dụng cơ chế phản xạ tạo tác của B. Skinner giải thích rằng nghiện ma túy được củng cố âm tính bằng cách tránh các tình cảm âm tính và củng cố dương tính bằng cảm giác dễ chịu mà nó tìm được.Brier và các cộng sự (1990) giải thích hiện tượng nghiện ma túy theo cơ chế phản xạ có điều kiện của Pavlow.

Theo thuyết này thì các kích thích thường liên kết với việc dùng ma túy (sự tổn thương, sự ức chế…) có thể trở thành điều kiện, và khi tiếp xúc với những kích thích này thì sẽ gây cảm giác thiếu thuốc. Và quá trình trị liệu cũng chú ý vào điểm này. Sự học tập xã hội bằng cách tiếp xúc thường xuyên với các giá trị tích cực, sự nghỉ ngơi và trải nghiệm các cảm xúc dương tính sẽ củng cố các phản xạ có điều kiện mới cho người nghiện. Madanes, C (1981) đã xác nhận rằng gia đình người nghiện ma túy thì sự đảo lộn trật tự thứ bậc là một đặc trưng.

Một số tác giả cũng phát hiện ra trong gia đình người nghiện ma túy nổi bật lên các hành vi vi phạm công khai hoặc tiềm ẩn và những lời phê phán về nguyên tắc là điều cấm trong xã hội. [10] Ma túy và các tệ nạn liên quan đến ma túy không còn bó hẹp ở một phạm vi, một lãnh thổ mà nó đã trở thành một vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu. Bởi hậu quả mà ma túy mang lại rất nghiêm trọng và ảnh hưởng đến mọi mặt từ kinh tế, chính trị, văn hóa. Các nghiên cứu trong nước Việt Nam là một trong những nước rất tích cực trong chiến lược phòng chống tệ nạn ma túy.

Trong đó nổi bật là một số nghiên cứu đã đưa ra những giải pháp nhằm hỗ trợ cai nghiện có việc làm và thu nhập sau cai nghiện. Nhìn một cách tổng thể thì việc nghiên cứu chuyên biệt về ma túy ở Việt Nam chưa nhiều bằng các nước trên thế giới. Trong thời gian qua, ở Việt Nam, đã có nhiều công trình nghiên cứu liên quan tới vấn đề này, dưới nhiều góc độ khác nhau, có thể nêu một số đề tài sau: * Nhóm nghiên cứu từ nhu cầu, hoàn cảnh sống và tâm lý của người sau cai nghiện ma túy. Hai tác giả Phạm Xuân Biên và Hồ Bá Thâm đồng chủ biên “Tâm lý học giáo dục nhân cách người nghiện ma túy từ thực tế thành phố Hồ Chí Minh”, xuất bản năm 2004 là một công trình nghiên cứu công phu của nhiều tác giả về nguyên nhân, đặc điểm tâm lý, công tác giáo dục nhân cách, đạo đức xã hội dành cho những người liên quan đến nghiện ma túy.

Các tác giả cho rằng, người nghiện là người rối loạn về tâm 8 lý, không làm chủ được hành vi của mình, từ không làm chủ được bản thân, họ hành động chủ yếu theo ham muốn bản năng, dẫn tới lệch chuẩn xã hội, khủng hoảng nhân cách, tha hóa rối loạn nhân cách và việc cai nghiện, phục hồi nhân cách, sửa đổi và phát triển nhân cách người cai nghiện thành công hay không phụ thuộc vào thái độ, tình thương, trách nhiệm của cộng đồng, gia đình, xã hội và bản thân người nghiện. Do vậy, công tác điều chỉnh tâm lý, giáo dục, phục hồi nhân cách cho người cai nghiện và những giải pháp giúp người sau cai nghiện ma túy trở về với gia đình, cộng đồng được thực hiện bằng biện pháp tâm lý. [22] Nhóm tác giả Nguyễn Thanh Hiệp và cộng sự với đề tài “Khảo sát các yếu tố ảnh hưởng dẫn đến nghiện ma túy lần đầu ở người sau cai nghiện ma túy (tại Cơ sở giáo dục dạy nghề và giải quyết việc làm Bình Đức và Đức Hạnh)” đã phân tích đặc điểm, hoàn cảnh xã hội của người nghiện ma túy lần đầu. Theo kết quả nghiên cứu, các yếu tố ảnh hưởng đến lý do nghiện ma túy lần đầu bao gồm có yếu tố bản thân, gia đình và bạn bè.

Trong đó, tác động của bạn bè có ảnh hưởng quan trọng đến hành vi sử dụng ma túy của người nghiện. Nếu có thêm các yếu tố nguy cơ về gia đình và bản thân, người nghiện càng dễ chịu sự tác động của bạn bè hơn và thúc đẩy sử dụng ma túy sớm hơn. [12] Năm 2005, tác giả Phan Thị Ma Hương với nghiên cứu “Thanh niên nghiện ma túy nhân cách và hoàn cảnh xã hội” đã đưa ra cách tiếp cận mới về thanh niên nghiện ma túy – từ góc độ của tâm lý học. Tác giả đã phân tích, hệ thống hóa những lý luận và đặc điểm nhân cách, hoàn cảnh xã hội và sự ảnh hưởng của chúng trong việc nghiên cứu hành vi của người nghiện ma túy cũng như quan điểm về việc giải quyết chúng trong thực tiễn.

Kết quả nghiên cứu chỉ ra một số đặc điểm nhân cách và hoàn cảnh xã hội nổi trội của thanh niên nghiện ma túy, mối quan hệ giữa các đặc điểm với hành vi nghiện. Trong đó, vai trò gia đình được tác giải tìm hiểu ở khía cạnh môi trường gia đình gắn với vị thế kinh tế - xã hội có ảnh hưởng đến đặc điểm nhân cách và mức độ nghiện của thanh niên nghiện ma túy, cách quản lí của cha mẹ với con. Trên cơ sở đó, việc ngăn ngừa hành vi nghiện ma túy và việc cai nghiện ma túy ở thanh niên cần phải kết hợp giữa tri thức và biện pháp của tâm lý học. Kết quả nghiên cứu đã định hướng về giáo dục và ứng xử thích hợp với người nghiện ma túy, cũng như góp phần ngăn ngừa việc lạm dụng ma túy ở thanh thiếu niên.

[13] Đề tài “Nhu cầu việc làm của người sau cai nghiện ma túy” của tác giả Tiêu Thị Minh Hường (2015) đã phân tích và tổng hợp được các yếu tố về tâm lý ảnh hưởng đến nhu cầu việc làm của người sau cai nghiện ma túy. Tác giả đã đi sâu nghiên cứu nhu cầu lý giải dưới góc độ tâm lý học, từ đó có những nghiên cứu điển hình về nhu cầu việc làm của người sau cai nghiện ma túy, các yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu việc 9 làm của họ, đề xuất một số biện pháp tâm lý – giáo dục, góp phần tăng cường nhu cầu việc làm của người sau cai nghiện ma túy. [14] * Nhóm nghiên cứu về quản lí dạy nghề, giải pháp hỗ trợ cho người sau cai nghiện ma túy: Đề tài nghiên cứu khoa học cấp thành phố “Nghiên cứu các giải pháp nhằm nâng cao quản lí cai nghiện và sau cai nghiện” của TS. Nguyễn Thành Công năm 2003.

Đã chỉ ra những giải pháp nhằm hỗ trợ người cai nghiện và cách thức quản lí người sau cai nghiện tại cộng đồng. Các giải pháp chủ yếu đó là tạo được sự đồng thuận của toàn xã hội trong công cuộc phòng chống ma túy, cùng nhau tạo mọi điều kiện giúp đỡ người nghiện ma túy quyết tâm cai nghiện từ bỏ ma túy để làm lại cuộc đời, tái hòa nhập cộng đồng, xây dựng cuộc sống mới góp phần ổn định tình hình an ninh trật tự xã hội. Bên cạnh đó, làm tốt công tác giáo dục tuyên truyền về tác hại của ma túy, vận động toàn dân tham gia đấu tranh, bài trừ tệ nạn ma túy, vì vây trong những năm qua các tụ điểm nóng về ma túy được triệt phá, tội phạm ma túy trên địa bàn tỉnh đã giảm đáng kể, tạo môi trường trong sạch cho các học viên cai nghiện ma túy trở về tái hòa nhập cộng đồng.