Quản lý đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay

• Tác giả: Hồ Thị Nga
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Xuân Thức
• Trường học: Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện đại
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ NGUỒN NHÂN LỰC
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Tổng quan nghiên cứu vấn đề đội ngũ giảng viên đại học
• 1.3. Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lí ĐHĐP
• 1.4. Đánh giá các công trình nghiên cứu đã có và rút ra điểm mới trong hướng nghiên cứu của Luận án
• 1.5. Quản lí nguồn nhân lực
• 1.5.1. Khái niệm nguồn nhân lực và quản lí nguồn nhân lực
• 1.5.2. Mục tiêu, nguyên tắc, đặc điểm của quản lí NNL
• 1.5.3. Các mô hình quản trị và quản lí nguồn nhân lực
• 1.6. Quản lí ĐNGV các trường ĐHĐP theo tiếp cận quản lí NNL
• 1.6.1. Trường đại học địa phương
• 1.6.2. Giảng viên và đội ngũ giảng viên các trường ĐHĐP
• 1.6.3. Các nội dung quản lí ĐNGV các trường ĐHĐP theo tiếp cận quản lí NNL
• 1.7. Bối cảnh hiện nay và những vấn đề đặt ra đối với GV các trường ĐHĐP
• 1.7.1. Bối cảnh chính trị, kinh tế - xã hội
• 1.7.2. Bối cảnh giáo dục đại học
• 1.7.3. Những khó khăn, thách thức đối với việc phát triển các trường ĐHĐP trong bối cảnh mới
• 1.7.4. Vai trò và nhiệm vụ của GV các trường ĐHĐP
• 1.7.5. Yêu cầu về chuẩn năng lực của GV ĐHĐP
• 1.7.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí ĐNGV trường ĐHĐP hiện nay
• 1.7.6.1. Yếu tố khách quan
• 1.7.6.2. Các yếu tố chủ quan
• 1.8. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG
• 2.1. Tình hình phát triển hệ thống các trường ĐHĐP từ trước đến nay
• 2.1.1. Tiền thân và thời gian thành lập
• 2.1.2. Về khu vực địa lý
• 2.1.3. Về tên trường
• 2.1.4. Về sứ mệnh và tầm nhìn
• 2.1.5. Các trường thuộc phạm vi khảo sát của Luận án
• 2.2. Khảo sát thực tiễn của Luận án
• 2.2.1. Tổ chức khảo sát
• 2.2.2. Kết quả khảo sát
• 2.3. Đánh giá thực trạng công tác quản lý ĐNGV các trường ĐHĐP trong bối cảnh hiện nay
• 2.4. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
• 3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý
• 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
• 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
• 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
• 3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng sử dụng
• 3.2. Giải pháp quản lý ĐNGV trong các trường ĐHĐP Việt Nam trong bối cảnh hiện nay
• 3.2.1. Đề xuất chuẩn năng lực GV ĐHĐP
• 3.2.2. Hoàn thiện quy trình quy hoạch và tuyển dụng ĐNGV
• 3.2.3. Tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn và NCKH cho ĐNGV ĐHĐP
• 3.2.4. Đánh giá GV theo chuẩn chức danh nghề nghiệp GV
• 3.2.5. Hoàn thiện chính sách đãi ngộ đối với ĐNGV (Nhà trường và chính quyền địa phương)
• 3.2.6. Xây dựng môi trường tự chịu trách nhiệm cho các trường ĐHĐP trong quản lý ĐNGV
• 3.2.7. Tổ chức phối hợp phát triển ĐNGV giữa các trường ĐHĐP
• 3.2.8. Mối quan hệ giữa các giải pháp
• 3.3. Khảo nghiệm, đánh giá tác dụng thực tiễn của các giải pháp quản lí ĐNGV các trường ĐHĐP
• 3.3.1. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các giải pháp quản lí ĐNGV các trường ĐHĐP
• 3.3.2. Thử nghiệm giải pháp quản lí ĐNGV các trường ĐHĐP
• 3.4. Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA NGHIÊN CỨU SINH
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng quan về quản lý đội ngũ giảng viên đại học địa phương

Quản lý đội ngũ giảng viên đại học địa phương là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục đại học. Trong bối cảnh hiện đại, việc phát triển đội ngũ giảng viên không chỉ là trách nhiệm của các trường mà còn là của chính quyền địa phương và các cơ quan chức năng. Đội ngũ giảng viên chất lượng cao sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho địa phương.

1.1. Vai trò của giảng viên trong giáo dục đại học

Giảng viên là nhân tố chủ chốt trong việc truyền đạt kiến thức và phát triển kỹ năng cho sinh viên. Họ không chỉ là người dạy mà còn là người hướng dẫn, định hướng cho sinh viên trong quá trình học tập và nghiên cứu.

1.2. Tình hình hiện tại của đội ngũ giảng viên đại học địa phương

Hiện nay, đội ngũ giảng viên tại các trường đại học địa phương đang đối mặt với nhiều thách thức như thiếu hụt về số lượng và chất lượng. Nhiều giảng viên chưa đạt chuẩn về trình độ chuyên môn và kỹ năng giảng dạy.

II. Những thách thức trong quản lý đội ngũ giảng viên đại học địa phương

Quản lý đội ngũ giảng viên đại học địa phương hiện nay gặp nhiều thách thức. Các vấn đề như chính sách tuyển dụng, bồi dưỡng và đánh giá giảng viên chưa được thực hiện đồng bộ. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và nghiên cứu tại các trường.

2.1. Vấn đề tuyển dụng giảng viên

Quá trình tuyển dụng giảng viên tại các trường đại học địa phương thường gặp khó khăn do thiếu nguồn nhân lực chất lượng cao. Nhiều trường phải đối mặt với việc không đủ giảng viên cho các ngành học.

2.2. Thiếu hụt về bồi dưỡng và phát triển năng lực

Chương trình bồi dưỡng giảng viên chưa được triển khai hiệu quả, dẫn đến việc giảng viên không cập nhật kịp thời các phương pháp giảng dạy mới và công nghệ trong giáo dục.

III. Phương pháp quản lý đội ngũ giảng viên hiệu quả

Để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Việc xây dựng các tiêu chuẩn rõ ràng cho giảng viên và tổ chức các chương trình đào tạo liên tục là rất cần thiết.

3.1. Xây dựng tiêu chuẩn năng lực giảng viên

Cần thiết lập các tiêu chuẩn năng lực cho giảng viên, bao gồm trình độ học vấn, kỹ năng giảng dạy và khả năng nghiên cứu. Điều này giúp đảm bảo chất lượng giảng viên tại các trường đại học địa phương.

3.2. Tổ chức các chương trình bồi dưỡng thường xuyên

Các chương trình bồi dưỡng thường xuyên giúp giảng viên cập nhật kiến thức mới và cải thiện kỹ năng giảng dạy. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn tạo động lực cho giảng viên.

IV. Ứng dụng công nghệ trong quản lý đội ngũ giảng viên

Công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc quản lý đội ngũ giảng viên. Việc áp dụng các phần mềm quản lý giúp theo dõi và đánh giá hiệu quả công việc của giảng viên một cách chính xác.

4.1. Sử dụng phần mềm quản lý giảng viên

Phần mềm quản lý giúp các trường theo dõi thông tin về giảng viên, từ đó đưa ra các quyết định quản lý hợp lý hơn. Điều này cũng giúp giảm thiểu thời gian và công sức trong công tác quản lý.

4.2. Tích hợp công nghệ vào giảng dạy

Việc tích hợp công nghệ vào giảng dạy không chỉ giúp giảng viên nâng cao chất lượng bài giảng mà còn tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với các phương pháp học tập hiện đại.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Quản lý đội ngũ giảng viên đại học địa phương là một nhiệm vụ quan trọng trong bối cảnh hiện đại. Cần có những giải pháp đồng bộ để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục đại học tại địa phương.

5.1. Tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ giảng viên

Phát triển đội ngũ giảng viên không chỉ là trách nhiệm của các trường mà còn là của toàn xã hội. Đội ngũ giảng viên chất lượng cao sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển kinh tế địa phương.

5.2. Định hướng phát triển trong tương lai

Trong tương lai, cần tiếp tục cải cách và đổi mới công tác quản lý đội ngũ giảng viên, đảm bảo đáp ứng nhu cầu phát triển của giáo dục đại học và thị trường lao động.