Phương pháp dạy học thống kê xác suất lớp 6 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

1.2. Tình hình nghiên cứu nước ngoài

1.3. Tình hình nghiên cứu ở Việt Nam về dạy học xác suất và thống kê

1.4. Những năng lực cần đạt của học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông môn Toán năm 2018

1.5. Đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 6

1.5.1. Đặc điểm về nhận thức

1.5.2. Đặc điểm về nhân cách

1.6. Mục tiêu và nội dung dạy học thống kê và xác suất trong môn Toán lớp 6

1.6.1. Mục tiêu dạy học thống kê và xác suất trong môn toán lớp 6 trong chương trình giáo dục phổ thông 2006

1.6.2. Mục tiêu dạy học thống kê và xác suất trong môn Toán lớp 6 theo chương trình phổ thông môn Toán 2018

1.6.3. Nội dung dạy học thống kê và xác suất trong môn Toán lớp 6 theo chương trình phổ thông môn Toán 2018

1.7. Thực trạng dạy học thống kê và xác suất ở lớp 6

1.7.1. Mục đích điều tra

1.7.2. Nội dung điều tra

1.7.3. Khách thể điều tra và địa bàn điều tra

1.7.4. Phương pháp điều tra

1.7.5. Kết quả điều tra

2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THỐNG KÊ XÁC SUẤT Ở MÔN TOÁN LỚP 6 THEO HƯỚNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

2.1. Định hướng biện pháp dạy học thống kê và xác suất

2.1.1. Định hướng 1: Biện pháp phải phù hợp với mục tiêu, nội dung của chương trình giáo dục phổ thông 2018

2.1.2. Định hướng 2: Biện pháp phải phù hợp với đặc điểm, năng lực của học sinh

2.1.3. Định hướng 3: Biện pháp phải có tính khả thi trong điều kiện hiện tại của các nhà trường trung học cơ sở

2.2. Một số biện pháp dạy học

2.2.1. Biện pháp 1: Chuyển hóa linh hoạt giữa ngôn ngữ thống kê và xác suất và ngôn ngữ thông thường

2.2.2. Biện pháp 2: Vận dụng, kết hợp các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, phù hợp với mạch kiến thức thống kê và xác suất theo hướng phát huy năng lực của học sinh

2.2.3. Biện pháp 3: Khai thác phương tiện dạy học, nguồn học liệu điện tử và các bộ sách giáo khoa

2.2.4. Biện pháp 4: Bổ sung, khai thác các bài toán, tình huống thực tiễn

2.2.5. Biện pháp 5: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học nội dung thống kê xác suất gắn với thực tiễn

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích, yêu cầu thực nghiệm sư phạm

3.2. Kế hoạch và đối tượng thực nghiệm

3.2.1. Đối tượng thực nghiệm

3.2.2. Kế hoạch thực nghiệm. Nội dung, quy trình thực nghiệm

3.2.3. Tiến trình thực nghiệm

3.2.4. Chuẩn và thang đánh giá kết quả thực nghiệm

3.3. Khảo sát học sinh ở lớp thực nghiệm và lớp đối chiếu qua bài kiểm tra đánh giá năng lực môn Toán lớp 6 trước khi tiến hành các phương pháp

3.4. Khảo sát định tính học sinh ở lớp thực nghiệm và lớp đối chiếu đánh giá năng lực môn Toán lớp 6 sau khi tiến hành các phương pháp

3.5. Khảo sát định lượng học sinh ở lớp thực nghiệm và lớp đối chiếu qua bài kiểm tra đánh giá năng lực môn Toán lớp 6 sau khi tiến hành các phương pháp

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Phương pháp dạy học thống kê xác suất lớp 6

Phương pháp dạy học thống kê xác suất lớp 6 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 đòi hỏi sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Giáo viên lớp 6 cần áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại, phù hợp với đặc điểm tâm lý và nhận thức của học sinh lớp 6. Việc sử dụng tài liệu dạy học và hướng dẫn dạy học phải đảm bảo tính khoa học, giúp học sinh nắm vững kỹ năng thống kê và xác suất trong giáo dục.

1.1. Đặc điểm tâm lý học sinh lớp 6

Học sinh lớp 6 đang trong giai đoạn chuyển tiếp từ tiểu học lên trung học cơ sở, với đặc điểm nhận thức và nhân cách đang phát triển. Giáo viên lớp 6 cần hiểu rõ đặc điểm tâm lý này để thiết kế phương pháp dạy học phù hợp, giúp học sinh tiếp thu nội dung giáo dục một cách hiệu quả.

1.2. Mục tiêu dạy học thống kê xác suất

Mục tiêu dạy học thống kê xác suất trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 là giúp học sinh phát triển kỹ năng thống kê, hiểu được xác suất trong giáo dục, và áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Giáo viên lớp 6 cần đảm bảo học sinh đạt được các năng lực cần thiết theo yêu cầu của chương trình.

II. Nội dung dạy học thống kê xác suất

Nội dung giáo dục thống kê xác suất trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 được thiết kế theo hướng tích hợp và phân hóa. Giáo viên lớp 6 cần chú trọng vào việc giảng dạy các kỹ năng thống kê cơ bản, đồng thời giúp học sinh hiểu được xác suất trong giáo dục thông qua các bài toán thực tiễn.

2.1. Kỹ năng thống kê cơ bản

Kỹ năng thống kê bao gồm việc thu thập, phân tích và trình bày dữ liệu. Giáo viên lớp 6 cần hướng dẫn học sinh cách sử dụng các công cụ thống kê đơn giản, giúp các em hiểu được tầm quan trọng của thống kê xác suất trong đời sống.

2.2. Xác suất trong giáo dục

Xác suất trong giáo dục giúp học sinh hiểu được các khái niệm cơ bản về xác suất, từ đó áp dụng vào việc giải quyết các bài toán thực tiễn. Giáo viên lớp 6 cần sử dụng các ví dụ minh họa cụ thể để giúp học sinh nắm vững kiến thức này.

III. Thực trạng dạy học thống kê xác suất lớp 6

Thực trạng dạy học thống kê xác suất lớp 6 cho thấy nhiều học sinh lớp 6 gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức. Giáo viên lớp 6 cần áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, sử dụng tài liệu dạy học phù hợp để giúp học sinh đạt được học tập hiệu quả.

3.1. Khó khăn trong dạy học thống kê xác suất

Nhiều học sinh lớp 6 gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng thống kê xác suất do thiếu kiến thức nền tảng. Giáo viên lớp 6 cần tìm hiểu nguyên nhân và đưa ra các biện pháp hỗ trợ phù hợp.

3.2. Biện pháp khắc phục

Để khắc phục khó khăn, giáo viên lớp 6 cần sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, tăng cường thực hành và sử dụng tài liệu dạy học phù hợp. Việc này giúp học sinh nắm vững kỹ năng thống kê và xác suất trong giáo dục.

IV. Kết luận và khuyến nghị

4.1. Khuyến nghị cho giáo viên

Giáo viên lớp 6 cần thường xuyên cập nhật phương pháp dạy học mới, sử dụng tài liệu dạy học phù hợp và tăng cường thực hành để giúp học sinh đạt được học tập hiệu quả.

4.2. Khuyến nghị cho học sinh

Học sinh lớp 6 cần chủ động trong việc học tập, thực hành các kỹ năng thống kê và xác suất trong giáo dục để nắm vững kiến thức và áp dụng vào thực tiễn.

Luận văn thạc sĩ: Phương pháp dạy học thống kê xác suất lớp 6 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018