Luận Án Về Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Múa Ở Việt Nam Trong Bối Cảnh Hội Nhập Quốc Tế

• Tác giả: Vũ Dương Dũng
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Tiến Hùng
• Trường học: Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Múa Ở Việt Nam Trong Bối Cảnh Hội Nhập Quốc Tế
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN MÚA Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ
• 1.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
• 1.2. Cách thức thu thập dữ liệu
• 1.3. Cách xử lý dữ liệu
• 1.4. Kết quả xử lý dữ liệu
• 1.5. Khái quát chung về các cơ sở GD ĐH, CĐ đào tạo Nghệ thuật múa chuyên nghiệp ở Việt Nam
• 1.6. Mạng lưới các cơ sở GD ĐH, CĐ đào tạo Nghệ thuật múa chuyên nghiệp ở Việt Nam
• 1.7. Quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở GD ĐH, CĐ đào tạo Nghệ thuật múa chuyên nghiệp ở Việt Nam
• 1.8. Ngành và quy mô đào tạo
• 1.9. Khái quát tính đặc thù trong đào tạo Múa
• 1.10. Thực trạng ĐNGV Múa ở Việt Nam
• 1.11. Thực trạng về số lượng, trình độ và cơ cấu ĐNGV
• 1.12. Năng lực ĐNGV
• 1.13. Thực trạng phát triển ĐNGV Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế
• 1.14. Quy hoạch phát triển ĐNGV Múa
• 1.15. Thực trạng thực hiện quy hoạch ĐNGV Múa
• 1.16. Đánh giá chung
• 2. CHƯƠNG 2: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN MÚA Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ
• 2.1. Quan điểm, phương hướng và mục tiêu phát triển ĐNGV Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế
• 2.2. Phương hướng
• 2.3. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
• 2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
• 2.5. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống/đồng bộ
• 2.6. Nguyên tắc đảm bảo tính chiến lược
• 2.7. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 2.8. Đề xuất một số giải pháp phát triển ĐNGV Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế
• 2.9. Đề xuất khung năng lực nghề nghiệp của ĐNGV Múa ở Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế
• 2.10. Đổi mới tư duy và nâng cao nhận thức về vai trò, nhiệm vụ của ĐNGV Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế
• 2.11. Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV Múa ở Việt Nam đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, hợp lý về cơ cấu
• 2.12. Nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng, bố trí và sử dụng ĐNGV Múa ở Việt Nam dựa vào năng lực
• 2.13. Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Múa ở Việt Nam theo hướng nâng cao phẩm chất và năng lực trong bối cảnh hội nhập quốc tế
• 2.14. Tăng cường kiểm tra, đánh giá giảng viên Múa dựa vào năng lực và phản hồi thông tin để cải tiến
• 2.15. Hoàn thiện chính sách đãi ngộ tạo điều kiện và động lực thúc đẩy ĐNGV Múa ở Việt Nam tự phát triển
• 2.16. Mối quan hệ giữa các giải pháp
• 2.17. Khảo nghiệm và thử nghiệm giải pháp
• 2.17.1. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các vấn đề cần giải quyết
• 2.17.2. Tiêu chí và thang đánh giá kết quả
• 2.17.3. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết
• 2.17.4. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi
• 2.17.5. Kết quả khảo nghiệm sự tương quan giữa mức độ cần thiết và tính khả thi của các giải pháp quản lý
• 2.17.6. Thử nghiệm giải pháp
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN ĐÃ CÔNG BỐ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Múa Việt Nam

Phát triển đội ngũ giảng viên múa ở Việt Nam là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Đội ngũ giảng viên không chỉ là những người truyền đạt kiến thức mà còn là những người định hình văn hóa nghệ thuật múa. Việc nâng cao chất lượng giảng viên múa sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nghệ thuật múa, đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển văn hóa. Theo Nghị quyết của Đảng, việc phát triển đội ngũ giảng viên là khâu then chốt trong đổi mới giáo dục.

1.1. Định Nghĩa Đội Ngũ Giảng Viên Múa

Đội ngũ giảng viên múa bao gồm những người có trình độ chuyên môn cao, có khả năng giảng dạy và nghiên cứu trong lĩnh vực nghệ thuật múa. Họ không chỉ có kiến thức lý thuyết mà còn có kinh nghiệm thực tiễn phong phú.

1.2. Vai Trò Của Giảng Viên Múa Trong Giáo Dục

Giảng viên múa đóng vai trò quan trọng trong việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho sinh viên. Họ cũng là những người góp phần bảo tồn và phát triển văn hóa nghệ thuật múa truyền thống của Việt Nam.

II. Thách Thức Trong Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Múa

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, đội ngũ giảng viên múa Việt Nam phải đối mặt với nhiều thách thức. Những thách thức này bao gồm việc cập nhật kiến thức mới, cải thiện kỹ năng giảng dạy và khả năng hội nhập với các nền văn hóa khác. Đặc biệt, sự cạnh tranh từ các giảng viên quốc tế cũng đặt ra áp lực lớn cho đội ngũ giảng viên trong nước.

2.1. Cạnh Tranh Với Giảng Viên Quốc Tế

Sự xuất hiện của giảng viên quốc tế với trình độ cao và kinh nghiệm phong phú tạo ra áp lực lớn cho giảng viên múa Việt Nam. Điều này đòi hỏi họ phải không ngừng học hỏi và nâng cao năng lực bản thân.

2.2. Thiếu Tài Nguyên Đào Tạo

Nhiều cơ sở đào tạo nghệ thuật múa vẫn còn thiếu các tài nguyên cần thiết cho việc phát triển đội ngũ giảng viên. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và nghiên cứu trong lĩnh vực múa.

III. Phương Pháp Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Múa Hiệu Quả

Để phát triển đội ngũ giảng viên múa, cần áp dụng các phương pháp đào tạo và bồi dưỡng phù hợp. Việc xây dựng khung năng lực cho giảng viên múa là rất cần thiết để đảm bảo họ có đủ kiến thức và kỹ năng đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động. Các chương trình đào tạo cần được thiết kế linh hoạt, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành.

3.1. Xây Dựng Khung Năng Lực Cho Giảng Viên Múa

Khung năng lực giúp xác định các tiêu chí cần thiết cho giảng viên múa, từ đó xây dựng chương trình đào tạo phù hợp. Điều này sẽ giúp giảng viên nâng cao năng lực chuyên môn và khả năng giảng dạy.

3.2. Đào Tạo Liên Tục Và Bồi Dưỡng

Đào tạo liên tục và bồi dưỡng giảng viên là cần thiết để họ cập nhật kiến thức mới và cải thiện kỹ năng giảng dạy. Các khóa học ngắn hạn và hội thảo chuyên đề có thể được tổ chức thường xuyên.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Trong Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Múa

Việc áp dụng các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên múa cần được thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả. Các cơ sở đào tạo cần xây dựng các chương trình hợp tác quốc tế để giảng viên có cơ hội học hỏi và trao đổi kinh nghiệm. Đồng thời, việc tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm cũng rất quan trọng để nâng cao nhận thức và kỹ năng cho giảng viên.

4.1. Hợp Tác Quốc Tế Trong Đào Tạo

Hợp tác quốc tế giúp giảng viên múa tiếp cận với các phương pháp giảng dạy tiên tiến và các xu hướng mới trong nghệ thuật múa. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn mở rộng cơ hội nghề nghiệp cho giảng viên.

4.2. Tổ Chức Hội Thảo Chuyên Đề

Các hội thảo chuyên đề là cơ hội để giảng viên múa chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi từ nhau. Đây cũng là dịp để cập nhật các xu hướng mới trong lĩnh vực nghệ thuật múa.

V. Kết Luận Về Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Múa

Phát triển đội ngũ giảng viên múa ở Việt Nam là một nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, từ đó góp phần phát triển nghệ thuật múa Việt Nam. Việc đầu tư vào đội ngũ giảng viên không chỉ mang lại lợi ích cho ngành giáo dục mà còn cho toàn bộ nền văn hóa nghệ thuật của đất nước.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Đội Ngũ Giảng Viên

Đội ngũ giảng viên múa là nhân tố quyết định đến chất lượng giáo dục nghệ thuật múa. Họ không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn là những người bảo tồn và phát triển văn hóa nghệ thuật.

5.2. Hướng Đi Tương Lai Cho Đội Ngũ Giảng Viên Múa

Trong tương lai, đội ngũ giảng viên múa cần tiếp tục được phát triển và nâng cao năng lực để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và hội nhập quốc tế. Việc xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp sẽ là chìa khóa cho sự thành công.