CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH THI CHỨNG CHỈ TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.1, Tổng quan nghiên cứu nước ngoài Downloaded by bong bong (bongbong1@gmail.com) lOMoARcPSD|39475011 Bài nghiên cứu “Factors that contribute to success in Learning English as a Foreign language” của tác giả Mounawar Alsayed tập trung tìm hiểu những yếu tố góp phần vào sự thành công trong việc học Tiếng Anh như một ngoại ngữ. Năm yếu tố lớn được tác giả chỉ ra là: động lực học, thái độ của người học, cơ hội được tiếp xúc với Tiếng Anh từ sớm, sớm tiếp nhận ngôn ngữ đầu tiên và nền tảng xã hội. Theo số liệu đưa ra từ nghiên cứu cụ thể động lực của người học có mối tương quan cao nhất tới thành tích học ngoại ngữ. Giữa động lực và thành công có một mối quan hệ xoắn ốc, nếu một sinh viên có động lực hơn, sinh viên đó sẽ nỗ lực nhiều hơn, điều đó mang lại thành tích tốt hơn.
Ngoài ra, phần lớn sinh viên tham gia khảo sát cho biết họ học Tiếng Anh vì đó là ngôn ngữ thế giới và cần thiết cho công việc tiềm năng trong tương lai nếu cần đến chứng chỉ Anh ngữ quốc tế hoặc cho mục đích nhập cư. Nghiên cứu “Students' Perceptions of the Impact of the College English Test” của nhóm tác giả Hongli Li, Qi Zhong & Hoi K Suen điều tra nhận thức của sinh viên về tác động của CET đối với các hoạt động học tiếng Anh và điều kiện tình cảm của họ. Một cuộc khảo sát được thực hiện với 150 sinh viên đại học tại một trường đại học ở Bắc Kinh. Theo nghiên cứu các sinh viên nhận thức được tác động của CET là phổ biến.
Đặc biệt, phần lớn những người được hỏi chỉ ra rằng CET có tác động lớn hơn đến những gì họ học hơn là cách họ học. Hầu hết các sinh viên được khảo sát đều cảm thấy CET đã thúc đẩy họ nỗ lực hơn trong việc học tiếng Anh. Đầu tiên, CET có tác động lớn hơn đến nội dung học tập hơn là phương pháp học tập. CET dường như có hiệu quả trong việc hướng sự chú ý của sinh viên đến những gì họ cần học để vượt qua nó.
Thứ hai, hơn một nửa số sinh viên cảm thấy rằng CET đã giúp họ làm rõ mục tiêu học tiếng Anh của mình và hơn 80% sinh viên có động lực hơn để nỗ lực học tiếng Anh nhiều hơn. Thứ ba, khoảng một nửa số sinh viên cho biết Downloaded by bong bong (bongbong1@gmail.com) lOMoARcPSD|39475011 mức độ tự tin cao hơn về khả năng tiếng Anh tổng thể của họ và các kỹ năng tiếng Anh khác nhau nhờ chuẩn bị hoặc tham gia kỳ thi CET.2, Tổng quan nghiên cứu trong nước Bài nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến năng lực tiếng Anh của các sinh viên nhóm ngành Kinh tế tại Trường Đại học Hòa Bình” của nhóm tác giả ThS. Nguyễn Hoàng Uyên Châu, ThS. Lê Thị Thùy Trang, ThS.
Trần Thị Ân thuộc Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Hòa Bình đã chỉ ra được các yếu tố ảnh hưởng tới năng lực tiếng Anh của sinh viên nhóm ngành Kinh tế tại Trường Đại học Hòa Bình qua việc nghiên cứu động cơ học tập, giảng viên, môi trường và phương pháp học tập. Mô hình nghiên cứu của nhóm có căn cứ từ mô hình nghiên cứu lý thuyết về động lực học của Eccles với mô hình Khả năng thành công - Giá trị. Nghiên cứu sử dụng số liệu sơ cấp thông qua khảo sát trường hợp 200 sinh viên nhóm ngành Kinh tế của Trường Đại học Hòa Bình là Kế toán, Quản trị kinh doanh, Tài chính - Ngân hàng để kiểm định các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực Tiếng Anh được đề xuất theo mô hình nghiên cứu. Thông qua 188 bản khảo sát hợp lệ từ sinh viên, sử dụng công cụ phân tích dữ liệu SPSS 22 với các kỹ thuật phân tích độ tin cậy (Cronbach’s Alpha), phân tích nhân tố khám phá (EFA), phân tích tương quan Pearson và phân tích hồi quy tuyến tính, các yếu tố Động cơ, Giảng viên, Phương pháp, Môi trường đều được khẳng định có mối quan hệ thuận chiều, tác động tích cực tới yếu tố Năng lực Tiếng Anh của sinh viên nhóm ngành Kinh tế.
Nhóm nghiên cứu đưa ra kết luận thứ tự tác động của các nhân tố đến năng lực tiếng Anh từ cao xuống là: Động cơ học tập, Phương pháp học tập, Giảng viên và Môi trường. Nghiên cứu đã giải quyết được mục tiêu chính là xác định được các nhân tố và mức độ tác động đến năng lực tiếng Anh của sinh viên nhóm ngành Kinh tế tại Trường Đại học Hòa Bình, tuy nhiên mặc dù đạt được mục tiêu đề ra, nghiên cứu còn hạn chế Downloaded by bong bong (bongbong1@gmail.com) lOMoARcPSD|39475011 trong việc nghiên cứu và khảo sát trường hợp sinh viên nhóm ngành Kinh tế nên việc áp dụng cho tổng thể cả trường sẽ có những khó khăn; cỡ mẫu còn hạn chế và chưa đánh giá sự tác động của các yếu tố khác đến đến năng lực tiếng Anh của sinh viên như khả năng tài chính hoặc chương trình đào tạo… Nghiên cứu “ Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định thi chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế của sinh viên khối ngành kinh tế trường Đại học Công nghiệp Hà Nội” của nhóm tác giả Vũ Thị Phương Anh, Đỗ Thị Yến, Đỗ Thị Ánh, Phạm Khánh Huyền, Nguyễn Văn Khương, Phạm Thu Oanh giới thiệu thang đo các nhân tố ảnh hưởng đến ý định thi chứng chỉ tiếng Anh quốc tế của sinh viên trong bối cảnh nghiên cứu tại Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phần mềm thống kê SPSS 20 để phân tích dữ liệu. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng có 3 nhân tố là nhận thức tính dễ sử dụng, thái độ cá nhân, môi trường giáo dục là các nhân tố có ảnh hưởng tích cực đến ý định thi chứng chỉ tiếng Anh quốc tế của sinh viên.
Nhóm tác giả đã sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, bao gồm cả phương pháp nghiên cứu định tính và phương pháp nghiên cứu định lượng. Kết quả của nghiên cứu cho thấy nhận thức tính dễ sử dụng, thái độ cá nhân, môi trường giáo dục thỏa mãn tất cả các giả định của mô hình hồi quy và giải thích ý định thi chứng chỉ tiếng anh quốc tế của sinh viên khoa Kế toán - Kiểm toán trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến việc học-thi lấy chứng chỉ Anh ngữ của sinh viên Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cần Thơ” của nhóm tác giả Quan Minh Nhựt và Phạm Phúc Vinh đã tập trung phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến xu hướng học-thi lấy chứng chỉ Anh ngữ thông qua kỹ thuật phân tích nhân tố trên bộ dữ liệu thu thập là sinh viên Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cần Thơ theo thang Downloaded by bong bong (bongbong1@gmail.com) lOMoARcPSD|39475011 đo Likert 5 cấp độ và kiểm định ANOVA. Nhóm nghiên cứu đưa ra kết luận sinh viên đã có mối quan tâm nhiều hơn đối với các chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế, bản thân họ cũng đã có những mong muốn về mức điểm kỳ vọng cao hơn và phần nào cảm thấy việc tìm và học - thi chứng chỉ mong muốn cũng dễ dàng hơn.
Tuy nhiên tính chủ động của sinh viên trong việc tự tìm cho mình một môi trường sinh hoạt Anh ngữ và sự kiểm chứng về chất lượng giảng dạy của các trung tâm ngoại ngữ vẫn còn tồn tại nhiều mặt hạn chế. Hiện nay trình độ Anh ngữ của sinh viên vẫn còn có sự chênh lệch lớn và học phí là một trong những vấn đề gây khó khăn trong việc theo đuổi các khóa học tiếng anh lấy chứng chỉ quốc tế của sinh viên. Nghiên cứu vẫn còn hạn chế về phạm vi mẫu chỉ giới hạn sinh viên Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cần Thơ cũng như chưa đề cập rõ đến ảnh hưởng của phương thức xét tuyển sau đại học sử dụng chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế tới việc học Tiếng Anh.1, Tổng lược các nghiên cứu ST Tên bài báo/ công Tác giả ( năm Các yếu Phươn T trình nghiên cứu công bố) tố liên g pháp quan tiếp cận 1 Factors that Mounawar Alsayed Thành Phân contribute to ( 2003) công tích success in Learning trong định as a Foreign việc học lượng language tiếng anh 2 Students' Hongli Li, Qi Zhong Nhận Phân Perceptions of the & Hoi K Suen thức của tích Downloaded by bong bong (bongbong1@gmail.com) lOMoARcPSD|39475011 Impact of the (2012) sinh viên định College English Test vềtác tính động của kỳ thi Phân tiếng tích anh. định lượng 3 Các nhân tố ảnh ThS.
Nguyễn Nhân tố Phân hưởng đến năng lực Hoàng Uyên Châu, ảnh tích tiếng Anh của các ThS. Lê Thị Thùy hưởng định sinh viên nhóm Trang, ThS. Trần đến năng lượng ngành Kinh tế tại Thị Ân thuộc Khoa lực tiếng Trường Đại học Hòa Ngoại ngữ, Trường Anh Bình Đại học Hòa Bình (2022) 4 Các nhân tố ảnh Nhóm tác giả Vũ Ý định Phân hưởng đến ý định Thị Phương Anh, thi chứng tích thi chứng chỉ Tiếng Đỗ Thị Yến, Đỗ Thị chỉ Tiếng định Anh quốc tế của Ánh, Phạm Khánh Anh quốc lượng sinh viên khối Huyền, Nguyễn tế ngành kinh tế Văn Khương, Phạm Phân trường Đại học Công Thu Oanh (2020) tích nghiệp Hà Nội” định tính 5 Các nhân tố ảnh Nhóm tác giả Học- thi Phân hưởng đến việc học- Quan Minh Nhựt và lấy tích thi lấy chứng chỉ Phạm Phúc Vinh chứng định Anh ngữ của sinh chỉ Anh lượng viên Khoa Kinh tế và ngữ Downloaded by bong bong (bongbong1@gmail.com) lOMoARcPSD|39475011 Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cần Thơ” 1.3, Khoảng trống nghiên cứu Trên cơ sở tổng hợp các đánh giá nghiên cứu trong và ngoài nước, nhóm nhận thấy nhiều bài nghiên cứu vẫn còn tồn tại những hạn chế. Các nghiên cứu chỉ tập trung chỉ ra những nhân tố ảnh hưởng đến năng lực tiếng Anh của học sinh, sinh viên nói chung.
Có rất ít nghiên cứu trong và ngoài nước về chứng chỉ tiếng Anh, và động cơ thúc đẩy mọi người tiếp cận với chứng chỉ tiếng Anh quốc tế vẫn chưa được kết luận. Nhiều nghiên cứu chỉ tập trung nghiên cứu về nhận thức, nhu cầu của học sinh, sinh viên về việc học tiếng Anh, và chưa chỉ ra các nhân tố tác động đến ý định học và thi. KHUNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH THI CHỨNG CHỈ TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Downloaded by bong bong (bongbong1@gmail.